現在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“gmat考試當天帶什么”這個問題

gmat考試當(dang)天帶什么(me)：

從2014年(nian)1月15日(ri)起，中(zhong)國大陸(lu)地區的(de)所有GMAT考試中(zhong)心(xin)就(jiu)已(yi)經開始(shi)接受中(zhong)國第二(er)代身份(fen)證作為考生(sheng)身份(fen)憑(ping)證了，也就(jiu)是說(shuo)，有護(hu)照可(ke)以(yi)帶護(hu)照，沒護(hu)照帶身份(fen)證，只要一件就(jiu)可(ke)以(yi)啦(la)~

提示：check一下證件的有(you)效期(qi)，參加GMAT考(kao)試(shi)時，須(xu)攜帶(dai)本(ben)人有(you)效期(qi)內的護照 或 第二代身(shen)份證。考(kao)試(shi)當天(tian)無(wu)法向考(kao)場管理員出示護照或第二代身(shen)份證的考(kao)生(sheng)，將被(bei)拒絕進入(ru)考(kao)場。

除了(le)身份證，考生(sheng)不(bu)(bu)得(de)將與本次考試(shi)(shi)(shi)無關的(de)(de)物(wu)(wu)(wu)品帶入考試(shi)(shi)(shi)室，包(bao)(bao)括但不(bu)(bu)僅限于：手(shou)機(ji)(ji)、掌上電腦/PDA或(huo)其他(ta)任何電子設備、傳呼機(ji)(ji)、手(shou)表(帶了(le)也(ye)拿不(bu)(bu)進去)、錢包(bao)(bao)、手(shou)袋(dai)、帽子、背包(bao)(bao)、大衣/外套(tao)(可準備一件薄外套(tao)，如果覺得(de)冷就(jiu)穿進去)、書籍和(he)學習(xi)資料等等。(紙(zhi)巾什么的(de)(de)，可以帶著(zhu)(zhu)預備著(zhu)(zhu)~)考生(sheng)須將所攜(xie)帶的(de)(de)個(ge)人物(wu)(wu)(wu)品在(zai)考前一律存放(fang)在(zai)考場(chang)(chang)提供的(de)(de)儲(chu)(chu)物(wu)(wu)(wu)柜中(zhong)(手(shou)機(ji)(ji)須關機(ji)(ji)或(huo)置(zhi)于靜音狀(zhuang)態)。考生(sheng)在(zai)考試(shi)(shi)(shi)期間應隨(sui)身帶好所分配的(de)(de)儲(chu)(chu)物(wu)(wu)(wu)柜的(de)(de)鑰(yao)匙，并在(zai)考試(shi)(shi)(shi)結束后帶齊所有物(wu)(wu)(wu)品離(li)場(chang)(chang)。考場(chang)(chang)對個(ge)人物(wu)(wu)(wu)品的(de)(de)遺失(shi)、被(bei)盜不(bu)(bu)承擔責任。

怎么(me)提高GMAT考試邏(luo)輯成(cheng)績：

一(yi)、 通過加大GMAT邏輯的閱(yue)讀量和閱(yue)讀難度(du)。

GMAT考試(shi)機考后邏(luo)輯題(ti)PASSAGE和選項(xiang)都變(bian)長，生(sheng)詞問題(ti)也顯得突(tu)出，用紙筆考試(shi)時(shi)的老題(ti)達不到*真的訓練效(xiao)果。LSAT邏(luo)輯單題(ti)正好在閱(yue)讀量和閱(yue)讀難度上見(jian)長，習慣(guan)了(le)LSAT的閱(yue)讀感覺(jue)對(dui)GMAT的邏(luo)輯甚(shen)至GMAT的閱(yue)讀理解都有幫(bang)助(zhu)。(當(dang)然，形成了(le)對(dui)標準(zhun)美語文章的語感，對(dui)做好

GMAT的(de)句子改錯(cuo)也是大有裨益的(de)。)

二(er)、 通過(guo)增加(jia)邏輯推理的復雜(za)程(cheng)度。

有人(ren)懷(huai)疑LSAT“不(bu)對路子”(以(yi)前(qian)我(wo)也懷(huai)疑)，但(dan)其實不(bu)難(nan)發現，GMAT、GRE、LSAT的邏輯(ji)單(dan)題(ti)(ti)(ti)都(dou)是(shi)出題(ti)(ti)(ti)者杜撰(zhuan)出來的，不(bu)少杜撰(zhuan)得很低級，甚至很可笑(xiao)。美國(guo)人(ren)的智慧就這(zhe)么多(duo)，出的題(ti)(ti)(ti)路子都(dou)一樣。題(ti)(ti)(ti)編的多(duo)了，不(bu)但(dan)思維(wei)方式(shi)被(bei)固化，連題(ti)(ti)(ti)材(cai)都(dou)被(bei)固定了。可以(yi)說，這(zhe)幾個(ge)考(kao)試的邏輯(ji)題(ti)(ti)(ti)都(dou)是(shi)一丘之(zhi)貉。GMAT邏輯(ji)題(ti)(ti)(ti)的難(nan)度要想增加(jia)，靠(kao)美國(guo)人(ren)的想象(xiang)力(li)和智慧是(shi)不(bu)行了，只有向LSAT靠(kao)攏，多(duo)繞幾個(ge)圈子，所以(yi)我(wo)們多(duo)掌握一些GMAT考(kao)試技(ji)巧。

