美國(guo)斯坦福大(da)學基本概況，相信(xin)這個問題(ti)是許多(duo)正在準備留(liu)學的(de)同學關心的(de)一(yi)個問題(ti)，那么下面小編就來和(he)大(da)家說一(yi)說，感興趣的(de)您(nin)趕緊(jin)往(wang)下了解吧。

　　一、關于斯坦福大學

　　斯(si)(si)坦(tan)福(fu)大學(xue)(Stanford University)，全名(ming)小利(li)蘭·斯(si)(si)坦(tan)福(fu)大學(xue)，或譯作史丹佛(fo)大學(xue)，通(tong)常直接稱作斯(si)(si)坦(tan)福(fu)大學(xue)，坐落于美國(guo)加利(li)福(fu)尼(ni)亞州斯(si)(si)坦(tan)福(fu)市(shi)，是一所享(xiang)譽(yu)世(shi)界頂尖(jian)的私立研究型大學(xue)。

　　該校(xiao)校(xiao)區位于加利福(fu)尼亞州的帕羅(luo)奧(ao)圖(Palo Alto)，與(yu)舊金山相(xiang)鄰，占地35平方公(gong)里，是美國面(mian)積第二大的大學(xue)，與(yu)哈佛大學(xue)并(bing)列為美國東西兩岸的學(xue)術重(zhong)鎮。

　　該(gai)校培養(yang)(yang)了眾多(duo)(duo)高科技產品的領導者及創(chuang)業(ye)精神的人(ren)才(cai)，這其中就包括惠普、谷歌、雅虎、耐克、羅技電(dian)子、特斯(si)拉汽車、Firefox、藝電(dian)、太陽微系統(tong)、NVIDIA、思科、硅谷圖形及eBay等公司的創(chuang)辦人(ren)，校友涵蓋(gai)30名(ming)富豪企(qi)業(ye)家及17名(ming)太空員，亦為培養(yang)(yang)最(zui)多(duo)(duo)美(mei)國國會成員的院校之一(yi);斯(si)坦福校友創(chuang)辦了眾多(duo)(duo)著(zhu)名(ming)的公司機構，共58名(ming)諾貝爾獎(jiang)得主現或(huo)曾于(yu)該(gai)校學(xue)習或(huo)工作。

　　根據美國(guo)《福布(bu)斯》雜(za)志(zhi)2010年盤點的億萬(wan)富(fu)翁最多(duo)的大學(xue)，斯坦福大學(xue)名列(lie)第二，億萬(wan)富(fu)翁數量(liang)達28位，僅次于(yu)哈佛大學(xue)，諾貝爾獎得主最多(duo)的前(qian)十(shi)所世界名校之一。

　　二、歷史沿革

　　Stanford University was founded in 1885 by California senator Leland Stanford and his wife, Jane, “to promote the public welfare by exercising an influence in behalf of humanity and civilization.”

　　When railroad magnate and former California Gov. Leland Stanford and his wife, Jane Lathrop Stanford, lost their only child, Leland, Jr., to typhoid in 1884, they decided to build a university as the most fitting memorial, and deeded to it a large fortune that included the 8,180-acre Palo Alto stock farm that became the campus. They made their plans just as the modern research university was taking form.

　　Leland Stanford Junior University – still its legal name – opened Oct. 1, 1891.

　　The Stanfords and founding President David Starr Jordan aimed for their new university to be nonsectarian, co-educational and affordable, to produce cultured and useful graduates, and to teach both the traditional liberal arts and the technology and engineering that were already changing America.

　　Their vision took shape on the oak-dotted fields of the San Francisco Peninsula as a matrix of arcades and quadrangles designed for expansion and the dissolving of barriers between people, disciplines and ideas.

　　From the start, stewardship of the founders’ extraordinary land gift has helped support university endeavors, and has made room for a multiplicity of institutes, schools and laboratories that cross-fertilize each other with innovations that have changed the world. Computer time-sharing, the first isolation of highly purified stem cells and the first synthesis of biologically active DNA, among many other breakthroughs, all originated at Stanford.

