gmat怎么準備，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

一.閱讀提高：

1.一(yi)般來說，GMAT閱讀(du)需要(yao)(yao)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)的(de)(de)(de)單詞(ci)(ci)比整(zheng)個GMAT考試所需掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)的(de)(de)(de)總體的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)量要(yao)(yao)少(shao)的(de)(de)(de)多。雖然(ran)GMAT考試中沒有(you)明(ming)確要(yao)(yao)求(qiu)考生要(yao)(yao)具備(bei)多少(shao)的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)量，但(dan)為(wei)了確保(bao)閱讀(du)的(de)(de)(de)速度和質量，考生一(yi)定要(yao)(yao)把詞(ci)(ci)匯(hui)備(bei)考放在(zai)第(di)一(yi)位。考生只需集中背記一(yi)下(xia)就可以解決基本問題。也(ye)可以在(zai)做閱讀(du)的(de)(de)(de)過程中逐步總結(jie)、積(ji)(ji)累，在(zai)積(ji)(ji)累識記的(de)(de)(de)過程中記住它們的(de)(de)(de)含義(yi)

2.GMAT閱(yue)讀考試文章很多來源于國外原(yuan)版的(de)期刊(kan)或雜志(zhi)，話題(ti)覆蓋面廣，科技，自然，環保，社會，文化，工(gong)作，生(sheng)(sheng)(sheng)物，地理等無不(bu)涉及，所以遇(yu)(yu)到(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)在情理之中。但一部(bu)分考生(sheng)(sheng)(sheng)遇(yu)(yu)到(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)后(hou)就信心(xin)全失，慌亂至極(ji)，打破了(le)自己原(yuan)有的(de)閱(yue)讀節奏和(he)速度(du)(du)，做(zuo)題(ti)時也因為(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)被卡殼，結果題(ti)目不(bu)僅沒有解出，還(huan)影(ying)響(xiang)了(le)后(hou)面的(de)做(zuo)題(ti)速度(du)(du)和(he)時間，可謂“一發動(dong)而遷全身”。對此，專(zhuan)家認為(wei)，生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)的(de)出現在所難免，只要(yao)大家有基本的(de)GMAT閱(yue)讀詞(ci)匯量，完(wan)全可以將(jiang)生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)的(de)問題(ti)逐一擊破。

二.數學提高：

1.GMAT閱讀考(kao)試文章很多(duo)來(lai)源于(yu)國(guo)外原(yuan)版的(de)(de)期刊(kan)或雜志(zhi)，話(hua)題覆蓋面廣，科技，自然，環保(bao)，社(she)會，文化，工作，生物(wu)，地理等無不涉及，所以(yi)遇(yu)到生詞(ci)(ci)在情理之中。但一部分考(kao)生遇(yu)到生詞(ci)(ci)后就信心全(quan)失，慌亂(luan)至極，打破(po)了(le)自己原(yuan)有的(de)(de)閱讀節奏和速度，做(zuo)題時也因為生詞(ci)(ci)被卡殼，結果題目不僅沒(mei)有解出(chu)，還影(ying)響了(le)后面的(de)(de)做(zuo)題速度和時間，可謂“一發(fa)動而遷全(quan)身”。對(dui)此，專家認為，生詞(ci)(ci)的(de)(de)出(chu)現在所難免，只要大家有基本的(de)(de)GMAT閱讀詞(ci)(ci)匯量，完全(quan)可以(yi)將生詞(ci)(ci)的(de)(de)問題逐一擊破(po)。

2.遇(yu)到難題發現無從下(xia)手，很多(duo)人會(hui)(hui)因此驚慌失(shi)措。特(te)別是有些題目看(kan)著十分(fen)復雜，反(fan)復讀(du)了好(hao)幾遍(bian)還(huan)是根本不知道怎么做。遇(yu)到這種(zhong)情況，考(kao)生首先需(xu)要冷靜(jing)下(xia)來(lai)，不妨從這幾點下(xia)手：首先，深呼(hu)吸調整(zheng)心態;然后(hou)，選擇直接跳過最后(hou)再返回(hui)解題的思(si)路(lu)，同時，告訴(su)自(zi)己GMAT考(kao)試(shi)存在容錯率(lv)，即使做錯一題還(huan)是有機會(hui)(hui)拿到滿(man)分(fen)。無論如何(he)，考(kao)試(shi)慌張是大忌，心理狀態受到影響(xiang)的考(kao)生往(wang)往(wang)會(hui)(hui)在之后(hou)的考(kao)試(shi)中(zhong)一路(lu)表現失(shi)常，最終得到遠(yuan)低于預期(qi)的成(cheng)績(ji)。

三.寫作提高：

1.　寫作(zuo)資源(yuan)是來自方(fang)方(fang)面面的(de)，英語(yu)思(si)維的(de)訓練也是與各項復習同步進行(xing)的(de)，考(kao)生(sheng)做過的(de)gmat閱讀、語(yu)法、邏(luo)輯等題目都可(ke)(ke)以(yi)成為作(zuo)文(wen)考(kao)試的(de)備&考(kao)資源(yuan)。gmat考(kao)試的(de)備考(kao)復習中(zhong)，邏(luo)輯題目向考(kao)生(sheng)闡明(ming)了句子的(de)邏(luo)輯關系，考(kao)生(sheng)可(ke)(ke)以(yi)依據這些(xie)關系來組(zu)織(zhi)自己(ji)立論(lun)和駁論(lun)文(wen)的(de)基本(ben)框架，在闡述觀點時表明(ming)自己(ji)的(de)邏(luo)輯分析能(neng)力。

2.gmat考試的(de)(de)語法題目(mu)可以(yi)幫助(zhu)考生學會實用、簡潔、清楚地(di)表達自(zi)己的(de)(de)意思，美(mei)化句子。而(er)閱讀方面，考生可以(yi)從中(zhong)學習(xi)一些長難(nan)句，并學習(xi)作(zuo)(zuo)者(zhe)立論和證(zheng)明論點的(de)(de)過程，學習(xi)其(qi)中(zhong)的(de)(de)過渡段落(luo)等(deng)等(deng)。gmat寫(xie)作(zuo)(zuo)考試的(de)(de)備(bei)考復習(xi)中(zhong)，考試在充分(fen)利用閱讀、邏輯(ji)、語法題目(mu)進行英語思維轉(zhuan)換之(zhi)后，還要(yao)多(duo)閱讀一些范文，學習(xi)別人(ren)行文的(de)(de)方法，使之(zhi)轉(zhuan)化成自(zi)己的(de)(de)資(zi)源，并且(qie)多(duo)加練習(xi)，久而(er)久之(zhi)寫(xie)作(zuo)(zuo)就不是一件難(nan)事了。

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