現在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“gmat各部分考試時間”這個問題

gmat各部分考試時(shi)間：

1. GMAT寫作(30分鐘)

30分(fen)鐘里，首先(xian)用2-3分(fen)鐘審題，確(que)(que)保仔(zi)細閱讀了題目和寫(xie)(xie)(xie)作要求。之后(hou)用5分(fen)鐘列好作文(wen)提綱，確(que)(que)定(ding)自己要寫(xie)(xie)(xie)幾段，每段的(de)重點是(shi)什么(me)。然后(hou)用20分(fen)鐘左右的(de)時間寫(xie)(xie)(xie)完(wan)整篇文(wen)章。剩下2-3分(fen)鐘可以仔(zi)細檢查文(wen)章，找(zhao)找(zhao)拼寫(xie)(xie)(xie)和語法錯誤。

2. GMAT語文(75分鐘)

75分(fen)鐘里一共需(xu)要完(wan)成(cheng)(cheng)41道(dao)題，因(yin)此(ci)每道(dao)題的(de)(de)平(ping)均解題時(shi)(shi)間為1分(fen)50秒(miao)。考慮到(dao)(dao)語法能更快完(wan)成(cheng)(cheng)而邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)和閱讀(du)特別是長篇(pian)文章(zhang)需(xu)要一定的(de)(de)時(shi)(shi)間讀(du)文章(zhang)耗時(shi)(shi)較多(duo)。因(yin)此(ci)建議(yi)大家盡量(liang)按(an)照語法1分(fen)鐘到(dao)(dao)1分(fen)15秒(miao)左右的(de)(de)時(shi)(shi)間做(zuo)題。多(duo)出來(lai)的(de)(de)時(shi)(shi)間補貼到(dao)(dao)閱讀(du)和邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)上(shang)去。中短篇(pian)閱讀(du)和邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)都(dou)盡量(liang)在2分(fen)鐘內完(wan)成(cheng)(cheng)。長篇(pian)閱讀(du)可(ke)以把時(shi)(shi)間放寬到(dao)(dao)3-4分(fen)鐘，具(ju)體視(shi)語法部分(fen)的(de)(de)剩余(yu)時(shi)(shi)間來(lai)安排。

3. GMAT數(shu)學(75分鐘)

75分(fen)鐘里一共(gong)需要完成37道(dao)題(ti)，因此每道(dao)題(ti)的(de)平均解題(ti)時(shi)(shi)間(jian)為2分(fen)鐘。對中國考生來說(shuo)，難度更(geng)低的(de)數學部分(fen)反(fan)而有(you)(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)解題(ti)時(shi)(shi)間(jian)，其(qi)實(shi)也能夠讓(rang)大家有(you)(you)更(geng)多(duo)(duo)機會確保數學高分(fen)。每道(dao)題(ti)還是盡(jin)量在(zai)1分(fen)30秒以內完成，多(duo)(duo)出來的(de)時(shi)(shi)間(jian)可以用來檢查(cha)，把答案代入題(ti)目當中驗證一下。數學雖然簡單但也不要掉以輕心。大家沒必要追求快速解題(ti)，特(te)別(bie)是GMAT考試不能返回檢查(cha)，因此每道(dao)題(ti)目做完只要時(shi)(shi)間(jian)有(you)(you)多(duo)(duo)就馬上拿來當場檢查(cha)，GMAT數學一定要以確保正確率為第(di)一目標。

