如何才能寫(xie)(xie)出高(gao)分的GRE寫(xie)(xie)作？有哪(na)些寫(xie)(xie)作技巧(qiao)？，關于這個問題的答案，你想(xiang)知道嗎？下(xia)面中國(guo)教育在線小編就來為各位小伙伴解答分享一下(xia)，想(xiang)要了解的話，那(nei)就話不多說，趕緊往(wang)下(xia)看。

GRE寫(xie)作中的ARGUMENT是根據題目給(gei)出的素材尋找其(qi)中邏輯(ji)漏洞進行攻擊反駁的駁論(lun)文(wen)(wen)，而此(ci)類文(wen)(wen)章重(zhong)視的正是文(wen)(wen)章整體的邏輯(ji)結構。下面一起(qi)來看看GRE寫(xie)作ARGUMENT駁論(lun)文(wen)(wen)的高分寫(xie)作技巧(qiao)吧。

步驟1：讀題(ti)審題(ti)寫(xie)開頭段

首先，要瀏覽題(ti)目(mu)、審題(ti)(分析題(ti)目(mu)的結論(lun)、論(lun)據和(he)假設)并寫出開頭段(duan)。

審(shen)題(ti)和開頭段同時進行，一邊(bian)看(kan)題(ti)一邊(bian)寫，這(zhe)不(bu)(bu)是回避邏(luo)輯錯(cuo)誤(wu)，而是將審(shen)題(ti)、找錯(cuo)和寫作(zuo)有(you)(you)機地結合(he)。第一段的(de)(de)任務無非就是指(zhi)出(chu)論題(ti)的(de)(de)結論、假設(she)、論據，并指(zhi)出(chu)題(ti)目有(you)(you)錯(cuo)誤(wu)。在寫作(zuo)第一段的(de)(de)時候，邏(luo)輯錯(cuo)誤(wu)會(hui)不(bu)(bu)斷的(de)(de)涌現出(chu)來，而當(dang)考生把(ba)有(you)(you)問(wen)題(ti)的(de)(de)假設(she)以及(ji)原論證(zheng)的(de)(de)邏(luo)輯結構清(qing)理(li)以后(hou)，該(gai)論證(zheng)所存在的(de)(de)所有(you)(you)問(wen)題(ti)也就都(dou)暴(bao)露出(chu)來了。

步驟2：列(lie)邏輯(ji)問題寫提綱

在(zai)寫完開頭段并審好題后，要趁著(zhu)頭腦(nao)清醒，把主(zhu)要的邏輯問題都打出(chu)來。

原文(wen)可(ke)能(neng)出(chu)(chu)(chu)現六七(qi)個(ge)邏(luo)(luo)輯(ji)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，而考(kao)生只(zhi)需(xu)要從中(zhong)挑出(chu)(chu)(chu)3-4個(ge)最(zui)主(zhu)(zhu)要的(de)(de)(de)進行有利的(de)(de)(de)攻擊就可(ke)以(yi)(yi)了(le)。因為(wei)這篇文(wen)章(zhang)能(neng)不能(neng)拿高分(fen)(fen)，直接(jie)取決于(yu)與你能(neng)否抓住主(zhu)(zhu)要邏(luo)(luo)輯(ji)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)。也就是(shi)說，如(ru)果忽(hu)視了(le)非(fei)常致命的(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯(ji)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)，那么即使把(ba)其(qi)(qi)它(ta)的(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)批駁(bo)得再好，所用的(de)(de)(de)語言再美，字數再多，最(zui)后照(zhao)樣(yang)(yang)(yang)不及(ji)格。有人(ren)擔(dan)心(xin)是(shi)不是(shi)要把(ba)所有的(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)都(dou)(dou)清理出(chu)(chu)(chu)來(lai)，實(shi)際上(shang)只(zhi)要把(ba)主(zhu)(zhu)要的(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)都(dou)(dou)清理出(chu)(chu)(chu)來(lai)，進行有利的(de)(de)(de)攻擊，同樣(yang)(yang)(yang)可(ke)以(yi)(yi)拿到六分(fen)(fen)，正如(ru)ETS的(de)(de)(de)六分(fen)(fen)例(li)文(wen)一(yi)樣(yang)(yang)(yang)。這樣(yang)(yang)(yang)做的(de)(de)(de)另一(yi)個(ge)好處(chu)是(shi)可(ke)以(yi)(yi)節約時(shi)(shi)間(jian)，因為(wei)考(kao)生在正文(wen)寫作時(shi)(shi)往往會把(ba)順手的(de)(de)(de)段落(luo)大(da)寫特寫，力爭在某(mou)點上(shang)把(ba)敵人(ren)駁(bo)的(de)(de)(de)體無完膚，但是(shi)等到意識到有其(qi)(qi)它(ta)的(de)(de)(de)重要邏(luo)(luo)輯(ji)錯(cuo)(cuo)(cuo)誤(wu)(wu)未被(bei)談(tan)及(ji)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，時(shi)(shi)間(jian)卻已(yi)經到了(le)。而首先列出(chu)(chu)(chu)提綱則可(ke)以(yi)(yi)提醒(xing)考(kao)生點到為(wei)止，切實(shi)做到合理分(fen)(fen)配時(shi)(shi)間(jian)。與其(qi)(qi)把(ba)一(yi)個(ge)問題分(fen)(fen)析的(de)(de)(de)特別透(tou)徹，不如(ru)把(ba)所有的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要問題都(dou)(dou)涉(she)及(ji)到，即使不很透(tou)徹，也比前者(zhe)要好。簡而言之(zhi)，Argument這部分(fen)(fen)展開(kai)批駁(bo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，與其(qi)(qi)斷其(qi)(qi)一(yi)指，不如(ru)傷(shang)其(qi)(qi)四指。