　　The early years were difficult, however, as even the Stanfords’ wealth proved inadequate to their vision. After her husband’s death, Jane Stanford kept the fledgling university open through her leadership. The 1906 earthquake dealt a further blow, killing two people and destroying several campus buildings, some so new they had never been occupied.

　　University benefactor and trustee Herbert Hoover, future U.S. president and member of Stanford’s Pioneer Class of 1895, professionalized university operations in the 1920s and helped to put Stanford on a sound financial footing. He founded an institute to collect global political material – today’s Hoover Institution Library and Archives – and led the creation of the Graduate School of Business, both now world leaders in their respective fields.

　　斯(si)坦福(fu)大學創(chuang)辦于1885年，由加州參議員(yuan)利蘭·斯(si)坦福(fu)和(he)他的妻子簡創(chuang)立(li)，旨在“代表人類(lei)和(he)文明發揮(hui)影(ying)響，增進(jin)公共福(fu)利。”

　　當鐵路富豪(hao)兼前加州參議員利蘭(lan)·斯(si)坦福和他(ta)(ta)的(de)妻子簡萊斯(si)羅普斯(si)坦福于1884年(因(yin)傷寒)失去他(ta)(ta)們的(de)唯(wei)一的(de)孩子的(de)時候，他(ta)(ta)們決(jue)定(ding)創辦(ban)一所大(da)(da)學(xue)，以此作為做好的(de)紀(ji)念。他(ta)(ta)們立契轉讓了(le)一筆(bi)巨資，包括 8,180英畝的(de)帕洛阿爾托(tuo)畜牧場。此牧場后來成(cheng)為了(le)斯(si)坦福大(da)(da)學(xue)校園。從(cong)他(ta)(ta)們的(de)計劃(hua)中誕生了(le)現代研(yan)究型大(da)(da)學(xue)的(de)雛形。

　　小利蘭(lan)·斯坦福大學——仍然是(shi)它的合法(fa)名(ming)字——于(yu)1891年10月(yue)1日開放。

　　斯坦福夫(fu)婦和創會主席戴維·斯塔爾·喬丹的(de)(de)目標是(shi)讓他們新創辦的(de)(de)大學(xue)(xue)成為一所(suo)非宗派、男女同校的(de)(de)實(shi)惠的(de)(de)大學(xue)(xue)，培養(yang)有(you)文化、有(you)實(shi)際用處的(de)(de)畢業生，教授傳統(tong)人(ren)文學(xue)(xue)科和在(zai)當時已對美國(guo)社會發生影響的(de)(de)技術(shu)和工程(cheng)學(xue)(xue)科。

　　他(ta)們的(de)(de)理念在橡木(mu)林立的(de)(de)舊金山半島上成(cheng)形(xing)，成(cheng)為(wei)了(le)擴展和(he)消除人與人之間、學科之間和(he)思(si)想流派之間的(de)(de)障礙(ai)的(de)(de)基石(shi)。

　　學(xue)(xue)校創辦的初期是困難的，因為(wei)斯(si)坦(tan)福(fu)夫婦的財產(chan)不夠實現(xian)他們的理念。在斯(si)坦(tan)福(fu)時候(hou)，他的妻(qi)子簡斯(si)坦(tan)福(fu)繼續帶領(ling)學(xue)(xue)校。1906年的地震則(ze)讓學(xue)(xue)校雪上加霜。兩人遇難，好 幾棟教學(xue)(xue)樓倒塌，有些才剛剛建成，來不及住(zhu)人就(jiu)倒塌了。

　　捐助人兼信托人赫伯特·胡佛(也是后來(lai)的美(mei)國總統(tong)，在(zai)1895年(nian)加入斯(si)(si)坦福先鋒班)在(zai)上個(ge)世紀20年(nian)代對斯(si)(si)坦福大(da)學(xue)(xue)的運(yun)作(zuo)進(jin)行專業改(gai)造，改(gai)善了學(xue)(xue)校的財務(wu)處(chu)境。他(ta)成立了一個(ge)收集(ji)全球政治材料的機構，即今天的 胡佛研究(jiu)所圖書(shu)檔案(an)館，成立了商(shang)學(xue)(xue)研究(jiu)生院。圖書(shu)檔案(an)館和(he)商(shang)學(xue)(xue)研究(jiu)生院如今均在(zai)各個(ge)的領(ling)(ling)域(yu)里世界領(ling)(ling)先。

　　三、教研情況

　　Undergraduate Education

　　Stanford Undergrad is your guide to undergraduate academics and opportunities run by the Vice Provost for Undergraduate Education.