4. GMAT綜(zong)合推理(30分鐘)

30分(fen)鐘里一共(gong)需(xu)要(yao)完成12道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)，因此(ci)每(mei)道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)平均(jun)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)時(shi)(shi)間(jian)(jian)為2分(fen)30秒。綜合(he)(he)推理看似解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)平均(jun)時(shi)(shi)間(jian)(jian)最(zui)多(duo)，但(dan)其(qi)實閱讀量(liang)還(huan)(huan)是相(xiang)當大的(de)。大部(bu)分(fen)題(ti)(ti)(ti)(ti)目不僅(jin)有(you)大量(liang)文字內容(rong)要(yao)讀，還(huan)(huan)有(you)不少數據(ju)(ju)表(biao)格(ge)圖表(biao)需(xu)要(yao)理解(jie)(jie)，其(qi)實時(shi)(shi)間(jian)(jian)也相(xiang)當緊張。綜合(he)(he)推理4大題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)中多(duo)源推理一般是難度最(zui)高也最(zui)花時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)目，大家(jia)可以適(shi)當放寬時(shi)(shi)間(jian)(jian)要(yao)求，而(er)相(xiang)對的(de)其(qi)它題(ti)(ti)(ti)(ti)型(xing)最(zui)好(hao)能根(gen)據(ju)(ju)情況把每(mei)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)時(shi)(shi)間(jian)(jian)壓縮到2分(fen)鐘以內，以確保(bao)整(zheng)體時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)合(he)(he)理分(fen)配和(he)充分(fen)利(li)用(yong)。

GMAT考試內容：

最新GMAT考試內(nei)容包括七(qi)個部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(Section)試題(ti)(ti)，每個Section的(de)考試時間為30分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)鐘，其中有閱讀理解(Reading Comprehension)、句子改錯(Sentence Correction)、問(wen)題(ti)(ti)求解(Problem Solving)、數據(ju)填充(Data Sufficiency)以及原因(yin)(yin)評述(Critical Reasoning)各一個部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。剩下兩個部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)GMAT考試內(nei)容題(ti)(ti)型(xing)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)布都(dou)不一樣。這七(qi)個Sections試題(ti)(ti)中有一個是試測性(xing)部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，不計入(ru)GMAT成績。但由于分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)辨不出哪個Section不計分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，因(yin)(yin)此(ci)所有部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)試題(ti)(ti)均要(yao)認真回答。

GMAT考試內(nei)容(rong)之句子改錯

共有25道題(ti)。出(chu)(chu)題(ti)形(xing)式(shi)是：一般給出(chu)(chu)一個句(ju)子(zi)，在句(ju)子(zi)一部(bu)(bu)分(fen)或全部(bu)(bu)的下方用(yong)線標明(ming)，要(yao)求考生針對劃線的部(bu)(bu)分(fen)，從五(wu)個選項中(zhong)作出(chu)(chu)最佳選擇(ze)。請注意：答案(A)往(wang)往(wang)就是劃線部(bu)(bu)分(fen)本身(shen)

GMAT考試內容之(zhi)問題求(qiu)解

共有20道問題。試題形(xing)式可能是文(wen)字敘(xu)述形(xing)式，要求(qiu)考(kao)生進行(xing)計(ji)算，也可能要求(qiu)對圖、表進行(xing)解釋。內容涉及大量的算術、代數和幾何的基本定理。

GMAT考試內容(rong)之閱讀理解

提供閱讀文章三或四(si)篇，共設25個問(wen)題(ti)，每個問(wen)題(ti)有(you)四(si)個可供選擇的(de)答案。文章內容涉及到人文科學(xue)、社會(hui)學(xue)、物理(li)學(xue)和生物學(xue)等領(ling)域。

GMAT考試內容之數(shu)據填(tian)充

共有25個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)題(ti)(ti)，每道題(ti)(ti)中均含有數學問(wen)題(ti)(ti)和兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)與之相關的說明。考生必須作出判斷，利用這些(xie)信(xin)息(xi)能(neng)否解答試題(ti)(ti)：(A)僅(jin)第一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)數據說明可(ke)以(yi)解題(ti)(ti)，而第二個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)行;(B)僅(jin)第二個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)數據說明可(ke)以(yi)解題(ti)(ti)，而第一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)行;(C)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)數據說明放(fang)在一起可(ke)以(yi)解題(ti)(ti)，但任(ren)(ren)何單獨一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)均不(bu)行;(D)任(ren)(ren)何一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)數據說明均能(neng)解題(ti)(ti);(E)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)數據說明放(fang)在一起都不(bu)能(neng)解題(ti)(ti)，必須增添新數據。

