被清華辭退的50歲(sui)副(fu)(fu)教授的話題近(jin)期頗為熱鬧。這位副(fu)(fu)教授發的內容，大概意思是(shi)(shi)他在其(qi)他方面(mian)，包括學生管理輔導(dao)方面(mian)很優秀(xiu)，但(dan)學校只看論文(wen)等科研指標(biao)，因此被解(jie)聘，甚至強調這是(shi)(shi)談話時校長強調的。這一點(dian)也成了輿(yu)論關(guan)注的焦點(dian)，清華似乎成了唯論文(wen)的典型。
就(jiu)在輿論(lun)(lun)一(yi)邊倒(dao)時，一(yi)些明(ming)白人(ren)開始發言了(le)，出現(xian)了(le)反(fan)轉(zhuan)，很(hen)多人(ren)批評(ping)這位(wei)副教(jiao)授(shou)故意錯位(wei)嫁接了(le)評(ping)判標(biao)準。一(yi)位(wei)網友批評(ping)并質(zhi)疑(yi)說(shuo)：從副教(jiao)授(shou)發文來看，他都(dou)沒提到(dao)或(huo)者(zhe)根本沒意識到(dao)學校要求的(de)論(lun)(lun)文就(jiu)是KPI，非升(sheng)即走(zou)的(de)關鍵(jian)指標(biao)。并進一(yi)步分析這位(wei)副教(jiao)授(shou)“鉆(zhan)空子(zi)”想法(fa)：他還停留在指望人(ren)情的(de)念頭里(li)，或(huo)者(zhe)是延期到(dao)自然轉(zhuan)長聘的(de)鉆(zhan)空子(zi)的(de)想法(fa)。既然有(you)KPI，就(jiu)不(bu)應(ying)該有(you)所謂過渡期，或(huo)者(zhe)對過渡期應(ying)該有(you)明(ming)確的(de)適用條件和范圍。否則，就(jiu)會帶來彈性和人(ren)情，甚至權(quan)利出租，也會導致這樣(yang)的(de)怨(yuan)憂。
非升即走的長聘教授制度實際和我們普通試用期原理一樣
為了講(jiang)清楚(chu)這個(ge)問(wen)題，這里(li)有必要科普(pu)一下高(gao)校大(da)概的(de)用人制度。
高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位其(qi)實比較復雜(za)，各學校也不同(tong)(tong)，但總體上主(zhu)要(yao)分：教學科(ke)研(yan)崗(gang)(gang)(gang)，教學崗(gang)(gang)(gang)，科(ke)研(yan)崗(gang)(gang)(gang)，當然還有(you)文(wen)員，還有(you)行(xing)政管(guan)理(li)(li)等崗(gang)(gang)(gang)位。也有(you)個別的(de)(de)(de)(de)人是(shi)跨崗(gang)(gang)(gang)位的(de)(de)(de)(de)，比如教授兼管(guan)理(li)(li)崗(gang)(gang)(gang)位，現在越來越少。不同(tong)(tong)崗(gang)(gang)(gang)位的(de)(de)(de)(de)要(yao)求是(shi)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)，嚴(yan)格講，要(yao)求最高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)教學科(ke)研(yan)崗(gang)(gang)(gang)，尤其(qi)是(shi)長聘(pin)制度下(xia)的(de)(de)(de)(de)教學科(ke)研(yan)崗(gang)(gang)(gang)，但待遇也是(shi)最高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)。
這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)接近西方的(de)體(ti)系(xi)了(le)。