　　Explore the more than 65 major fields of undergraduate study at Stanford.

　　Approximately 7,000 undergraduate students attend Stanford. Learn more about the undergraduate program and student body.

　　Graduate Studies

　　Office of the Vice Provost for Graduate Education

　　The VPGE office works collaboratively across the University to ensure that every graduate student has the best possible education.

　　Today, more than 9,300 master’s, doctoral, and professional degree students are pursuing graduate degrees in all seven of Stanford’s schools. Learn more about graduate studies at Stanford.

　　About research

　　From Nobel Prize winners to undergraduates, all members of the Stanford community are engaged in creating new knowledge.

　　Stanford has 18 designated independent laboratories, centers and institutes, that provide a physical and intellectual intersection between schools and disciplines. These interdisciplinary institutes are in line with Stanford's longstanding tradition of crossing boundaries to tackle large problems, engaging faculty and their students in collaborations that range from international and economic studies to challenges facing the environment, energy and health.

　　The designated independent laboratories, center and institutes are directed by the Vice Provost and Dean of Research, Dr. Ann Arvin.

　　Stanford Neurosciences Institute (SNI)

　　The goal of the Stanford Neurosciences Institute is to understand how the brain gives rise to mental life and behavior.

　　Freeman Spogli Institute for International Studies at Stanford (FSI)

　　FSI is devoted to understanding the problems, policies, and processes that cross international borders and affect lives around the world.

　　本科生教育

　　Stanford Undergrad可作為你的本(ben)科學(xue)業(ye)和(he)機會的向導，由(you)本(ben)科教(jiao)育副(fu)校(xiao)長經(jing)管。

　　斯坦福(fu)大學在本科(ke)階(jie)段(duan)有超(chao)過65個專(zhuan)業。

　　斯坦(tan)福大學(xue)有將(jiang)近7千名本科生(sheng)(sheng)。你可(ke)以(yi)了解(jie)更多關(guan)于斯坦(tan)福大學(xue)本科生(sheng)(sheng)課程和學(xue)生(sheng)(sheng)群體方面的信息。

　　研究生學習

　　研究生教(jiao)育副校長辦(ban)公室

　　研究生教(jiao)育副校(xiao)長辦公室在(zai)斯坦(tan)福大(da)學(xue)有合作，確保(bao)每位研究生擁有最好的教(jiao)育。

　　目前，斯(si)坦福大學(xue)(xue)有(you)9300名(ming)學(xue)(xue)生在攻讀碩(shuo)士(shi)學(xue)(xue)位、博士(shi)學(xue)(xue)位和(he)專(zhuan)業學(xue)(xue)位，他們分布在斯(si)坦福大學(xue)(xue)的七個研究生院。你可(ke)以了解更過關(guan)于斯(si)坦福大學(xue)(xue)研究生學(xue)(xue)習(xi)方面的信息。

　　研究方面

　　從(cong)諾貝爾獎獲得者到本科生，斯坦福大學的所有成員都參(can)與(yu)知識的創造。

　　斯坦(tan)福大學(xue)(xue)有(you)18個指(zhi)定的獨(du)立實驗(yan)室、研(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心和(he)(he)研(yan)究(jiu)所(suo)(suo)，在學(xue)(xue)院和(he)(he)學(xue)(xue)科(ke)之間提供了物(wu)理意(yi)義(yi)和(he)(he)知(zhi)識意(yi)義(yi)上的交集。這些跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)心和(he)(he)研(yan)究(jiu)所(suo)(suo)與斯坦(tan)福大學(xue)(xue)長久以來(lai)的跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)傳統吻合(he)。在跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)的基礎上解決一些重大的問(wen)題，讓老師和(he)(he)學(xue)(xue)生參與包括國際研(yan)究(jiu)、經(jing)濟研(yan)究(jiu)、環境、能源和(he)(he)衛生等(deng)領域(yu)在內的合(he)作(zuo)中(zhong)(zhong)。