GMAT閱讀的技巧：

說起來GMAT閱讀最麻(ma)煩的(de)地(di)方，出乎意料地(di)竟然跟(gen)問題的(de)難(nan)度高低(di)沒啥關系——想想看(kan)吧，最難(nan)的(de)是(shi)(shi)你必須連著跑三(san)個半小時的(de)“腦力馬拉(la)松”——這才是(shi)(shi)GMAT這么令人頭疼的(de)主要(yao)原(yuan)因(yin)。或許，這也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)什么那(nei)么多考生(sheng)發覺閱讀理(li)解部分(fen)做(zuo)起來相當不容易(yi)的(de)部緣故。分(fen)析(xi)寫作、整體推(tui)理(li)先做(zuo)上一個鐘(zhong)頭，緊接著就(jiu)是(shi)(shi)整整七(qi)十五分(fen)鐘(zhong)鋪天(tian)蓋地(di)的(de)數學題，再就(jiu)是(shi)(shi)開(kai)始(shi)啃那(nei)些個大講“經濟政策之生(sheng)物細胞學”理(li)論的(de)，密(mi)密(mi)麻(ma)麻(ma)、干巴(ba)巴(ba)的(de)文(wen)本——絕對是(shi)(shi)那(nei)當口兒(er)你最不想做(zuo)的(de)事兒(er)吧。

很(hen)自然(ran)的(de)，你(ni)的(de)注意(yi)(yi)力集中不起來了(le)，而(er)你(ni)一走神，立馬就更(geng)容易掉進GMAT考試設置的(de)那些(xie)個陷阱里頭(tou)。雖然(ran)比(bi)較一貫的(de)學(xue)習(xi)模式(shi)、完(wan)整地做完(wan)一些(xie)模擬題(ti)，這(zhe)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)會幫著你(ni)增強心(xin)理(li)耐(nai)受力，可這(zhe)樣做仍舊不能(neng)清楚(chu)地表明你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)否理(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)了(le)問題(ti)本(ben)(ben)身的(de)難度(du)。從文(wen)本(ben)(ben)里頭(tou)找出相關信息(xi)本(ben)(ben)身就是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)不容易的(de)事兒，而(er)當你(ni)對該(gai)主題(ti)材料幾(ji)乎(hu)完(wan)全提不起勁的(de)時候，那可是(shi)(shi)(shi)(shi)變本(ben)(ben)加厲啊。但(dan)不管(guan)怎么說(shuo)，要(yao)想提高答閱讀理(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)的(de)準確(que)率(lv)和效率(lv)，保(bao)持高度(du)集中力和關注度(du)來讀文(wen)章實在是(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常重要(yao)的(de)。通(tong)過(guo)瀏(liu)覽文(wen)本(ben)(ben)是(shi)(shi)(shi)(shi)可以得到(dao)一個對作者之表達(da)意(yi)(yi)圖略顯模糊的(de)整體(ti)理(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)的(de)，而(er)只是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣做，就很(hen)可能(neng)因此而(er)答錯了(le)。那么，你(ni)該(gai)如(ru)何提高你(ni)的(de)注意(yi)(yi)力并(bing)且對閱讀理(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)目(mu)形(xing)成更(geng)好的(de)理(li)解(jie)(jie)(jie)(jie)呢(ni)?，你(ni)可以這(zhe)樣做：把(ba)文(wen)本(ben)(ben)閱讀變成一場游(you)戲。