步驟3：展開正文

在(zai)完成了(le)(le)提綱之后，就(jiu)要逐一(yi)展開(kai)正文段落了(le)(le)。

正文段落的(de)(de)(de)展開有兩種(zhong)的(de)(de)(de)順(shun)序，第(di)一(yi)(yi)種(zhong)就是(shi)(shi)先攻擊主要的(de)(de)(de)問題，在(zai)第(di)一(yi)(yi)個(ge)段落批駁(bo)(bo)最(zui)(zui)重要的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)錯誤(wu)，也花(hua)最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)筆墨，以后字數和(he)重要性逐級(ji)遞(di)減。另外(wai)一(yi)(yi)種(zhong)就是(shi)(shi)以論證的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)關系為序一(yi)(yi)層一(yi)(yi)層的(de)(de)(de)批駁(bo)(bo)。不論何(he)種(zhong)方式，都(dou)應遵循展開文章的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)整(zheng)體原則，也就是(shi)(shi)挑最(zui)(zui)有話可說(shuo)的(de)(de)(de)先說(shuo)。實際上，順(shun)序是(shi)(shi)可以在(zai)檢查(cha)時通過剪切和(he)復制調整(zheng)的(de)(de)(de)。

一(yi)(yi)(yi)般(ban)情況下都是一(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)(duan)(duan)攻擊一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)主要(yao)的(de)邏輯問(wen)題(ti)。如(ru)果(guo)邏輯錯(cuo)誤(wu)很多(duo)，那么可(ke)以(yi)在最后(hou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)正文(wen)(wen)(wen)段(duan)(duan)(duan)(duan)集中批(pi)判一(yi)(yi)(yi)下，而最后(hou)一(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)(duan)(duan)中的(de)每個(ge)(ge)(ge)錯(cuo)誤(wu)點(dian)到(dao)為止(zhi)即可(ke)。對于除此(ci)以(yi)外(wai)的(de)邏輯錯(cuo)誤(wu)，都應該至(zhi)少提(ti)供一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)能批(pi)駁原(yuan)論(lun)(lun)證的(de)反例或假設。而對于正文(wen)(wen)(wen)段(duan)(duan)(duan)(duan)落(除去開頭段(duan)(duan)(duan)(duan)和結尾段(duan)(duan)(duan)(duan))的(de)數(shu)量，沒有正確(que)或錯(cuo)誤(wu)之分，但由于每篇官方 Argument文(wen)(wen)(wen)章都含有2個(ge)(ge)(ge)以(yi)上(shang)的(de)正文(wen)(wen)(wen)段(duan)(duan)(duan)(duan)，所以(yi)文(wen)(wen)(wen)章的(de)正文(wen)(wen)(wen)段(duan)(duan)(duan)(duan)數(shu)量最好(hao)應達到(dao)2至(zhi)4段(duan)(duan)(duan)(duan)，全篇最好(hao)為4至(zhi)6段(duan)(duan)(duan)(duan)，每個(ge)(ge)(ge)正文(wen)(wen)(wen)段(duan)(duan)(duan)(duan)針對一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)主要(yao)的(de)問(wen)題(ti)， 每段(duan)(duan)(duan)(duan)以(yi)4-8句話為宜(yi)。句子(zi)太少會導致論(lun)(lun)證不充分，而如(ru)果(guo)一(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)(duan)(duan)超過(guo)8句必(bi)然有重復的(de)內容(rong)，論(lun)(lun)證效(xiao)果(guo)就(jiu)會有缺陷，因此(ci)每段(duan)(duan)(duan)(duan)的(de)句子(zi)數(shu)量并非越多(duo)越好(hao)。

