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　　泰晤士高(gao)等教育(yu)正在(zai)籌(chou)劃(hua)“學(xue)(xue)科評估計劃(hua)”，以提供更(geng)細化的(de)視角來理解學(xue)(xue)術(shu)成就。為此，我們的(de)數據報道(dao)編輯基于(yu)過(guo)去幾年的(de)世界大學(xue)(xue)排名報告(gao)，進行了如下分析(xi)。

　　過去(qu)20年間(jian)，中國(guo)大陸科研(yan)與高(gao)等教育的迅猛(meng)提升大眾有目共睹(du)，這也讓兩所大學(xue)在世界舞(wu)臺上聲(sheng)名遠(yuan)揚：清華大學(xue)和(he)北京大學(xue)。

　　然(ran)而，除了這(zhe)些備受推崇的(de)頂(ding)尖(jian)學(xue)(xue)府，在(zai)泰(tai)晤士高等教育世界大(da)學(xue)(xue)排(pai)名(ming)的(de)前(qian)100位中(zhong)，僅有(you)中(zhong)國科學(xue)(xue)技(ji)術大(da)學(xue)(xue)上榜(bang)。在(zai)前(qian)200名(ming)中(zhong)，另有(you)4所大(da)學(xue)(xue)榜(bang)上有(you)名(ming)。

　　與此相(xiang)比，美國在前(qian)100位占據40個(ge)席位，而在前(qian)200位中(zhong)，有60所(suo)大學(xue)進(jin)入榜單。即便是(shi)像荷蘭這樣的(de)面積小國，也在前(qian)100位中(zhong)有7所(suo)大學(xue)、前(qian)200位中(zhong)有11所(suo)大學(xue)。這表(biao)明了中(zhong)國在追趕(gan)全(quan)球其他高等教育系統方面仍然任重(zhong)道(dao)遠。

　　但是，中國在(zai)某些領域確實走在(zai)前沿。

　　其中(zhong)之一就(jiu)是學(xue)科級別的(de)評(ping)估，以細(xi)致(zhi)的(de)視角觀察高校績(ji)效(xiao)。中(zhong)國(guo)的(de)學(xue)科評(ping)估是泰(tai)晤士(shi)(shi)高等(deng)(deng)教育(yu)尤(you)為感興趣的(de)方(fang)法。泰(tai)晤士(shi)(shi)高等(deng)(deng)教育(yu)也一直致(zhi)力于為全球(qiu)高等(deng)(deng)教育(yu)評(ping)估提供基準服務，我們自(zi)身也在開(kai)發(fa)一種更(geng)細(xi)化的(de)標準來量(liang)化和理解學(xue)術成就(jiu)。

　　在未來(lai)幾周，我們將(jiang)提供更多解(jie)決(jue)這些問(wen)題以及(ji)借(jie)鑒中(zhong)國經驗的詳細(xi)信息。

　　就整體表(biao)現而言，與全球(qiu)競爭者相比，中(zhong)國高等教育自2015年以(yi)來飛速(su)發展的(de)一個主要因(yin)素是“世界一流大學和一流學科建(jian)設”戰略計劃(簡(jian)稱“雙一流”)，使42所大學獲得額外支持，以(yi)建(jian)設世界一流的(de)高等教育。

　　因此，根據泰(tai)晤士高等教育關于這些大學的(de)數據，參與(yu)計(ji)劃的(de)大學需要(yao)提升的(de)差距有多(duo)大?迄今為止，該計(ji)劃取得(de)了(le)哪(na)些進展?

　　基于最(zui)近5年泰(tai)晤士(shi)高(gao)等教育世界(jie)大學(xue)排名的(de)數(shu)據(ju)，對“雙(shuang)一流”大學(xue)的(de)數(shu)據(ju)分析表(biao)明，在上(shang)述時(shi)間段(duan)中，這些高(gao)校(xiao)在4個關(guan)鍵領域取得了穩步發展：研(yan)(yan)究(jiu)收入(ru)、研(yan)(yan)究(jiu)生產率、學(xue)術論文(wen)的(de)引文(wen)影響力以及國際研(yan)(yan)究(jiu)合作(zuo)。

　　盡管這般上升趨勢在(zai)總體的(de)中(zhong)國高校排名中(zhong)也十分明顯，尤其(qi)是(shi)在(zai)引文(wen)影(ying)響力(li)方面，但是(shi)“雙一流”大學在(zai)教(jiao)職(zhi)員人均論文(wen)數量(研究生產(chan)力(li))方面的(de)進步(bu)尤其(qi)迅(xun)速，如下圖所示。

　　這表(biao)明，這些(xie)大學(xue)不僅僅在開展更高質量(liang)的研究，而(er)且其(qi)數量(liang)增長也非常可觀(guan)。

　　將這一趨勢(shi)與(yu)其(qi)他國家和地(di)區的平(ping)均(jun)指標得分進(jin)行(xing)比較，更能(neng)看(kan)出其(qi)長足進(jin)步。比如(ru)，雖然(ran)美國大學的研究合(he)作平(ping)均(jun)得分有所提(ti)高，但其(qi)他指標卻趨于穩定(ding)。對英(ying)國來說，情況與(yu)此類(lei)似。