　　指定(ding)的(de)獨立(li)的(de)實驗(yan)室、研究(jiu)中(zhong)心和(he)研究(jiu)所由副校長(chang)兼(jian)研究(jiu)生(sheng)院(yuan)長(chang)的(de)艾(ai)阿爾文博士領導(dao)。

　　斯坦福神經科學研究所

　　斯坦福神(shen)(shen)經科學研究所(suo)的目標是理解大腦(nao)如何影響精神(shen)(shen)生活和(he)行(xing)為。

　　Freeman Spogli斯坦福國際研究(jiu)所

　　Freeman Spogli斯坦福國際研究所致力于理解跨越邊界的有(you)世界影響的問題、政策和進程(cheng)。

　　School of Earth, Energy & Environmental Sciences

　　Stanford Earth scientists work to gain a better understanding of our planet’s history and its future, the energy and resource base that supports society, geologic hazards that impact a growing population, a changing climate, and the challenge of sustainability. We use a variety of methods and tools to address our research questions, including field work, laboratory and experimental studies, and computer modeling.

　　Some of our faculty and students focus on the history and structure of the Earth, the physics and chemistry of earth materials, the processes that cycle those materials on a global scale, and the interaction of human activities with geological processes and resources. Others combine the principles of physics and geology to explore the Earth using seismic waves, electromagnetic fields, satellite data, and rock physics, and to address questions about global earth structure, earthquakes and fault mechanics, volcanic processes, surface deformation, and groundwater contamination. Others build on a foundation of engineering principles to explore a variety of aspects of Earth’s energy resources, including optimizing oil recovery from petroleum reservoirs, carbon capture and sequestration, efficient geothermal energy extraction, and non-traditional energy resources. Finally, some go beyond the disciplines within the School of Earth, Energy & Environmental Sciences to combine science fundamentals with the economic, societal, and political expertise necessary for the investigation of complex environmental problems caused by human activities in interaction with natural changes in the Earth system.

　　School of Engineering

　　Stanford Engineering has been at the forefront of innovation for nearly a century, creating pivotal technologies that have transformed the worlds of information technology, communications, health care, energy, business and beyond.

　　The school’s faculty, students and alumni have established thousands of companies and laid the technological and business foundations for Silicon Valley. Today, the school continues to seek solutions to important global problems and educate leaders who will make the world a better place.

　　Our mission is to seek solutions to important global problems and educate leaders who will make the world a better place by using the power of engineering principles, techniques and systems. We believe it is essential to educate engineers who possess not only deep technical excellence, but the creativity, cultural awareness and entrepreneurial skills that come from exposure to the liberal arts, business, medicine and other disciplines that are an integral part of the Stanford experience.

