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　　近日，多所高(gao)校(xiao)公布了2020年(nian)度高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究優秀成果獎(jiang)(jiang)(科(ke)(ke)學(xue)(xue)技術(shu))的獲獎(jiang)(jiang)結果。據了解，本次(ci)(ci)授獎(jiang)(jiang)共確定自然科(ke)(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、技術(shu)發明(ming)獎(jiang)(jiang)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)技術(shu)進步獎(jiang)(jiang)和青(qing)年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)授獎(jiang)(jiang)項(xiang)目與人(ren)選近300項(xiang)(人(ren))。在全(quan)國(guo)各界積極落實教育(yu)評(ping)價綜合(he)改革方案的大(da)背景下，備受(shou)關(guan)注的本次(ci)(ci)高(gao)校(xiao)科(ke)(ke)技成果獎(jiang)(jiang)勵評(ping)審工作，到底有什(shen)么不一樣呢?

　　修訂提名書，破除“SCI至上”

　　科(ke)(ke)(ke)(ke)技獎(jiang)勵工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)科(ke)(ke)(ke)(ke)技發展的(de)一(yi)面鏡子，是對科(ke)(ke)(ke)(ke)技水平、科(ke)(ke)(ke)(ke)技方(fang)針和政策(ce)導向的(de)集(ji)中(zhong)反映。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)本次(ci)(ci)(ci)高(gao)校科(ke)(ke)(ke)(ke)技成果(guo)獎(jiang)勵評審(shen)(shen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)一(yi)條(tiao)主線(xian)，“破(po)‘唯論(lun)(lun)文(wen)’”始終(zhong)貫穿了(le)本次(ci)(ci)(ci)科(ke)(ke)(ke)(ke)技成果(guo)獎(jiang)勵評審(shen)(shen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)始終(zhong)。據某(mou)高(gao)校項(xiang)目(mu)申報負責人透露：為(wei)(wei)扭轉(zhuan)以“SCI”指標為(wei)(wei)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)目(mu)標的(de)異化現(xian)象(xiang)，本次(ci)(ci)(ci)獎(jiang)項(xiang)評審(shen)(shen)修訂了(le)提名書，自(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)獎(jiang)和青(qing)年獎(jiang)“代表(biao)性論(lun)(lun)文(wen)”填寫數量(liang)從8篇減到了(le)5篇;自(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)獎(jiang)和青(qing)年獎(jiang)不再要求在“代表(biao)性論(lun)(lun)文(wen)目(mu)錄”一(yi)欄填寫“影響因子”，“SCI他(ta)(ta)引次(ci)(ci)(ci)數”也改為(wei)(wei)“他(ta)(ta)引總次(ci)(ci)(ci)數”。

　　事實上，在(zai)以論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)論(lun)(lun)英雄(xiong)的(de)傳統評(ping)價體系下，很多科(ke)研人員(yuan)為(wei)撰(zhuan)寫論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)所(suo)累(lei)，無(wu)暇(xia)將精力(li)放在(zai)科(ke)研創(chuang)新(xin)上。近年來，醫生(sheng)(sheng)(sheng)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)遭(zao)雜志社撤稿(gao)的(de)消息屢(lv)屢(lv)不(bu)絕，如(ru)果(guo)簡單地把(ba)醫生(sheng)(sheng)(sheng)或科(ke)研人員(yuan)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)造(zao)假全(quan)部歸(gui)咎于(yu)學(xue)風浮躁、學(xue)術(shu)失(shi)范(fan)、誠信失(shi)守，恐怕(pa)有(you)失(shi)公允，過度依(yi)賴論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)考評(ping)機制也是(shi)造(zao)假論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)迭(die)出的(de)一(yi)個(ge)重要(yao)誘因(yin)。中山大學(xue)附屬腫瘤醫院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長、放療科(ke)教授馬駿在(zai)接受(shou)采(cai)訪時就呼吁：“在(zai)醫生(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)價體系方面，應充分考慮不(bu)同醫生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實際情況，尊重醫生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)選(xuan)擇(ze)，對于(yu)主要(yao)從事臨床(chuang)(chuang)的(de)醫生(sheng)(sheng)(sheng)來說(shuo)，可(ke)以適(shi)當(dang)降低發(fa)表論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的(de)數(shu)量(liang)要(yao)求，使評(ping)價體系更傾向于(yu)臨床(chuang)(chuang)操作等方面。”