三、 通過增(zeng)加選項(xiang)之間的(de)迷惑性。

很多LSAT題的五個選項(xiang)只(zhi)有細微差別，不能(neng)通曉其微言大意便無法排除，即使排除也只(zhi)能(neng)排除一(yi)到(dao)兩(liang)個明顯的。這在(zai)訓(xun)練過(guo)程中可以(yi)讓你(ni)養成縝密思維的習慣(guan)。居高臨下，真正機考時再具迷惑性的選項(xiang)你(ni)也能(neng)一(yi)眼就識(shi)破。

GMAT語(yu)法備考策(ce)略：

首先、我們要(yao)端(duan)正學習(xi)(xi)GMAT語法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)態度。不要(yao)把GMAT語法(fa)看得太難(nan)，高不可攀，進而(er)喪失了學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學幾乎都放棄了GMAT語法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，這是絕對(dui)不可取的(de)(de)(de)(de)(de)。另外，也(ye)不要(yao)輕視GMAT語法(fa)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學認為只要(yao)簡單學一點，考(kao)(kao)試就能(neng)都得分(fen)。這也(ye)是極(ji)其(qi)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)。英語考(kao)(kao)試畢竟是選(xuan)拔性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)試考(kao)(kao)試，它肯定是要(yao)以不同難(nan)度的(de)(de)(de)(de)(de)題將大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)數拉開。這樣(yang)，簡單的(de)(de)(de)(de)(de)了解就肯定是不夠的(de)(de)(de)(de)(de)了。

第二、要吃透(tou)大綱的(de)范(fan)圍，做到非大綱GMAT語法先(xian)不(bu)看或少看。不(bu)在非考試(shi)內(nei)容上鉆牛角尖(jian)，例(li)如感(gan)嘆詞(ci)，歷(li)年都很少出(chu)現(xian)的(de)，一(yi)帶而過足夠。又如，關于動(dong)名詞(ci)和(he)現(xian)在分詞(ci)的(de)用法區別，因形(xing)式上的(de)一(yi)致，導致有的(de)朋友(you)刨根問(wen)底的(de)去探究，其(qi)實大可不(bu)必，考試(shi)時只能出(chu)現(xian)其(qi)中(zhong)的(de)一(yi)種形(xing)式，而且在許多(duo)GMAT語法書中(zhong)有解釋(shi)和(he)沒(mei)解釋(shi)根本(ben)不(bu)重要。

第三、注重基(ji)本GMAT語法，適當結合考(kao)(kao)點(dian)擴充。基(ji)本的(de)(de)知識往往被認為簡單不實用(yong)，但是(shi)基(ji)本的(de)(de)卻決定(ding)了將(jiang)來(lai)的(de)(de)更(geng)高(gao)進步。比如，教學中(zhong)(zhong)反(fan)復強調以及GMAT考(kao)(kao)試真(zhen)題中(zhong)(zhong)反(fan)復出現(xian)(xian)的(de)(de)一般現(xian)(xian)在表將(jiang)來(lai)及深層的(de)(de)應(ying)用(yong)：在條件和時間從(cong)句中(zhong)(zhong)的(de)(de)應(ying)用(yong)。但考(kao)(kao)試時，還是(shi)有人會弄錯(cuo)。殊(shu)不知，在條件和時間從(cong)句中(zhong)(zhong)的(de)(de)應(ying)用(yong)是(shi)英語的(de)(de)常(chang)規，反(fan)而(er)卻不允許使(shi)用(yong)將(jiang)來(lai)時。

第四、GMAT考(kao)試注重日(ri)常積累，切(qie)忌死記(ji)硬背。為(wei)了迎接(jie)GMAT考(kao)試，難免會心慌慌。于(yu)是(shi)(shi)(shi)挑燈夜讀在所難免，日(ri)理萬機之余，苦(ku)讀GMAT語法雖不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一大樂事，但(dan)卻不(bu)(bu)得不(bu)(bu)為(wei)之。曾有朋(peng)友告訴我(wo)，自己(ji)對于(yu)介(jie)(jie)詞(ci)(ci)始(shi)終不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很清楚，讓他感到非常痛苦(ku)，這本無(wu)可(ke)厚(hou)非。但(dan)是(shi)(shi)(shi)如就此不(bu)(bu)放，甚至于(yu)為(wei)此專程(cheng)購買介(jie)(jie)詞(ci)(ci)方面的(de)書(shu)籍，就矯枉過(guo)正(zheng)了。關(guan)鍵在于(yu)弄懂教材上所舉出的(de)常見介(jie)(jie)詞(ci)(ci)及其(qi)本意，許多方面在練(lian)習(xi)和詞(ci)(ci)組搭配中(zhong)就可(ke)以明確化了。切(qie)勿只見樹木不(bu)(bu)見森林。