　　地球、能源與環境科學學院

　　斯坦福(fu)的(de)(de)(de)(de)地(di)學(xue)者致力于更好地(di)理(li)(li)解地(di)球的(de)(de)(de)(de)歷史和(he)地(di)球的(de)(de)(de)(de)未來，理(li)(li)解為社會提供(gong)支持的(de)(de)(de)(de)能(neng)源和(he)資(zi)源，影(ying)響日(ri)益(yi)增長的(de)(de)(de)(de)人(ren)口的(de)(de)(de)(de)地(di)質災害(hai)，氣(qi)候(hou)變化和(he)可持續發展面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)挑戰。我們借助各(ge)種(zhong)方(fang)法和(he)工具解決我們研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，包(bao)括野外(wai)考察、實(shi)驗研究(jiu)和(he)計算機模擬。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)部分師生集中和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)(he)研(yan)究氣球(qiu)(qiu)的(de)歷史、結(jie)構(gou)，地球(qiu)(qiu)物(wu)質(zhi)的(de)物(wu)理和(he)(he)(he)(he)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)成分，這些物(wu)質(zhi)在全球(qiu)(qiu)的(de)循環過(guo)程，以及人(ren)類活(huo)動(dong)與地址過(guo)程和(he)(he)(he)(he)資(zi)源(yuan)的(de)相(xiang)互關系(xi)。其(qi)他人(ren)則綜合物(wu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)地質(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基本(ben)原(yuan)理，借助地震波(bo)、電磁場、衛星數據(ju)和(he)(he)(he)(he)巖(yan)石物(wu)理學(xue)(xue)(xue)(xue)探索地球(qiu)(qiu)，解決(jue)全球(qiu)(qiu)地址結(jie)構(gou)、地震、斷層力學(xue)(xue)(xue)(xue)、火山過(guo)程、表面變(bian)形和(he)(he)(he)(he)地下水污染方面的(de)問題。其(qi)他人(ren)則根(gen)據(ju)工程原(yuan)理探索地球(qiu)(qiu)能源(yuan)資(zi)源(yuan)的(de)各(ge)個方面，包括(kuo)石油儲集層采油、碳(tan)捕(bu)獲和(he)(he)(he)(he)隔離、地熱能高校提取和(he)(he)(he)(he)非傳統(tong)能源(yuan)資(zi)源(yuan)。最后，還有一些人(ren)超越(yue)地球(qiu)(qiu)、能源(yuan)和(he)(he)(he)(he)環境科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科界限(xian)，將基本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)理同經濟、社會和(he)(he)(he)(he)政治專業知識結(jie)合。在此基礎上，考察地球(qiu)(qiu)系(xi)統(tong)中的(de)由人(ren)類活(huo)動(dong)和(he)(he)(he)(he)自然(ran)變(bian)遷互動(dong)造成的(de)復雜(za)環境問題。

　　工程學院

　　斯(si)坦福大學工程(cheng)學院在過去近(jin)一(yi)百年時間里一(yi)直(zhi)走在創新前沿，創造(zao)了許多核心技術，對信息技術、通訊、保健護理、能(neng)源和商務(wu)等領域產生了重大影響。

　　工(gong)程學院(yuan)的(de)(de)老(lao)師、學生和校友成(cheng)立了(le)上千家公司(si)，為硅谷(gu)奠定了(le)技(ji)術和商業基礎。如今(jin)，工(gong)程學院(yuan)仍在努力尋找一些重要的(de)(de)全球(qiu)性(xing)問題(ti)的(de)(de)解決辦(ban)法，在努力將學生培養成(cheng)能夠改(gai)善世界的(de)(de)領(ling)袖。

　　工(gong)程學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)是通過借助工(gong)程原理、技(ji)(ji)術和(he)制度的(de)(de)(de)(de)力量，努(nu)力尋(xun)找(zhao)一(yi)些重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)全球性問題的(de)(de)(de)(de)解(jie)決(jue)辦法，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養成(cheng)能(neng)夠改(gai)善(shan)世界的(de)(de)(de)(de)領袖。我們相(xiang)信(xin)，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養成(cheng)具備深厚技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)工(gong)程師還(huan)不夠，還(huan)有必要培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創造(zao)能(neng)力、文化意識和(he)創業技(ji)(ji)能(neng)。創造(zao)能(neng)力、文化意識和(he)創業技(ji)(ji)能(neng)是通過人文學(xue)(xue)(xue)科(ke)、商務、醫學(xue)(xue)(xue)和(he)其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)得來的(de)(de)(de)(de)，這些都是你在(zai)斯坦福學(xue)(xue)(xue)習(xi)體驗的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分。

　　School of Humanities and Sciences

　　The School of Humanities and Sciences (H&S) is the center of a world-class liberal arts education at Stanford University.

　　H&S encompasses 23 departments—from art and art history, English, and history to economics, mathematics, and biology—as well as 23 interdisciplinary programs.