　　中國(guo)科(ke)技評(ping)(ping)估與(yu)成(cheng)果管理研究(jiu)會(hui)副會(hui)長(chang)(chang)兼學術(shu)委員會(hui)主任、清(qing)華大學兼職(zhi)教(jiao)授李志民表示：“高(gao)校(xiao)是(shi)國(guo)家(jia)科(ke)技創新和人才培養的(de)主要陣地，但長(chang)(chang)期(qi)以來，科(ke)技評(ping)(ping)價(jia)活(huo)動中‘只(zhi)看論(lun)(lun)(lun)文數(shu)量和影響因(yin)子’的(de)這種簡(jian)單化、一刀切(qie)(qie)的(de)評(ping)(ping)價(jia)模式延伸到高(gao)校(xiao)，就變(bian)成(cheng)將論(lun)(lun)(lun)文數(shu)量與(yu)畢業(ye)考(kao)核、職(zhi)稱評(ping)(ping)定(ding)、資(zi)源分(fen)配等(deng)直接掛(gua)鉤(gou)，甚至(zhi)將論(lun)(lun)(lun)文作(zuo)為評(ping)(ping)價(jia)一切(qie)(qie)學術(shu)活(huo)動的(de)標尺，滋生(sheng)、助(zhu)長(chang)(chang)了只(zhi)重視論(lun)(lun)(lun)文發表而忽視創新和人才培養質量的(de)‘唯論(lun)(lun)(lun)文’不良取向，嚴重異化了高(gao)校(xiao)師生(sheng)進(jin)行學術(shu)研究(jiu)的(de)目的(de)，甚至(zhi)誘發各(ge)種各(ge)樣的(de)學術(shu)不端(duan)。”

　　高校科技成(cheng)果獎的這一系(xi)列改革舉措，從制度(du)和(he)操作(zuo)層面上，堅決遏止了片(pian)面、過度(du)、扭曲使用SCI論文相(xiang)關指標的不(bu)(bu)良(liang)風(feng)氣(qi)，取得了較好的效果。北京(jing)大(da)(da)學計算(suan)機科學技術系(xi)副(fu)教授劉(liu)譞哲就給(gei)了大(da)(da)大(da)(da)的好評：“不(bu)(bu)同領域和(he)學科的科技成(cheng)果，不(bu)(bu)能簡單地(di)以(yi)論文數(shu)和(he)影響(xiang)因子(zi)作(zuo)為標準衡量(liang)，回(hui)歸(gui)成(cheng)果的學術貢(gong)獻，這種重(zhong)質(zhi)量(liang)的‘內涵式’的獎勵思路非常(chang)好。”

　　擴容專家庫，最大程度回避圈子文化

　　高校(xiao)科技(ji)成果獎(jiang)提(ti)名項目涉(she)及的(de)(de)領(ling)域既寬廣(guang)又精(jing)細，而(er)唯SCI至上的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)方(fang)式卻使得科研(yan)評(ping)(ping)價(jia)指標化、簡單(dan)化，與科研(yan)評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)專業(ye)性(xing)、復雜(za)性(xing)背道而(er)馳，引入(ru)同行評(ping)(ping)議機制勢在必行。但實際工(gong)作(zuo)中，不少(shao)學(xue)者(zhe)卻擔心(xin)清理(li)了(le)“唯論文”，又迎來了(le)“唯關(guan)系(xi)”。為杜絕項目評(ping)(ping)審過(guo)程中“找(zhao)熟(shu)人(ren)”“拉關(guan)系(xi)”現(xian)象，最大限度(du)減少(shao)人(ren)為因(yin)素干預，本次(ci)高校(xiao)科技(ji)成果獎(jiang)評(ping)(ping)審工(gong)作(zuo)充分(fen)利(li)用信息技(ji)術，建立了(le)由(you)校(xiao)外專家參與的(de)(de)同行評(ping)(ping)議制度(du)，提(ti)高了(le)獎(jiang)勵評(ping)(ping)審的(de)(de)科學(xue)性(xing)、專業(ye)性(xing)和客(ke)觀性(xing)。

　　2020年，教育部科(ke)技司(si)組織(zhi)全國(guo)(guo)高校(xiao)、商請中國(guo)(guo)科(ke)協組織(zhi)全國(guo)(guo)學(xue)會(hui)重點針對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)人(ren)(ren)(ren)數(shu)較少的(de)學(xue)科(ke)增補專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)，共推薦專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)1.3萬余(yu)人(ren)(ren)(ren)。目前評(ping)審(shen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)庫里(li)的(de)有效專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)已達5.3萬余(yu)人(ren)(ren)(ren)，較2019年增加近30%，其中高校(xiao)系(xi)統(tong)外專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)近1200人(ren)(ren)(ren)。教育部科(ke)技司(si)司(si)長雷朝滋在接受采訪時就曾表(biao)(biao)示：“客(ke)觀(guan)(guan)來說，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)庫的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)基數(shu)越(yue)大(da)，評(ping)審(shen)可供(gong)選擇的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)數(shu)量就越(yue)多(duo);專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)中小(xiao)同(tong)(tong)行(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)越(yue)充足，對成(cheng)果(guo)評(ping)價也就能越(yue)客(ke)觀(guan)(guan)。”對這項改革，不少高校(xiao)老師表(biao)(biao)示支(zhi)持(chi)。江蘇(su)師范大(da)學(xue)物理(li)與電子(zi)工程學(xue)院副教授袁博宇在接受采訪時表(biao)(biao)示：“目前高校(xiao)小(xiao)同(tong)(tong)行(xing)之間(jian)交流較為頻(pin)繁，圈(quan)子(zi)文(wen)化盛(sheng)行(xing)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)庫擴(kuo)容特別是(shi)高校(xiao)外專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)增加，能夠(gou)大(da)幅降低(di)評(ping)審(shen)過(guo)程中碰(peng)見‘熟人(ren)(ren)(ren)’的(de)機率，這種保障(zhang)公平公正的(de)評(ping)審(shen)改革當(dang)然是(shi)多(duo)多(duo)益善(shan)。”