步(bu)驟4：結尾(wei)點題(ti)檢查全文

結尾段的功能只有兩個，即再次指出原(yuan)論證有錯(cuo)誤，并指出如何能彌補該錯(cuo)誤。

最(zui)(zui)后，希(xi)望大家(jia)能(neng)夠(gou)留下哪怕是(shi)兩(liang)分鐘的(de)(de)時間來檢查。首先要(yao)檢查拼(pin)寫(xie)，雖然GRE作文(wen)沒(mei)(mei)有(you)(you)托福(fu)語(yu)言要(yao)求那(nei)(nei)么嚴格，但(dan)也不(bu)(bu)(bu)意(yi)味著有(you)(you)十(shi)來個拼(pin)寫(xie)錯(cuo)誤也能(neng)得滿分。還要(yao)看(kan)看(kan)語(yu)法(fa)，有(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)代(dai)詞(ci)指代(dai)不(bu)(bu)(bu)清，主謂(wei)不(bu)(bu)(bu)一致，單復(fu)數(shu)(shu)問(wen)題(ti)，時態錯(cuo)誤，或者第三(san)人稱單數(shu)(shu)沒(mei)(mei)加(jia)s等(deng)情況(kuang)。還有(you)(you)語(yu)言風(feng)格，盡管有(you)(you)時候符合語(yu)法(fa)，但(dan)有(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)嚴密(mi)的(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，或者過(guo)于口語(yu)化(hua)的(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，看(kan)看(kan)能(neng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)用(yong)更加(jia)書面(mian)化(hua)的(de)(de)詞(ci)匯加(jia)以(yi)替換(huan)。兩(liang)分鐘掃描是(shi)最(zui)(zui)理(li)想(xiang)的(de)(de)。明顯(xian)的(de)(de)錯(cuo)誤可以(yi)改過(guo)來，不(bu)(bu)(bu)明顯(xian)的(de)(de)錯(cuo)誤閱(yue)卷(juan)人也未必能(neng)看(kan)出(chu)來。另(ling)外(wai)，要(yao)注意(yi)行文(wen)時文(wen)章(zhang)是(shi)否有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)轉承連接詞(ci)，以(yi)顯(xian)示(shi)文(wen)章(zhang)的(de)(de)連貫性。要(yao)格外(wai)注意(yi)開頭(tou)段、結尾段和每一段的(de)(de)第一句話(hua)，切實(shi)做到金玉(yu)其(qi)外(wai)----在這些(xie)最(zui)(zui)敏(min)感的(de)(de)地(di)方(fang)(fang)，把最(zui)(zui)高的(de)(de)水平展現給閱(yue)卷(juan)人。當然，如果真的(de)(de)沒(mei)(mei)實(shi)力，那(nei)(nei)么寧可不(bu)(bu)(bu)出(chu)彩，也不(bu)(bu)(bu)要(yao)出(chu)錯(cuo)。

關于如何(he)才能寫出高分(fen)的GRE寫作(zuo)？有哪些寫作(zuo)技(ji)巧(qiao)？這(zhe)個(ge)問題本(ben)文的分(fen)享就(jiu)到這(zhe)里結束了，如果您(nin)還(huan)想了解更(geng)多相關的內容，那么(me)可以持續關注(zhu)本(ben)頻道。

>> 雅思 托福 免費課(ke)程學習，AI量(liang)身規劃讓英語(yu)學習不再困難<<