　　As the university’s largest school, H&S serves as the foundation of a Stanford undergraduate education no matter which discipline students pursue as a major. All undergraduates take a range of courses in H&S that challenge them to think critically about the world and their roles in it.

　　Graduate students work alongside world-renowned faculty to pursue and shape foundational research that leads to breakthroughs and discoveries that shed new light on the past, influence the present, and shape the future.

　　Together, faculty and students in H&S engage in inspirational teaching, learning, and research every day.

　　School of Medicine

　　A leader in the biomedical revolution, Stanford Medicine has a long tradition of leadership in pioneering research, creative teaching protocols and effective clinical therapies.

　　Our close proximity to the resources of the university — including the Schools of Business, Law, Humanities and Sciences, and Engineering, our seamless relationship with our affiliated adult and children’s hospitals, and our ongoing associations with the entrepreneurial endeavors of Silicon Valley, make us uniquely positioned to accelerate the pace at which new knowledge is translated into tangible health benefits.

　　School of Education

　　Stanford Graduate School of Education is a leader in pioneering new and better ways to achieve high-quality education for all. Faculty and students engage in groundbreaking and creative interdisciplinary scholarship that informs how people learn and shapes the practice and understanding of education. Through state-of-the-art research and innovative partnerships with educators worldwide, the school develops knowledge, wisdom and imagination in its diverse and talented students so they can lead efforts to improve education around the globe.

　　人文與科學學院

　　斯坦福大學人文與(yu)科(ke)學學院(yuan)是世界級的文科(ke)教(jiao)育(yu)中心。

　　人文與科(ke)(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院包(bao)含23個(ge)部門(men)和(he)(he)23個(ge)跨學(xue)(xue)科(ke)(ke)項目。其中，23個(ge)部門(men)涵(han)蓋(gai)藝術、藝術史(shi)、英(ying)語、歷史(shi)、經濟學(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)和(he)(he)生物等領域(yu)。

　　人文(wen)與(yu)科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是(shi)斯坦福大學(xue)(xue)規模(mo)最大的學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，是(shi)斯坦福本科(ke)教(jiao)育的基石(shi)，無論學(xue)(xue)生選擇(ze)哪個學(xue)(xue)科(ke)作(zuo)為專(zhuan)業。所有(you)的本科(ke)生都學(xue)(xue)習人文(wen)與(yu)科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的課(ke)程。這(zhe)些課(ke)程可以激發(fa)他(ta)們批判性地思考世界，以及他(ta)們在(zai)其中的角色。

　　人文與科學學院(yuan)的研究(jiu)生則和(he)世界知(zhi)名的教員共事(shi)，從事(shi)并改造(zao)基礎研究(jiu)。基礎研究(jiu)會引起(qi)一些突破和(he)發現(xian)，后者又(you)可以讓(rang)人們獲(huo)得(de)關(guan)于過去的新的眼光，可以影(ying)響(xiang)當下、改變未來。

　　人文(wen)與科學學院的(de)(de)師生同事，參與日常的(de)(de)鼓舞人心(xin)的(de)(de)教(jiao)學、學習(xi)和研究。

　　醫學院

　　醫學院是生物醫學革命(ming)的引領者(zhe)，在開創新研究、教學計劃創新和(he)有效臨床治療(liao)等領域長期領先。

　　醫學(xue)(xue)院臨近商學(xue)(xue)院、法學(xue)(xue)院、人文與(yu)社(she)會科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院和工程學(xue)(xue)院等資源(yuan)，同附(fu)屬的成人和兒(er)童醫院有密切的聯系(xi)，和硅谷的創新企業有持續的聯絡，因此在加速(su)新知識向切實的健(jian)康福利(li)轉化方面，醫學(xue)(xue)院有著獨特的地(di)位。

