高考結束，一(yi)些考得不好(hao)、不理想的同學與(yu)家長就開始(shi)琢磨其(qi)他(ta)途(tu)徑與(yu)渠道了。這(zhe)其(qi)中一(yi)個重要的渠道就是出國(guo)讀書。
嚴格(ge)講，考得(de)不(bu)理想當然(ran)(ran)可以出(chu)國(guo)。渠道上(shang)無非有兩種(zhong)，一個是(shi)直接出(chu)國(guo)讀書(shu)，第二，繼(ji)續在國(guo)內就(jiu)讀，然(ran)(ran)后轉(zhuan)學。
對于學(xue)習(xi)比較(jiao)好的(de)孩子(zi)，兩(liang)種路徑都可(ke)考慮(lv)，包含先去一個一般的(de)學(xue)校(xiao)然后(hou)再轉學(xue)，風險(xian)也可(ke)控。但對于學(xue)習(xi)不好的(de)孩子(zi)，貿(mao)然出國，尤其(qi)是(shi)那些表面上(shang)風光(guang)的(de)項(xiang)目，風險(xian)非常大(da)，往往是(shi)禍，不是(shi)福。
這(zhe)時美國高校錄取已經結束了(le)，如(ru)果走(zou)，也是所謂預科。真(zhen)正可以走(zou)的(de)(de)，主要是英聯邦國家的(de)(de)學校。以英國為代表，教(jiao)育是生意，因此(ci)近年專門(men)針對(dui)中(zhong)國這(zhe)個(ge)龐大的(de)(de)市場(chang)，設計了(le)一些專門(men)針對(dui)中(zhong)國學生的(de)(de)項目，表面上(shang)說門(men)檻很高，但實際上(shang)唯一的(de)(de)門(men)檻是錢(qian)，但往(wang)往(wang)故(gu)弄(nong)玄虛，用中(zhong)國人的(de)(de)思維(wei)，包裝成自(zi)己(ji)有關(guan)系，各種人在其中(zhong)漁利，割韭菜。
無論(lun)哪種(zhong)項目(mu)，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)習很(hen)差的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，這不(bu)(bu)是(shi)捷徑，是(shi)一(yi)個(ge)大坑。我(wo)想(xiang)多問一(yi)句：你(ni)家孩(hai)(hai)子(zi)用(yong)(yong)中文(wen)都學(xue)(xue)不(bu)(bu)好，你(ni)憑什么(me)認為他用(yong)(yong)英(ying)文(wen)、意大利語、法語、德語、日語就能學(xue)(xue)好？18年都沒有養成良好的(de)學(xue)(xue)習習慣，如何在短期內就改變(bian)？你(ni)如何預判孩(hai)(hai)子(zi)出國留學(xue)(xue)就能正常(chang)畢業？
近年很(hen)多(duo)(duo)國(guo)外學校，包括美國(guo)的(de)學校，一(yi)心想掙錢，攢了很(hen)多(duo)(duo)專門針對國(guo)內學習差(cha)的(de)學生的(de)班，中國(guo)老師，用中文(wen)(wen)教，最后給你發一(yi)個(ge)洋文(wen)(wen)憑。這(zhe)種項目班，毫(hao)無質量可言，是真的(de)“假文(wen)(wen)憑”，可能容易畢業，但(dan)其(qi)他風險呢？
我想提(ti)醒(xing)的是(shi)，哪些孩子會(hui)選(xuan)擇這種(zhong)項目？基本都是(shi)問題少(shao)(shao)年(nian)或者說(shuo)行為不良少(shao)(shao)年(nian)的集中地(di)。國內很(hen)多家(jia)長(chang)不想讓孩子讀中職，一個重(zhong)要(yao)原因是(shi)，一部(bu)分中職學校(xiao)成了問題少(shao)(shao)年(nian)的聚集地(di)，家(jia)長(chang)擔心環境的影響。
留(liu)學(xue)生安(an)全，最大的安(an)全不是(shi)所謂的“治安(an)”與(yu)“歧視”，而是(shi)沒(mei)有(you)做好(hao)留(liu)學(xue)的學(xue)習準備，尤其是(shi)語言(yan)與(yu)學(xue)習能(neng)力的準備，貿然(ran)去(qu)了(le)國(guo)外，最后大概率走向了(le)社(she)會，而不是(shi)在學(xue)校學(xue)習，因為在一些亂七(qi)八糟的地(di)方，他才能(neng)找(zhao)到(dao)感覺(jue)，找(zhao)到(dao)“組織”，找(zhao)到(dao)和他一樣的人，最后徹底走歪(wai)了(le)。
家丑(chou)不外揚，太(tai)多這類孩子的(de)(de)故(gu)事，父母都拼命(ming)捂(wu)著，于(yu)是(shi)我們聽到的(de)(de)都是(shi)各種逆襲(xi)的(de)(de)故(gu)事，造成了一個“成功”路徑的(de)(de)假象，殊不知“廢(fei)品率”畸(ji)高(gao)。