GMAT閱(yue)讀理(li)解就像下(xia)棋，考(kao)生常犯的(de)(de)一個常見錯誤，乃是(shi)(shi)(shi)過于關注了閱(yue)讀理(li)解的(de)(de)文章。GMAT并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)非要(yao)考(kao)察你的(de)(de)生物學(xue)、社會歷(li)史甚至經濟學(xue)方面的(de)(de)知識;GMAT要(yao)考(kao)察的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)你認知邏輯結構的(de)(de)能力，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)作者寫作思維(wei)的(de)(de)脈絡(luo)。你并(bing)不(bu)用牢(lao)牢(lao)記住文本中呈現(xian)出(chu)(chu)的(de)(de)具體事實或(huo)數據(ju)，至少不(bu)用像記作者拿它(ta)們來做什么樣(yang)的(de)(de)論(lun)(lun)證那樣(yang)。作者是(shi)(shi)(shi)怎么把事實論(lun)(lun)據(ju)聯(lian)系(xi)起(qi)來的(de)(de)?他或(huo)她對于這(zhe)些(xie)論(lun)(lun)據(ju)是(shi)(shi)(shi)提出(chu)(chu)了什么意(yi)見或(huo)暗示了什么?他或(huo)她的(de)(de)論(lun)(lun)點是(shi)(shi)(shi)什么結構?做閱(yue)讀的(de)(de)時候(hou)，把這(zhe)些(xie)相關問題(ti)牢(lao)牢(lao)記住，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)總想著(zhu)“mitochondria”這(zhe)個恐怖(bu)的(de)(de)詞是(shi)(shi)(shi)什么意(yi)思，或(huo)者“這(zhe)篇文章里頭說紐(niu)約高架是(shi)(shi)(shi)哪年建(jian)成的(de)(de)來著(zhu)”——會好很多的(de)(de)。

當你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力從(cong)文本的(de)(de)(de)(de)(de)專業術語(yu)或(huo)是(shi)(shi)具體細(xi)節轉移到作(zuo)(zuo)者是(shi)(shi)如(ru)何“論證”的(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)么(me)這篇(pian)文章讀(du)起(qi)來就比較有趣了。 假(jia)設你(ni)(ni)在下(xia)(xia)棋(qi)。如(ru)果你(ni)(ni)想要打敗你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)對手，你(ni)(ni)就不能只(zhi)是(shi)(shi)關注他或(huo)者她(ta)是(shi)(shi)如(ru)何走子兒的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)還得考慮他或(huo)她(ta)為什么(me)會這樣下(xia)(xia)。那(nei)么(me)很自然的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)也(ye)可以(yi)這樣做閱讀(du)理解。作(zuo)(zuo)者寫的(de)(de)(de)(de)(de)每句(ju)話(hua)也(ye)就是(shi)(shi)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)一步棋(qi)，而通過溯及每一步和考量下(xia)(xia)一步的(de)(de)(de)(de)(de)走棋(qi)和前一步之間(jian)和論點(dian)，你(ni)(ni)就更不容易被錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)回答所困擾(rao)了。

GMAT考(kao)試數學的幾(ji)大思想(xiang)：

1。換元思想

換(huan)元(yuan)法(fa)(fa)又(you)稱變量(liang)替換(huan)法(fa)(fa)，即根據所要求解的(de)(de)(de)(de)式(shi)子(zi)的(de)(de)(de)(de)結構(gou)特征，巧妙(miao)地設置新的(de)(de)(de)(de)變量(liang)來(lai)(lai)替代原(yuan)來(lai)(lai)表達式(shi)中的(de)(de)(de)(de)某些(xie)式(shi)子(zi)或變量(liang)，對新的(de)(de)(de)(de)變量(liang)求出(chu)(chu)結果后，返(fan)回(hui)去再(zai)求出(chu)(chu)原(yuan)變量(liang)的(de)(de)(de)(de)結果。換(huan)元(yuan)法(fa)(fa)通過引入(ru)新的(de)(de)(de)(de)變量(liang)，將分散(san)的(de)(de)(de)(de)條件聯系(xi)起(qi)來(lai)(lai)，使超越(yue)式(shi)化(hua)為(wei)(wei)有理式(shi)、高次式(shi)化(hua)為(wei)(wei)低次式(shi)、隱性(xing)關(guan)系(xi)式(shi)化(hua)為(wei)(wei)顯性(xing)關(guan)系(xi)式(shi)，從而達到化(hua)繁為(wei)(wei)簡、變未知為(wei)(wei)已知的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。

