SAT作文(wen)考(kao)試是在25分鐘內，按照給出的題目作文(wen)。若想拿(na)到高分，詞數(shu)一般要在400以上。那么如何(he)練sat寫作？中國教育在線(xian)小(xiao)編為(wei)大家解答。

如何提高sat作文

1.不要用長句

長(chang)句(ju)(ju)(ju)有兩個(ge)問題，一是(shi)(shi)(shi)中國學生(sheng)(sheng)水平不(bu)夠，很難寫出(chu)語法沒有錯誤(wu)、意思(si)(si)表(biao)達準確的(de)長(chang)句(ju)(ju)(ju)，語法錯誤(wu)、幾個(ge)逗號連用(yong)、倒裝從句(ju)(ju)(ju)混合是(shi)(shi)(shi)經常(chang)的(de)。二是(shi)(shi)(shi)看(kan)(kan)essay的(de)人也是(shi)(shi)(shi)人，經常(chang)是(shi)(shi)(shi)那種大學生(sheng)(sheng)研究生(sheng)(sheng)，沒人愿意看(kan)(kan)長(chang)句(ju)(ju)(ju)混在一起的(de)文章，短劇(ju)更討人喜歡，并且表(biao)達意思(si)(si)更加清晰，準確。

2.細節要注意

出(chu)現(xian)My brother,friend的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)要(yao)加上名字，出(chu)現(xian)university的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)要(yao)給(gei)上名字，給(gei)出(chu)事例的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)要(yao)給(gei)出(chu)時(shi)間地點人物，沒人愿意(yi)看“我(wo)的(de)(de)(de)弟(di)弟(di)去(qu)了(le)(le)一(yi)個大(da)學(xue)，然后(hou)再大(da)學(xue)里交了(le)(le)很多(duo)朋友(you)，后(hou)來(lai)去(qu)了(le)(le)公(gong)司里那(nei)些朋友(you)成為了(le)(le)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)財(cai)富”，而“我(wo)的(de)(de)(de)弟(di)弟(di)Dan去(qu)了(le)(le)Upenn讀書(shu)，在(zai)學(xue)校里認識了(le)(le)Jeff、Dennis等好朋友(you)，而他(ta)(ta)后(hou)來(lai)去(qu)Google公(gong)司工作的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)發現(xian)了(le)(le)他(ta)(ta)們成為了(le)(le)自(zi)己一(yi)生寶(bao)貴的(de)(de)(de)財(cai)富”比上面(mian)那(nei)句好了(le)(le)很多(duo)。實(shi)在(zai)要(yao)寫(xie)流水賬也要(yao)寫(xie)出(chu)細節(jie)和感覺。

3.瞎編要編的像

這個(ge)(ge)問(wen)題尤其出現(xian)在例子的(de)(de)應用(yong)上(shang)面，很多考(kao)(kao)生對(dui)(dui)于想要引用(yong)的(de)(de)例子并不是(shi)十分清楚，就自(zi)己按(an)照一(yi)個(ge)(ge)模糊的(de)(de)印象進行描述。這是(shi)非常危險的(de)(de)事。建議考(kao)(kao)生在備考(kao)(kao)的(de)(de)時候，對(dui)(dui)于自(zi)己想要用(yong)的(de)(de)例子，一(yi)定(ding)要有一(yi)個(ge)(ge)清晰的(de)(de)了解。

4.自己的事例難寫，不要寫

應用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的事(shi)例最(zui)重要(yao)的問(wen)題是(shi)主觀性(xing)(xing)太大，沒有(you)太多的代表性(xing)(xing)。尤其(qi)是(shi)，對(dui)于自(zi)(zi)己(ji)的例子(zi)，考生提前準備的幾率(lv)并(bing)不大，所(suo)以如果沒有(you)對(dui)文章結構等(deng)的把握(wo)能力，就(jiu)不要(yao)用(yong)。

sat作文應對方法

1.拆分法

分析題目極為有效的一種(zhong)手(shou)段(duan)，其(qi)基(ji)本(ben)原(yuan)理就(jiu)是面對一個(ge)云山霧(wu)罩的抽象(xiang)的大的概念，將其(qi)一分為二或者一分為多進行(xing)分別(bie)討論。

2.解析法

通(tong)過對(dui)題目主(zhu)(zhu)體(ti)的(de)(de)需求進行分析，從而找到支持論證的(de)(de)有說服力的(de)(de)理(li)由與典(dian)型(xing)的(de)(de)論據。主(zhu)(zhu)體(ti)需求，可以是個人(ren)，教育(yu)，社會(hui)，政府與文化發展等方面的(de)(de)需求。提醒大家注意總結(jie)sat寫(xie)作范文，可以去報一下sat寫(xie)作培(pei)訓班。

3.正反法

對題目的(de)主(zhu)張或者結論(lun)分成(cheng)兩面分析。沒有一(yi)定的(de)對或錯，哪邊(bian)理(li)由與例(li)證多大家(jia)走哪邊(bian)。也可寫(xie)成(cheng)讓步式或者對照(zhao)式兩面論(lun)證。

4.比較法

適用于題干中兩個對等概念的比較(jiao)。

以上就是關于“如(ru)何練sat寫(xie)作(zuo)”這個問題(ti)的回答，希望以上內(nei)容能(neng)夠給大家一(yi)些(xie)參考(kao)。如(ru)果大家還(huan)想了(le)解(jie)更(geng)(geng)多相關內(nei)容，請關注(zhu)本平臺的內(nei)容更(geng)(geng)新(xin)哦(e)！

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