說不(bu)能(neng)，是相比30年(nian)前、40年(nian)前。現在(zai)考上大(da)學(xue)，并不(bu)必然有體面的(de)工作，即傳統意義上的(de)所謂改(gai)變(bian)命(ming)運。因(yin)為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)實在(zai)太多(duo)了(le)，幾乎人人都是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)。
在(zai)高等教育還是(shi)精英教育的(de)時(shi)代(dai)，一年專科(ke)(ke)加(jia)本科(ke)(ke)招生幾(ji)十萬人(ren)的(de)背景下，專科(ke)(ke)生也是(shi)天(tian)之驕子，都(dou)有一個體面(mian)的(de)工作。在(zai)那(nei)時(shi)，大(da)學招生在(zai)某種(zhong)程度上(shang)替(ti)代(dai)了人(ren)才選拔(ba)，大(da)學生就(jiu)意味著優秀人(ren)才。
那時(shi)的(de)教(jiao)育是層(ceng)層(ceng)選(xuan)拔，層(ceng)層(ceng)淘汰(tai)。
1987年(nian)，參(can)加(jia)高考(kao)(kao)的人(ren)數是(shi)228萬(wan)人(ren)，但倒退18年(nian)前后，1968-1970年(nian)的新生兒數量分別是(shi)2731萬(wan)，2690萬(wan)，2710萬(wan)人(ren)。也就是(shi)說(shuo)(shuo)，最后走進高考(kao)(kao)考(kao)(kao)場(chang)的，不(bu)到10%，更(geng)不(bu)要說(shuo)(shuo)上(shang)大(da)學(xue)了，90%以(yi)上(shang)的人(ren)連走進考(kao)(kao)場(chang)的資格都(dou)沒有(you)，在中(zhong)間的小學(xue)、初中(zhong)、高中(zhong)與高考(kao)(kao)預選(xuan)中(zhong)不(bu)斷被(bei)淘汰。1990年(nian)，全國本(ben)專科合計招生也僅(jin)有(you)60.88萬(wan)人(ren)。
不(bu)要說(shuo)大專(zhuan)，那時的(de)“中(zhong)職生”也是(shi)天之驕子。80年代初(chu)期的(de)中(zhong)專(zhuan)學(xue)生，往往是(shi)初(chu)中(zhong)畢業(ye)最優秀的(de)一部分人才有資格上(shang)。
但當高(gao)等教育進(jin)入普(pu)及化時(shi)代，2023年(nian)全國高(gao)校(xiao)本專(zhuan)科招(zhao)生(sheng)合計1042萬(wan)，研(yan)究生(sheng)招(zhao)生(sheng)也(ye)超過(guo)130萬(wan)人，與“大擴(kuo)招(zhao)”前(qian)一年(nian)，即1998年(nian)的相(xiang)關(guan)數據(ju)相(xiang)比，本專(zhuan)科招(zhao)生(sheng)增(zeng)(zeng)(zeng)長10倍，碩士研(yan)究生(sheng)增(zeng)(zeng)(zeng)長20倍以上(shang)，學歷(li)快速貶值。今年(nian)全國大學畢業生(sheng)1179萬(wan)，加上(shang)回國留(liu)學生(sheng)，大學畢業生(sheng)幾乎占到城(cheng)鎮新增(zeng)(zeng)(zeng)勞動力的80%。
北(bei)京2023年大(da)學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)中，研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)人數超過(guo)了(le)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)，而(er)且主要是著名大(da)學畢(bi)業(ye)的研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)，未來(lai)只能更多。大(da)家不(bu)了(le)解的是，超級(ji)著名大(da)學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)中，研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)早已(yi)超過(guo)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)，甚至是倍數關系。
換句話說(shuo)，幾乎人人都是大學(xue)畢業生(sheng)，而且研(yan)究生(sheng)會越來越多(duo)，著名大學(xue)的研(yan)究生(sheng)越來越多(duo)。
可(ke)想而知，在幾乎(hu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是(shi)大學(xue)生的(de)時代，甚至著名大學(xue)研究(jiu)生越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)時代，怎么可(ke)能靠一張大學(xue)文憑就有體面的(de)工作？只(zhi)能是(shi)做夢！
這就是說的(de)“不能”！
但也“能”。
比如，在人人都是大(da)學生(sheng)時代，用人單位就開始看(kan)你(ni)是哪個大(da)學畢業(ye)的(de)，所謂出身歧(qi)視。很多(duo)人講，要改變命運，關鍵看(kan)你(ni)是不(bu)是名(ming)校畢業(ye)生(sheng)。的(de)確，從(cong)稀缺性來講，名(ming)校大(da)學生(sheng)招生(sheng)量(liang)或者畢業(ye)生(sheng)人數大(da)約接近當年的(de)大(da)學生(sheng)(含專(zhuan)科)。
說(shuo)“能”，還有(you)一(yi)個原因。就是從概率上來講，受(shou)教育年限(xian)對我(wo)們(men)的(de)發展影響很大。2021年諾(nuo)(nuo)貝爾經濟學獎獲得者(zhe)的(de)結論(lun)就是：受(shou)教育年限(xian)直接影響收(shou)(shou)入的(de)變(bian)化。接受(shou)12年教育的(de)人(ren)，平均(jun)收(shou)(shou)入水平比接受(shou)11年教育的(de)人(ren)要高(gao)12%，而(er)接受(shou)了16年教育的(de)人(ren)，平均(jun)收(shou)(shou)入要比接受(shou)11年教育的(de)人(ren)高(gao)65%。考慮到諾(nuo)(nuo)獎得主(zhu)主(zhu)要是根據西(xi)方(fang)高(gao)等教育普及化后的(de)研究結果，對我(wo)們(men)很有(you)參照意(yi)義(yi)。
國(guo)家(jia)統計局的(de)相(xiang)關數據也反映(ying)了類(lei)似的(de)結果。
更重(zhong)要的是，高(gao)等教(jiao)育普及(ji)化后，雖然讀(du)大學無(wu)法(fa)必(bi)然，或者說確保給我們一(yi)個體面的工作，但(dan)卻給了(le)我們更多更大的機會與可(ke)能：上大學，不(bu)僅僅是知識與能力的提高(gao)，命運的齒(chi)輪已(yi)經開始轉(zhuan)動，打開了(le)無(wu)限的可(ke)能！
如(ru)果不相信，我們完(wan)全(quan)可以假(jia)設，如(ru)果沒有上大學，你會怎么樣？
人是(shi)有差異的(de)，不可(ke)能(neng)都因為(wei)大(da)學走上體面的(de)人生(sheng)，最后能(neng)否根本性(xing)改變，“改命”，取決于你是(shi)不是(shi)那個優(you)秀(xiu)的(de)，并持續(xu)奔(ben)跑努力的(de)大(da)學生(sheng)！
從這(zhe)一點(dian)上，我們可以肯定地說，能(neng)(neng)改(gai)變(bian)命運！當然能(neng)(neng)！