　　此外，本次(ci)評(ping)審(shen)還要求(qiu)評(ping)審(shen)專(zhuan)家簽訂承諾書并采用專(zhuan)家與項目系統自(zi)動匹配的(de)(de)(de)(de)網(wang)絡評(ping)審(shen)機制，實(shi)現(xian)了(le)“把(ba)權力(li)關進制度(du)的(de)(de)(de)(de)籠(long)子”。據了(le)解(jie)，教育部科(ke)技(ji)(ji)司很(hen)晚才公(gong)布評(ping)審(shen)專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)名單，評(ping)審(shen)過程中會把(ba)專(zhuan)家手(shou)機等(deng)通訊(xun)設(she)備(bei)收走，評(ping)審(shen)區域(yu)也(ye)實(shi)現(xian)封閉管理，目的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是保障獎(jiang)勵評(ping)審(shen)的(de)(de)(de)(de)公(gong)平公(gong)正(zheng)。“我們(men)以高校科(ke)技(ji)(ji)成果獎(jiang)勵為抓手(shou)，把(ba)國家好的(de)(de)(de)(de)政(zheng)策落實(shi)下去，讓科(ke)研人員(yuan)切(qie)實(shi)感受(shou)到評(ping)價導向的(de)(de)(de)(de)轉變。我們(men)強調科(ke)技(ji)(ji)成果的(de)(de)(de)(de)質量和貢(gong)獻，強調評(ping)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)風清氣正(zheng)，不需要‘撈專(zhuan)家’‘打招(zhao)呼’。”雷朝滋強調。

　　面向國家需求，推動科技工作轉段升級

　　從評(ping)審結果(guo)來看(kan)，本次(ci)授(shou)獎項(xiang)目還有一(yi)個(ge)亮點，授(shou)獎成果(guo)確實(shi)聚焦(jiao)于科技(ji)前(qian)沿(yan)和國家重大(da)需求。其(qi)中(zhong)基礎研究學科獲獎總數(shu)增(zeng)多，對數(shu)學、物理、化學、生物等基礎學科的評(ping)審名額予以傾斜(xie)，自(zi)然科學獎一(yi)等獎較(jiao)上一(yi)年(nian)度增(zeng)加(jia)20項(xiang)，增(zeng)幅(fu)達(da)50%;涌(yong)現出一(yi)批(pi)如“非緊完備流形上的幾何分析”“光(guang)學超(chao)晶(jing)格中(zhong)糾纏(chan)光(guang)子的產生、調控和應(ying)用”等面向世界科技(ji)前(qian)沿(yan)原創成果(guo)。

　　本次獎(jiang)勵(li)對(dui)基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)傾(qing)斜，在中國教育發(fa)展(zhan)戰略(lve)學(xue)(xue)(xue)會人才分會秘書長陳志文看(kan)來(lai)是(shi)(shi)與國家戰略(lve)發(fa)展(zhan)相關(guan)，“中美博弈美國之所以能卡(ka)住(zhu)中國的(de)(de)(de)脖子，根源還在于(yu)基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)人才匱乏(fa)，自(zi)(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)的(de)(de)(de)增加(jia)跟高(gao)考強(qiang)基(ji)(ji)計劃的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)一樣，應該是(shi)(shi)為了(le)(le)鼓勵(li)扶持基(ji)(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)人才發(fa)展(zhan)。”而(er)關(guan)于(yu)自(zi)(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)一等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)增加(jia)，某不愿意透露姓名的(de)(de)(de)華南(nan)理工大學(xue)(xue)(xue)教授表(biao)示，高(gao)校科(ke)(ke)技成果(guo)獎(jiang)的(de)(de)(de)設置歷(li)來(lai)是(shi)(shi)寧缺勿濫的(de)(de)(de)，自(zi)(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)獲獎(jiang)項目(mu)的(de)(de)(de)增加(jia)有可能是(shi)(shi)為了(le)(le)鼓勵(li)基(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究，解決當(dang)下的(de)(de)(de)瓶(ping)頸以及應對(dui)未(wei)來(lai)不確定(ding)性。南(nan)京大學(xue)(xue)(xue)天文與空間(jian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院教授李向東對(dui)這一觀(guan)點表(biao)示贊同，畢竟“如果(guo)發(fa)明創造是(shi)(shi)金字塔(ta)的(de)(de)(de)塔(ta)尖(jian)的(de)(de)(de)話(hua)，基(ji)(ji)礎(chu)研(yan)究就是(shi)(shi)基(ji)(ji)座。基(ji)(ji)礎(chu)越(yue)厚實，塔(ta)尖(jian)才會越(yue)高(gao)聳。”