　　然(ran)而，這些圖表也告訴我們(men)，即使(shi)是(shi)“雙一(yi)(yi)流”大學也仍然(ran)需要(yao)與全球一(yi)(yi)些頂尖研(yan)究機(ji)構(gou)進(jin)一(yi)(yi)步溝通合作。

　　在(zai)英國，國際研究合作的(de)平均(jun)分數不(bu)到80，而生產力和引(yin)文影(ying)響(xiang)分數在(zai)60分中段。平均(jun)而言，美國的(de)引(yin)文影(ying)響(xiang)力更(geng)強，得分保(bao)持在(zai)70以上。

　　但是，在不久的(de)將來，產業收(shou)入這一(yi)關(guan)鍵指(zhi)標(biao)或將改變。

　　中國(guo)(guo)“雙(shuang)一(yi)(yi)流”大學(xue)平(ping)均每位(wei)學(xue)者的研(yan)究(jiu)收(shou)入(ru)(ru)得(de)分(fen)(fen)近70分(fen)(fen)，領先美國(guo)(guo)大學(xue)的平(ping)均得(de)分(fen)(fen)超過(guo)15分(fen)(fen)，與英(ying)國(guo)(guo)平(ping)均得(de)分(fen)(fen)的差距近一(yi)(yi)倍(bei)，不過(guo)英(ying)國(guo)(guo)政(zheng)府已宣布在未來(lai)幾年大力增加(jia)科研(yan)投入(ru)(ru)。

　　很有(you)(you)可(ke)能正是(shi)中(zhong)國的這項重大(da)(da)計(ji)劃推動(dong)了其他指標得分(fen)上揚(yang)，并可(ke)能意味著在未來幾年內，有(you)(you)更多“雙一(yi)流”大(da)(da)學(xue)(xue)將躋身(shen)世界大(da)(da)學(xue)(xue)排名前200位(wei)。

　　該項目的(de)另一個推動力(li)來自于對大學與其他國家類似計劃的(de)對比趨勢。

　　俄羅斯的“5-100計劃”也是一個針對性很強的計劃，重點(dian)支(zhi)持少數大學。

　　下圖總結了2016至2019年，5-100計劃參與(yu)大(da)學與(yu)不同國(guo)家(包括俄羅斯整體)相(xiang)比的引文影(ying)響力(li)的平均(jun)得(de)(de)分，表明以(yi)這種(zhong)方式贊助大(da)學的方式并不總是意味著研究影(ying)響力(li)會立即得(de)(de)到提升。

　　截至(zhi)2019年(nian)，5-100計(ji)劃重點大學的引用影響力平均得分尚未顯示(shi)任(ren)何顯著(zhu)上升(sheng)，而中國(guo)(guo)(此圖表雖顯示(shi)所(suo)有(you)機(ji)構，但大多數(shu)是“雙一流(liu)”大學)在(zai)這方面確有(you)躍升(sheng)。其(qi)他(ta)新興國(guo)(guo)家(例如巴(ba)西)沒有(you)類似學術卓越(yue)計(ji)劃，但其(qi)排名(ming)也在(zai)逐年(nian)攀升(sheng)。

　　這可能(neng)有(you)各種復雜原因(yin)，尤其是考慮到該計劃(hua)仍處于(yu)初期階(jie)段;此外，俄羅斯(si)的高等教育(yu)系統(tong)未必適合進行(xing)研究的大(da)學;以及(ji)該項目的其他一些(xie)目標，包括加(jia)深國(guo)際化程度(du)等，似乎(hu)正(zheng)在取得(de)更明(ming)顯的成(cheng)果。

　　除了“雙(shuang)一流”建(jian)設有(you)針對性(xing)的支(zhi)持外，中國的大學也可能(neng)從(cong)許多(duo)其他因素中受益(應該說明(ming)的是(shi)，“雙(shuang)一流”對學科建(jian)設的關注(zhu)不僅影(ying)響(xiang)42所大學，而(er)是(shi)讓約100所大學受益)。

　　這些措施包括成功地將研(yan)究與全球科(ke)學(xue)合作網絡聯系(xi)起來，比(bi)如定(ding)期(qi)以英(ying)語出版(ban)以及在研(yan)究和創新中取得更廣泛的進展。

　　然(ran)而，數據表明，并非所有學術卓越計劃都是(shi)平等的，無論是(shi)贊助(zhu)資金、項目規(gui)劃還是(shi)政(zheng)治意(yi)愿。

　　本文(wen)作者(zhe)：Simon Baker 泰晤士(shi)高等教育的數據報道(dao)編輯(ji)