sat怎么(me)算(suan)？SAT考(kao)試是(shi)世界(jie)各國高中生申請美國大學入學資(zi)格及獎(jiang)學金的重要(yao)參考(kao)。關于sat考(kao)試分(fen)數(shu)的計算(suan)，下(xia)面(mian)的文章會給大家答(da)案。

SAT分數如何計算

根據CB官(guan)方發布的(de)(de)成績計算(suan)方法，SAT最終的(de)(de)分(fen)數(shu)計算(suan)需要分(fen)為2步：

1、算出錯題數，得到原始分(Raw Score)

首先對(dui)(dui)照答(da)案判斷你(ni)的回答(da)對(dui)(dui)錯，然后(hou)計算你(ni)每部分答(da)對(dui)(dui)的題(ti)目個(ge)數(shu)，就得(de)到了原始分(Raw Score)。

數學共(gong)計58道(dao)題(ti)，閱讀(du)共(gong)52道(dao)題(ti)，文法(fa)共(gong)44道(dao)題(ti)。

2、通過原始分，對應到等級分(Scaled Score)

得到了(le)每部(bu)分(fen)(fen)的(de)原始分(fen)(fen)之后，CB會(hui)根據原始分(fen)(fen)數(shu)將其換(huan)算成(cheng)等級(ji)分(fen)(fen)數(shu)，也就是大(da)家(jia)熟知的(de)200-800分(fen)(fen)的(de)范圍。

不過需要注意(yi)的(de)(de)是(shi)(shi)，這一(yi)轉換的(de)(de)過程(cheng)不是(shi)(shi)標(biao)準的(de)(de)，而是(shi)(shi)根據每次的(de)(de)考試(shi)(shi)難度/不同的(de)(de)考試(shi)(shi)內容對整體的(de)(de)換算標(biao)準進行(xing)一(yi)定(ding)的(de)(de)調整，以保證最(zui)終(zhong)分數盡可能小地被考試(shi)(shi)難度所(suo)影響(xiang)。

sat閱讀的技巧

第一，記憶更多SAT詞匯

SAT單詞(ci)的(de)數量(liang)要(yao)求是(shi)12000個左右(you)，其中(zhong)閱(yue)讀(du)(du)部分占了(le)大多(duo)數，所以如果(guo)大家發現(xian)自己(ji)在(zai)閱(yue)讀(du)(du)中(zhong)經常卡(ka)殼，無法理解句子的(de)含義，閱(yue)讀(du)(du)不下去等(deng)等(deng)，這些都是(shi)由于(yu)單詞(ci)數量(liang)不過關引起的(de)。所以想要(yao)在(zai)SAT閱(yue)讀(du)(du)考試中(zhong)加快速，就(jiu)一定要(yao)在(zai)前期鋪墊一些必要(yao)的(de)單詞(ci)。如果(guo)實在(zai)沒時(shi)間背(bei)誦那(nei)么多(duo)單詞(ci)的(de)話，可以首先記憶SAT閱(yue)讀(du)(du)中(zhong)的(de)3000到5000個高頻(pin)詞(ci)匯(hui)。

第二，練習掌握英語長難句

SAT閱讀(du)長難句(ju)是(shi)影(ying)響大家閱讀(du)速度的另外一個重要因素，而且對于已經積(ji)累了一定程度的詞匯量的學(xue)生來說幾乎(hu)是(shi)最重要的因素了。

雖(sui)然(ran)SAT閱讀考(kao)(kao)試針(zhen)對的(de)(de)(de)是(shi)高中生，但是(shi)在句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)復雜(za)的(de)(de)(de)程(cheng)度上來講是(shi)一(yi)(yi)點都(dou)不打折的(de)(de)(de)，對于(yu)文章中某一(yi)(yi)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)的(de)(de)(de)理解，若考(kao)(kao)生領會有(you)偏差，就容易失(shi)分。考(kao)(kao)生應對一(yi)(yi)些復合句(ju)(ju)(ju)(ju)，尤其是(shi)雙重否定句(ju)(ju)(ju)(ju)、比較句(ju)(ju)(ju)(ju)、指代(dai)句(ju)(ju)(ju)(ju)等有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)了(le)解。在遇到(dao)比較復雜(za)的(de)(de)(de)句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，應靜下心來，從把握句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)主干一(yi)(yi)一(yi)(yi)主謂結構著(zhu)手來分析句(ju)(ju)(ju)(ju)子(zi)結構。

第三，積累美國文化背景

通過看美國(guo)的(de)初(chu)高中的(de)歷(li)史課(ke)本、小(xiao)說(shuo)、雜志等了解美國(guo)的(de)文化(hua)生活。

第四，采用詞組、整句、意群式閱讀，避免逐詞逐詞地看

一(yi)(yi)(yi)眼只(zhi)看一(yi)(yi)(yi)個單詞(ci)，這(zhe)樣做，不(bu)(bu)僅速(su)度慢，而且可能會出現這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)種情(qing)形：每(mei)個單詞(ci)都認識，但(dan)整句話就是理(li)解(jie)不(bu)(bu)了。克服上(shang)述(shu)逐詞(ci)閱讀(du)壞習慣(guan)的(de)方法是爭(zheng)取眼睛在文章中移動的(de)速(su)度逐步加快，一(yi)(yi)(yi)次(ci)看一(yi)(yi)(yi)個意(yi)群(sense unit)，意(yi)群的(de)劃分如例(li)所(suo)示：It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.

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