2。數形結合思想

數(shu)形(xing)結合(he)的(de)(de)思(si)想，其實質是將抽(chou)(chou)(chou)象(xiang)的(de)(de)數(shu)學(xue)語言與直觀(guan)的(de)(de)圖(tu)形(xing)結合(he)起來，使抽(chou)(chou)(chou)象(xiang)思(si)維和形(xing)象(xiang)思(si)維結合(he)，通(tong)過對圖(tu)形(xing)的(de)(de)認識，數(shu)形(xing)結合(he)的(de)(de)轉化，可以培養思(si)維的(de)(de)靈活性(xing)，形(xing)象(xiang)性(xing)，使問題(ti)(ti)化難為(wei)易(yi)，化抽(chou)(chou)(chou)象(xiang)為(wei)具體。 通(tong)過“形(xing)”往往可以解(jie)決用(yong)“數(shu)”很難解(jie)決的(de)(de)問題(ti)(ti)。數(shu)形(xing)結合(he)是GMAT數(shu)學(xue)題(ti)(ti)中最(zui)常見的(de)(de)做(zuo)題(ti)(ti)方法。

3。轉化與化歸思想

所謂轉(zhuan)化與化歸思想方(fang)法，就(jiu)是在研究和(he)解(jie)(jie)決(jue)有關(guan)數學(xue)問(wen)(wen)題(ti)時，采用某(mou)種手段將問(wen)(wen)題(ti)通(tong)過變(bian)(bian)換使之轉(zhuan)化，進(jin)而達到解(jie)(jie)決(jue)的(de)一種方(fang)法。一般(ban)總是將復雜的(de)問(wen)(wen)題(ti)通(tong)過轉(zhuan)化為(wei)簡單的(de)問(wen)(wen)題(ti)，將難解(jie)(jie)的(de)問(wen)(wen)題(ti)通(tong)過變(bian)(bian)換轉(zhuan)化為(wei)容(rong)易(yi)的(de)問(wen)(wen)題(ti)，將未解(jie)(jie)決(jue)的(de)問(wen)(wen)題(ti)變(bian)(bian)換轉(zhuan)化為(wei)已解(jie)(jie)決(jue)的(de)問(wen)(wen)題(ti)。

轉化(hua)與(yu)(yu)化(hua)歸(gui)(gui)的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)方(fang)法(fa)(fa)(fa)是數(shu)(shu)學(xue)中最基本的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)方(fang)法(fa)(fa)(fa)。數(shu)(shu)學(xue)中一(yi)切問題的(de)(de)解決都離不開轉化(hua)與(yu)(yu)化(hua)歸(gui)(gui)，數(shu)(shu)形結合思(si)(si)(si)(si)想(xiang)體(ti)現了(le)數(shu)(shu)與(yu)(yu)形的(de)(de)相互轉化(hua);函數(shu)(shu)與(yu)(yu)方(fang)程思(si)(si)(si)(si)想(xiang)體(ti)現了(le)函數(shu)(shu)、方(fang)程、不等式間的(de)(de)相互轉化(hua);分(fen)類討論思(si)(si)(si)(si)想(xiang)體(ti)現了(le)局部與(yu)(yu)整(zheng)體(ti)的(de)(de)相互轉化(hua)，以(yi)上三種(zhong)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)方(fang)法(fa)(fa)(fa)都是轉化(hua)與(yu)(yu)化(hua)歸(gui)(gui)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)的(de)(de)具體(ti)體(ti)現。各種(zhong)變換法(fa)(fa)(fa)、分(fen)析法(fa)(fa)(fa)、反證法(fa)(fa)(fa)、待定系(xi)數(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)、構(gou)造法(fa)(fa)(fa)等都是轉化(hua)的(de)(de)手段。所以(yi)說轉化(hua)與(yu)(yu)化(hua)歸(gui)(gui)是GMAT數(shu)(shu)學(xue)思(si)(si)(si)(si)想(xiang)方(fang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)靈(ling)魂。

4。函數與方程思想

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