我理解一(yi)些家長的(de)現實狀況，這些學習(xi)不佳的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，并(bing)非是(shi)智商(shang)問(wen)題，而是(shi)因為種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)原(yuan)因，已經(jing)出現了很多的(de)行為偏差，或(huo)者本就(jiu)是(shi)問(wen)題少年，讓家長煩惱不已。一(yi)方面急于擺脫(tuo)這種(zhong)(zhong)困境，又或(huo)是(shi)虛榮心作祟，明(ming)知(zhi)有風險，仍(reng)然想把孩(hai)(hai)子(zi)送出去。
你和孩子(zi)有(you)仇嗎？你如此費心，仍然不(bu)能(neng)解決(jue)問題，你憑什么(me)認為把他送出國就能(neng)學(xue)好了？話(hua)說得有(you)點殘酷(ku)，但也(ye)是希望家長(chang)警(jing)醒。我(wo)至今都記得一個曾(ceng)長(chang)期駐(zhu)外的(de)(de)外交官告訴我(wo)，他去的(de)(de)最多的(de)(de)地(di)方就是警(jing)察局和停(ting)尸房。
目前社會上各(ge)種利用家(jia)長(chang)和考生急于出去的(de)(de)心(xin)態，蠱(gu)惑人心(xin)的(de)(de)項目比(bi)較多，如何甄別，我給大家(jia)三點(dian)建議。
第一，看項(xiang)目國內合(he)作方是(shi)(shi)(shi)否是(shi)(shi)(shi)高(gao)校(xiao)。合(he)法合(he)規的項(xiang)目，在國內都(dou)需要有合(he)作高(gao)校(xiao)，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)雙文(wen)憑(ping)(ping)還是(shi)(shi)(shi)單文(wen)憑(ping)(ping)(僅發(fa)國外的)。雙文(wen)憑(ping)(ping)的，都(dou)是(shi)(shi)(shi)通過高(gao)考(kao)正規錄(lu)取(qu)。僅發(fa)國外文(wen)憑(ping)(ping)的，也都(dou)是(shi)(shi)(shi)經(jing)過批準(zhun)的。
沒(mei)有國內(nei)合作高校的(de)(de)，你基本都可以(yi)認為是非(fei)法項目，或者說不合規的(de)(de)項目。各種(zhong)(zhong)公司推廣的(de)(de)項目，都是這類(lei)，各種(zhong)(zhong)不確定性與風險(xian)都很大(da)，學歷能(neng)否被認證？相信(xin)相關部門(men)是不能(neng)給你確定性答(da)復的(de)(de)。
第二， 所(suo)有以在線名義完(wan)成的(de)(de)(de)，都是(shi)不合規或非法(fa)的(de)(de)(de)。在疫情期間(jian)，因為出國(guo)求學受阻，國(guo)家(jia)對(dui)一(yi)些因此以在線居家(jia)形式完(wan)成學業(ye)的(de)(de)(de)是(shi)給予(yu)認證的(de)(de)(de)。但這(zhe)一(yi)臨時的(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)，被(bei)一(yi)些機(ji)構鉆空子，串通一(yi)些國(guo)外高校大肆組織(zhi)在線的(de)(de)(de)項目(mu)，尤其是(shi)研究生項目(mu)，對(dui)此教育部(bu)留學服務(wu)中心已經多次發布聲明，對(dui)于此類文憑(ping)不予(yu)認證。但遺憾(han)的(de)(de)(de)是(shi)，這(zhe)類項目(mu)此起彼伏。
第(di)三， 防止利用監管網認(ren)可(ke)(ke)國(guo)外(wai)高(gao)校名單(dan)欺詐。教育部教育涉外(wai)監管信息網(//jsj.moe.gov.cn/)上(shang)(shang)有一個權威的(de)(de)國(guo)外(wai)高(gao)校認(ren)可(ke)(ke)名單(dan)。有很(hen)多機構借此打(da)擦邊球(qiu)，往(wang)往(wang)以(yi)學校在監管網認(ren)可(ke)(ke)名單(dan)上(shang)(shang)佐證自己的(de)(de)合規性(xing)。注(zhu)意，這個名單(dan)上(shang)(shang)認(ren)可(ke)(ke)的(de)(de)高(gao)校，并不等于這個高(gao)校發的(de)(de)文(wen)憑都認(ren)可(ke)(ke)。
比如(ru)未經相關(guan)部門批準，你在國內(nei)就讀的(de)是不(bu)能認證(zheng)的(de);再比如(ru)你完全在線讀的(de)，再著(zhu)名的(de)高校，目前也不(bu)在認證(zheng)范圍內(nei)。疫情期(qi)間特殊的(de)情況(kuang)除外，但國外大學已經完全開學了(le)(le)，也沒有這個理由(you)了(le)(le)。