　　而技術(shu)發明獎(jiang)和(he)科(ke)技進步獎(jiang)則主要聚焦制(zhi)約(yue)國(guo)(guo)(guo)民(min)經濟(ji)社會(hui)發展和(he)國(guo)(guo)(guo)家安全的(de)瓶頸問題(ti)。其中，中國(guo)(guo)(guo)礦(kuang)業(ye)大(da)學(xue)的(de)“難(nan)篩(shai)(shai)分(fen)礦(kuang)物(wu)(wu)高效篩(shai)(shai)分(fen)關鍵(jian)技術(shu)及(ji)應用(yong)”項目(mu)榮獲科(ke)技進步獎(jiang)特等獎(jiang)，該項目(mu)解決了(le)難(nan)篩(shai)(shai)分(fen)礦(kuang)物(wu)(wu)大(da)規模細粒篩(shai)(shai)分(fen)的(de)世界性難(nan)題(ti)，已(yi)在(zai)全國(guo)(guo)(guo)數(shu)百(bai)家單(dan)位廣泛應用(yong)，出口加拿大(da)、澳大(da)利(li)(li)亞、俄羅斯(si)等十(shi)余個國(guo)(guo)(guo)家，經濟(ji)社會(hui)效益顯(xian)著。來自天(tian)津大(da)學(xue)的(de)技術(shu)發明獎(jiang)一(yi)等獎(jiang)獲得項目(mu)“合成氣制(zhi)乙二(er)醇成套關鍵(jian)技術(shu)及(ji)工程應用(yong)”則實現(xian)了(le)工業(ye)裝臵潔凈(jing)穩定長周(zhou)期運轉，拓展了(le)工業(ye)尾氣資(zi)源化(hua)利(li)(li)用(yong)場(chang)景，打破了(le)日本高化(hua)學(xue)等技術(shu)在(zai)該領域的(de)壟斷地(di)位，已(yi)成功推廣應用(yong)于4套中試裝臵及(ji)10套工業(ye)裝臵中。

　　黨的(de)(de)十九大以來，教育部一直強(qiang)調高校科(ke)技(ji)工作應該脫虛向(xiang)實、轉段升級。雷(lei)朝(chao)滋曾公(gong)開表示：隨著國家創(chuang)(chuang)新(xin)驅動戰略的(de)(de)實施，供給側結構(gou)性改革和產業轉型升級對(dui)“創(chuang)(chuang)新(xin)支撐”的(de)(de)需求(qiu)日益增加，高校科(ke)技(ji)工作要轉段升級，努力在基(ji)礎研究和關鍵(jian)核心(xin)技(ji)術突(tu)破上下功夫。本次高校科(ke)技(ji)成果獎獲(huo)獎項目的(de)(de)選擇正是教育部推動高校科(ke)技(ji)工作由數(shu)量增長向(xiang)質量提(ti)升轉變最好(hao)的(de)(de)注腳。

　　“要通(tong)過改革(ge)，改變(bian)(bian)片面將論文、專(zhuan)利(li)、資金數量作為人才評(ping)價(jia)標(biao)準的(de)(de)做法，要完善科技(ji)(ji)(ji)獎勵制(zhi)度，讓科技(ji)(ji)(ji)創新人才得到合(he)理回報，釋(shi)放各類(lei)人才的(de)(de)創新活力。讓有作為的(de)(de)科研人員‘名利(li)雙收(shou)’是國家(jia)共(gong)識。”李(li)志民指(zhi)出。流程規范，專(zhuan)家(jia)擴容，嚴格管理，聚(ju)焦科技(ji)(ji)(ji)前(qian)沿和重大(da)需求，高校科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果獎的(de)(de)每個(ge)變(bian)(bian)化都引導和推動著高校科技(ji)(ji)(ji)工作回歸初心，做真(zhen)學問(wen)、真(zhen)創新、真(zhen)貢獻。