掛科(ke)是留學生最不愿面對的現實(shi)之一。那么日本(ben)留學掛科(ke)了怎么辦呢？下面是中國(guo)教育在線小(xiao)編(bian)整理的相(xiang)關內容，歡迎(ying)大家來參考(kao)閱讀！

日本留學(xue)必修課掛(gua)科怎么辦

在日本大(da)學中，如果掛(gua)科的是(shi)必修(xiu)課的話，是(shi)需要在下一(yi)(yi)個(ge)學期重新跟隨教授與新同學一(yi)(yi)起學習(xi)課程的，在順利通過(guo)之后就可以順利的修(xiu)滿(man)學分(fen)然后順利畢業的，也就是(shi)我們常說的重修(xiu)。

日(ri)本留學選修(xiu)課(ke)掛科(ke)怎么辦

如果是選(xuan)修課(ke)(ke)掛科的話，可(ke)以選(xuan)擇(ze)(ze)在下(xia)一個學(xue)期重新學(xue)習，也可(ke)以選(xuan)擇(ze)(ze)其他的課(ke)(ke)程進行(xing)學(xue)習，在畢業之前，滿足學(xue)校畢業要(yao)求的學(xue)分即(ji)可(ke)。選(xuan)修課(ke)(ke)有(you)掛科記錄(lu)是不影(ying)響畢業的。

日(ri)本留學考試(shi)掛科怎么補救

一般可以補(bu)考和重修(xiu)。但是需要提醒(xing)的(de)是，還是先了解自己(ji)學校的(de)相關規定再行(xing)動，比如有(you)的(de)學校的(de)補(bu)考分數還要考量你日常的(de)出勤率、表現(xian)等情況。

日本(ben)(ben)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制(zhi)設置為：專(zhuan)修學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，短期大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)（碩士課(ke)程，博士課(ke)程）。這些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校（除大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)外）的(de)(de)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考試，主要目(mu)的(de)(de)是考查(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是否具備聽課(ke)的(de)(de)日語水平(ping)和(he)能力以及有無學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)欲(yu)望。這樣對(dui)于三校生(sheng)（中專(zhuan)，職高(gao)，技校）升(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來(lai)說(shuo)有很(hen)大優勢。而且目(mu)前很(hen)多大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)接受(shou)專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)，專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)碩的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。對(dui)于有進一(yi)步升(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)愿望的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說(shuo)是一(yi)個(ge)非常有利的(de)(de)機(ji)會。

在日本留學(xue)(xue)制定學(xue)(xue)習計劃的要點(dian)

【從問題上(shang)來制定相(xiang)應對(dui)策】

在(zai)制(zhi)定計(ji)劃之(zhi)前，首先要設定目標（終點）。為了(le)考上志愿學校(xiao)，自(zi)己要投入多少時(shi)間與學力。

為(wei)了(le)確認“球門”的位置，建議你(ni)先(xian)去(qu)(qu)解一下(xia)你(ni)志望大學(xue)的過(guo)去(qu)(qu)問。看是(shi)哪(na)些問題(ti)不(bu)理解，沒(mei)有(you)頭(tou)緒也沒(mei)有(you)關系。總之，先(xian)去(qu)(qu)研究一下(xia)問題(ti)，然后經(jing)過(guo)一段時間的學(xue)習再來解決這個(ge)問題(ti)。所以設立好目標才來決定要做(zuo)什么對策和學(xue)習。

【通過模擬(ni)考試掌握現在自己的(de)學習能(neng)力】

如果能想象“進球”的話(hua)，接下(xia)來要掌握起始(shi)點，也就(jiu)是(shi)說(shuo)自己的現(xian)在位(wei)置(zhi)。現(xian)在的學(xue)(xue)習(xi)能力(li)和(he)到考試(shi)日之間還有多(duo)久時間。一(yi)般可以按學(xue)(xue)校內成績來測驗自己的學(xue)(xue)力(li)，但(dan)最好(hao)的是(shi)接受模(mo)擬(ni)考試(shi)。

了(le)解到哪(na)個科目偏差比(bi)較高或低，考題的(de)難(nan)易(yi)，然(ran)后(hou)計(ji)算到考試(shi)日期，然(ran)后(hou)決(jue)定該(gai)往哪(na)里花費多少時(shi)間等等。

【根據學(xue)習量制定(ding)計劃】

今天(tian)計(ji)劃學(xue)習5個小時(shi)(shi)。數學(xue)3個小時(shi)(shi)，英語2個小時(shi)(shi)。以(yi)時(shi)(shi)間為基準的(de)計(ji)劃學(xue)習，不(bu)是很好的(de)方(fang)法。學(xue)習不(bu)是只(zhi)要花(hua)時(shi)(shi)間就一定能(neng)達到預期的(de)。重要的(de)是，不(bu)是花(hua)費了(le)多少時(shi)(shi)間，而(er)在于你能(neng)理解多少。設定時(shi)(shi)間為目標的(de)話，今天(tian)花(hua)了(le)6個小時(shi)(shi)，但內容(rong)沒(mei)有(you)充分(fen)理解，等于白費功夫。

但是，在難以(yi)(yi)(yi)分辨的模棱(leng)兩可的標準下很難制定具體的計劃，所以(yi)(yi)(yi)最好以(yi)(yi)(yi)學習(xi)的“量(liang)(liang)”來(lai)規劃。在秋天(tian)之(zhi)前，這兩本參(can)考(kao)書可以(yi)(yi)(yi)完全掌握，或者(zhe)在本月之(zhi)前看三(san)遍，或者(zhe)今(jin)天(tian)閱讀參(can)考(kao)書20頁，以(yi)(yi)(yi)學習(xi)量(liang)(liang)為基礎計劃，更容易掌握標準，而(er)不是時間(jian)來(lai)衡量(liang)(liang)。通過理解度測量(liang)(liang)可以(yi)(yi)(yi)得到更接(jie)近的結果。

【復習時間】

對于學習(xi)來說，復習(xi)比什么都重要。為了形成長期(qi)(qi)記(ji)憶，定期(qi)(qi)復習(xi)也是必不(bu)可少的(de)(de)。一周內(nei)安(an)排一天復習(xi)，一天內(nei)安(an)排幾(ji)個(ge)小(xiao)時的(de)(de)復習(xi)時間吧。趕進度不(bu)去(qu)復習(xi)，最后(hou)之前記(ji)得的(de)(de)內(nei)容(rong)都從記(ji)憶中脫落了，為了防(fang)止忘掉已學的(de)(de)內(nei)容(rong)，將定期(qi)(qi)的(de)(de)“復習(xi)時間”提前納(na)入計劃吧。

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