　　教育學院

　　斯坦福(fu)大學教(jiao)育研(yan)究生院(yuan)在開創(chuang)(chuang)高(gao)質(zhi)量教(jiao)育新方法和更佳方法方面(mian)是(shi)一(yi)個引領者(zhe)。學院(yuan)的(de)(de)(de)師生參與(yu)突(tu)破(po)性(xing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新性(xing)的(de)(de)(de)跨學科(ke)學術研(yan)究。這樣(yang)的(de)(de)(de)研(yan)究彌漫在人們(men)的(de)(de)(de)學習(xi)方法中，對(dui)影響著教(jiao)育的(de)(de)(de)實踐(jian)和理解(jie)。通(tong)過高(gao)端研(yan)究和與(yu)世(shi)界各地(di)教(jiao)育者(zhe)建立(li)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新伙(huo)伴關系，教(jiao)學學院(yuan)在其(qi)多樣(yang)化的(de)(de)(de)有才能(neng)的(de)(de)(de)學生中間培育知(zhi)識、智慧(hui)和想象力(li)(li)，以便他們(men)有能(neng)力(li)(li)改善全球教(jiao)育。

　　四、校園設施

　　Anderson Collection

　　Stanford University has become home to the core of the Anderson Collection, one of the world’s most outstanding private assemblies of modern and contemporary American art.

　　The collection is a gift from Harry W. and Mary Margaret Anderson and Mary Patricia Anderson Pence, the Bay Area family who built the collection over the last 50 years.

　　Stanford Health Care

　　Stanford Medicine delivers unparalleled care for each patient’s unique needs. Our multidisciplinary approach to health care coordinates expertise with the most advanced technology for the best possible outcomes.

　　Stanford Children's Health

　　Stanford Children’s Health is the only health care network in the Bay Area – and one of the few in the country – exclusively dedicated to pediatric and obstetric care.

　　安德森收藏中心

　　斯坦福大學是(shi)安德(de)森(sen)收(shou)藏(zang)中心(xin)(xin)的核(he)心(xin)(xin)基地，后者(zhe)則是(shi)世(shi)界最(zui)著名的美國現當代(dai)藝(yi)術收(shou)藏(zang)中心(xin)(xin)之一。

　　該收藏中(zhong)心是(shi)(shi)哈(ha)利W. 和瑪麗瑪格麗特(te)(te)安德森(sen)以及(ji)瑪麗帕特(te)(te)里夏·安德森(sen)便士海灣家(jia)族的(de)一(yi)個禮物，是(shi)(shi)他們創(chuang)辦(ban)了該收藏中(zhong)心。收藏中(zhong)心已有50年歷史。

　　斯坦福保健護理中心

　　斯坦福保健(jian)護(hu)理中心根據(ju)每位病人的(de)獨特需求提供無(wu)與倫比的(de)照理。我們的(de)多學科(ke)保健(jian)護(hu)理研究方法結合了最高端技術方面的(de)知識，以期產生最好(hao)的(de)可能的(de)結果。

　　斯坦福兒童護理中心

　　斯坦(tan)福(fu)兒(er)童護(hu)(hu)理(li)中(zhong)心是(shi)舊金山灣區(qu)僅(jin)有的保(bao)健護(hu)(hu)理(li)網絡(luo)，也是(shi)美國為(wei)數不(bu)多的保(bao)健護(hu)(hu)理(li)網絡(luo)中(zhong)心，致力于(yu)兒(er)科和(he)產科護(hu)(hu)理(li)。

　　五、著名校友

　　赫伯特·克拉克·胡(hu)佛 美國第31任總統(tong)

　　沃(wo)倫·邁納·克(ke)里斯托弗 美國國務(wu)卿

　　朱棣(di)文 美籍華人(ren)，1997年諾(nuo)貝爾(er)物(wu)理學獎(jiang)獲得者，前美國能源(yuan)部部長

　　埃(ai)胡德·巴拉克 以色列(lie)總(zong)理，國防部長

　　萊(lai)德 美(mei)國(guo)第一位女宇航員

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　　威(wei)廉·休利特(te) 惠普(pu)公司創始人之一(yi)。

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　　張忠謀(mou) 臺積電董事(shi)長黃(huang)藍(lan)萱，中(zhong)國臺灣數學家(jia)，微分幾(ji)何學家(jia)。

　　曾于(yu)容 中(zhong)國臺灣數學家，代(dai)數幾何(he)學家。

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