第五、尋找適合自己的思維習慣(guan)和GMAT語法(fa)考試(shi)技(ji)巧，應(ying)對(dui)考試(shi)。結合老師(shi)的講解和書(shu)本(ben)的內容(rong)，自己分(fen)類(lei)：1、作名詞2、做形容(rong)詞 3、不(bu)同類(lei)別使用上(shang)的基(ji)本(ben)區別等。這樣一來，原來分(fen)類(lei)的講解，也就是縱向(xiang)的比(bi)較，變(bian)成了(le)橫向(xiang)的聯合，相當于學習了(le)兩次但思維在擴展(zhan)。

正確(que)掌(zhang)握GMAT數(shu)學題解題思路：

GMAT數學題(ti)型(xing)之PACE問題(ti)

大(da)家(jia)(jia)可能都會覺得數(shu)學很簡單，不(bu)用(yong)刻意(yi)去練習(xi)PACE,但是(shi)GMAT數(shu)學題的(de)陷(xian)阱題失分(fen)(fen)(fen)題一般都出在(zai)(zai)中(zhong)后段(至少我考試(shi)的(de)時(shi)候(hou)(hou)是(shi)這(zhe)樣，大(da)家(jia)(jia)別追究這(zhe)個(ge)，咱們(men)主要說PACE)，在(zai)(zai)我考試(shi)的(de)時(shi)候(hou)(hou)，大(da)段時(shi)間放(fang)在(zai)(zai)了(le)(le)中(zhong)段幾道題上(shang)，做到最(zui)后10題的(de)時(shi)候(hou)(hou)只(zhi)剩20分(fen)(fen)(fen)鐘了(le)(le)，所以大(da)家(jia)(jia)一定也(ye)要練習(xi)GMAT 數(shu)學的(de)PACE，遇(yu)到難題及時(shi)切換思(si)路，帶入具體數(shu)值(zhi)挨(ai)個(ge)試(shi)選(xuan)項都比你(ni)在(zai)(zai)那推導公(gong)式省時(shi)間。還有，數(shu)學不(bu)像語文，PACE不(bu)決(jue)定分(fen)(fen)(fen)數(shu)的(de)多(duo)少，決(jue)定分(fen)(fen)(fen)數(shu)的(de)只(zhi)有正確率(PACE一團糟的(de)我也(ye)得了(le)(le)51分(fen)(fen)(fen))遇(yu)到難題不(bu)要像語文那樣直接放(fang)棄，給自(zi)己試(shi)一試(shi)的(de)時(shi)間。

GMAT數(shu)學題型之DS題

PS題(ti)也許大家會(hui)就是(shi)會(hui)，不會(hui)就是(shi)不會(hui)，勝利和敗北的感(gan)覺很鮮明(ming)，但(dan)是(shi)DS題(ti)老是(shi)陰溝里翻船，說的就是(shi)，DS題(ti)也是(shi)數學題(ti)，考試(shi)中(zhong)占(zhan)得比例(li)雖然和PS差不多，但(dan)是(shi)重要性遠比PS題(ti)大，因(yin)為錯誤高發(fa)點(dian)一般都在DS上。

要(yao)如何提(ti)高我(wo)(wo)們的GMAT數(shu)學題的做(zuo)(zuo)題速度呢，我(wo)(wo)們要(yao)做(zuo)(zuo)到下(xia)面(mian)幾點：

邊做題(ti)(ti)(ti)邊記(ji)筆(bi)記(ji)，在GMAT數(shu)(shu)學(xue)題(ti)(ti)(ti)中出現回(hui)讀(du)和反復讀(du)的(de)(de)起因(yin)很簡單，當(dang)一(yi)道題(ti)(ti)(ti)目(mu)里面的(de)(de)信息量過大，而且題(ti)(ti)(ti)目(mu)相對復雜(za)時，只(zhi)讀(du)題(ti)(ti)(ti)不(bu)記(ji)筆(bi)記(ji)的(de)(de)結果就是(shi)讀(du)著(zhu)后(hou)(hou)面的(de)(de)，忘著(zhu)前面的(de)(de)，讀(du)完(wan)(wan)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)句覺(jue)得條(tiao) 件不(bu)完(wan)(wan)整，于是(shi)又(you)回(hui)到前面去找(zhao)(zhao)條(tiao)件，如此(ci)(ci)往復多次后(hou)(hou)才能(neng)找(zhao)(zhao)全(quan)條(tiao)件，開始做題(ti)(ti)(ti)。而且很多題(ti)(ti)(ti)目(mu)中的(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)完(wan)(wan)全(quan)用英(ying)(ying)文(wen)表示(shi)而非(fei)阿拉伯數(shu)(shu)字(zi)，比如說 “eight hundred”，“forty-five”等，此(ci)(ci)時如果不(bu)隨手把英(ying)(ying)文(wen)轉化(hua)成阿拉伯數(shu)(shu)字(zi)，等最(zui)后(hou)(hou)讀(du)完(wan)(wan)題(ti)(ti)(ti)后(hou)(hou)還要再回(hui)來找(zhao)(zhao)數(shu)(shu)字(zi)，非(fei)常(chang)浪費(fei)時間。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有gmat考試當天帶什么其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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