記得20多年前去香港(gang)訪問(wen)，浸會(hui)大(da)學(xue)(xue)主管教(jiao)(jiao)(jiao)師引進招聘(pin)的(de)負責(ze)人(ren)(類似我們人(ren)事處長)介紹了(le)浸會(hui)大(da)學(xue)(xue)與(yu)香港(gang)的(de)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)體(ti)系(xi)，當(dang)時類似我們的(de)長聘(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)平均月薪大(da)約12萬(wan)港(gang)幣，大(da)家一(yi)片驚呼，但是他(ta)這(zhe)(zhe)個(ge)主管人(ren)力(li)資源的(de)負責(ze)人(ren)，薪酬(chou)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)們差(cha)距懸殊，有人(ren)就(jiu)問(wen)這(zhe)(zhe)個(ge)從美國回(hui)來(lai)的(de)博士：那你怎(zen)么(me)不(bu)去當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)?她哈哈大(da)笑說：我當(dang)不(bu)了(le)，否則我早就(jiu)去當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)了(le)，而(er)不(bu)是做服(fu)務教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)的(de)工作。這(zhe)(zhe)從一(yi)個(ge)側面反映了(le)這(zhe)(zhe)種難(nan)度。
在教學科(ke)研(yan)崗上(shang)，一般是老人老辦法，新(xin)人新(xin)辦法，目(mu)前新(xin)引進(jin)的主要(yao)是采用非(fei)升即走(zou)的“長(chang)聘(pin)教授”制度，即在規定年限內，需要(yao)達(da)到相關的科(ke)研(yan)指標(biao)，這就是備受爭議(yi)的“非(fei)升即走(zou)”制度。
非升(sheng)即走其(qi)實本質和企業(ye)用人制度是一樣的，類(lei)似試用期達不到要求，就(jiu)解聘。只(zhi)是作為(wei)教授，考察科研、教學等需要較長(chang)的時(shi)間(jian)周(zhou)期，于(yu)是往(wang)往(wang)最長(chang)會定為(wei)6年左右的時(shi)間(jian)，很多都分為(wei)3+3階段考察制度。
“長聘(pin)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)”對比(bi)過去制(zhi)度下(xia)的(de)常規的(de)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)，要(yao)(yao)求高(gao)很(hen)多，相應待(dai)遇要(yao)(yao)比(bi)傳統制(zhi)度下(xia)的(de)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)崗位高(gao)很(hen)多。過去的(de)老人(ren)當然也(ye)(ye)(ye)可以(yi)(yi)申請長聘(pin)制(zhi)下(xia)的(de)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)，只要(yao)(yao)能達到相關指(zhi)(zhi)標即(ji)可，所以(yi)(yi)我們也(ye)(ye)(ye)經常看到一些人(ren)轉長聘(pin)，但(dan)也(ye)(ye)(ye)意味著進入競爭激烈的(de)快(kuai)車道，放棄(qi)了舒適的(de)老車道。這種指(zhi)(zhi)標有剛性(xing)的(de)，包(bao)括科(ke)研論文，也(ye)(ye)(ye)有軟性(xing)的(de)，包(bao)括立(li)德樹人(ren)的(de)要(yao)(yao)求等等，各學校(xiao)不(bu)同。科(ke)研指(zhi)(zhi)標往(wang)往(wang)是這其中的(de)關鍵性(xing)指(zhi)(zhi)標。
長聘教(jiao)(jiao)授(shou)，從字眼上(shang)就(jiu)可以(yi)看出，一旦被聘，就(jiu)是終身教(jiao)(jiao)授(shou)(副教(jiao)(jiao)授(shou))，不再有期限，除非(fei)教(jiao)(jiao)授(shou)辭職(zhi)或(huo)嚴(yan)重(zhong)違反相關紀律，包(bao)括違法。
高校還有很多賽道，不僅僅是長聘教授
這(zhe)位50歲的清華副教授，實際上當(dang)初簽署(shu)的是(shi)(shi)長聘(pin)制度下的教學(xue)科研崗(gang)，但(dan)多年過去(qu)，未能達到相關科研指標，于(yu)是(shi)(shi)，他(ta)不斷強(qiang)調自己做了多少(shao)其他(ta)工作，其他(ta)方面比如(ru)學(xue)生管理等(deng)如(ru)何(he)優秀(xiu)，其實是(shi)(shi)偷換概(gai)念，并想利用勞動法的制度規定，讓清華不得不簽署(shu)長期合同。但(dan)清華不可能違(wei)反勞動法，于(yu)是(shi)(shi)就引(yin)發(fa)了這(zhe)一(yi)事件(jian)和他(ta)一(yi)系(xi)列抱怨。
不(bu)同的(de)崗位，是不(bu)同的(de)尺子，這(zhe)是一個常識。
在清(qing)(qing)華也有專(zhuan)門的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)崗(gang)位(wei)，比如清(qing)(qing)華大學(xue)曾面向全社會招聘專(zhuan)職的(de)寫(xie)作(zuo)教(jiao)(jiao)師(shi)崗(gang)位(wei)，要(yao)求就很(hen)明確(que)，專(zhuan)職教(jiao)(jiao)寫(xie)作(zuo)，沒有科研要(yao)求。同(tong)理(li)，前兩天大家(jia)還在熱議一位(wei)高職畢業生在清(qing)(qing)華相關部門任磨具制(zhi)作(zuo)的(de)輔(fu)導老師(shi)。如果清(qing)(qing)華不(bu)分青紅(hong)皂白，只(zhi)看論(lun)文，這些人早就被解聘了。
高(gao)(gao)校不(bu)(bu)同賽(sai)道的(de)老(lao)師(shi)，職業發展(zhan)的(de)路徑是不(bu)(bu)同的(de)。管理崗位(wei)就是學(xue)校各部門處室負責人，著名(ming)高(gao)(gao)校對此都有嚴格(ge)限定(ding)，一般不(bu)(bu)“雙肩(jian)挑”了，均(jun)是專職的(de)，即不(bu)(bu)再從事教(jiao)學(xue)科研。
就(jiu)教學科(ke)研崗的(de)教授(shou)(shou)(shou)來說，除(chu)了聘用(yong)制度上(shang)不同的(de)長聘教授(shou)(shou)(shou)外，一般又分多種級別，比(bi)如四級、三級、二級、一級教授(shou)(shou)(shou)等(deng)。二級一般就(jiu)是比(bi)較高級別的(de)了，一級的(de)并不多，很少(shao)見。很多高校還設(she)有文(wen)科(ke)資(zi)(zi)深(shen)教授(shou)(shou)(shou)，其待遇(yu)等(deng)同或接近于院士待遇(yu)，但都(dou)非常少(shao)，比(bi)如清華(hua)至今只有20多個資(zi)(zi)深(shen)文(wen)科(ke)教授(shou)(shou)(shou)。浙(zhe)大也類似，設(she)有資(zi)(zi)深(shen)文(wen)科(ke)教授(shou)(shou)(shou)崗位，待遇(yu)接近院士，原廈門大學著名的(de)考試研究(jiu)專家劉(liu)海峰教授(shou)(shou)(shou)就(jiu)受(shou)聘浙(zhe)大出任(ren)資(zi)(zi)深(shen)文(wen)科(ke)教授(shou)(shou)(shou)。
待(dai)遇越(yue)(yue)高，要求(qiu)就越(yue)(yue)高，責權利是對稱的，我不(bu)(bu)說很(hen)贊同很(hen)多人對非升即走制度的批(pi)評(ping)。這就如社會(hui)上企業招聘，你(ni)有(you)選擇(ze)權，我們(men)不(bu)(bu)能只想(xiang)要待(dai)遇，不(bu)(bu)想(xiang)要考核和要求(qiu)，在簽署后說這個考核不(bu)(bu)合理。
在要(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高，競(jing)爭越(yue)來(lai)越(yue)激烈的(de)(de)高校(xiao)，遠不(bu)(bu)像大家想(xiang)的(de)(de)那般輕松，如果想(xiang)作出(chu)一(yi)番成就(jiu)(jiu)，不(bu)(bu)斷晉升，實際上非常辛苦，不(bu)(bu)是熬夜揪頭發就(jiu)(jiu)可以解決的(de)(de)。我認識的(de)(de)很多(duo)人(ren)至今(jin)仍然是副教授，尤其是在著(zhu)名高校(xiao)里(li)，職(zhi)稱的(de)(de)晉升相(xiang)當的(de)(de)難。
當(dang)然(ran)，如(ru)果已(yi)經是(shi)教授，或者已(yi)經成(cheng)為長聘(pin)教授(含副教授)，你(ni)想躺(tang)平，也沒有問題，中規中矩完成(cheng)任務是(shi)一個(ge)基本要求，但無(wu)論(lun)如(ru)何是(shi)有基本規范和要求的。
