很多同學都很關注sat考試寫作提分技巧這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。

sat 考試寫作提分技巧

SAT寫作(zuo)往(wang)往(wang)令考生最為頭疼(teng)，學(xue)習中遇到各(ge)種(zhong)問題。以(yi)下(xia)是小編為大家整理的sat考試寫作(zuo)提(ti)分技巧，希望(wang)對大家有幫助。

一：行文結構

第一(yi)(yi)段(duan)一(yi)(yi)般有三個(ge)要素，引人注(zhu)意的話題(ti)切入，對(dui)原文(wen)作者(zhe)中(zhong)心(xin)論(lun)點的歸納(na)，對(dui)原文(wen)作者(zhe)說服技巧(qiao)(修辭技巧(qiao))的歸納(na)。中(zhong)間(jian)斷(duan)一(yi)(yi)般寫3段(duan)適宜，然后再加(jia)上結(jie)尾段(duan)，5段(duan)比較好。

二：行文順序

這里的行(xing)文主要是(shi)(shi)主體段(duan)部分(fen)的行(xing)文布局。一(yi)般有兩種選擇：其(qi)一(yi)是(shi)(shi)按(an)照說服技巧(修辭)進行(xing)分(fen)段(duan);其(qi)二是(shi)(shi)按(an)照原文作(zuo)者的行(xing)文順序(xu)或者觀點(dian)展(zhan)示順序(xu)進行(xing)分(fen)段(duan)寫作(zuo)。

小編(bian)考察(cha)了(le)一些學生按照(zhao)第(di)一種方式推(tui)(tui)進(jin)得分(fen)一般不太高，按照(zhao)第(di)二種方式推(tui)(tui)進(jin)得分(fen)想對(dui)理(li)想。究(jiu)其原因，分(fen)析(xi)性寫(xie)作還是要以理(li)解為主線(xian)進(jin)行分(fen)析(xi)，重點(dian)理(li)解原文作者說理(li)(reasoning)的過程，和寫(xie)作時候觀點(dian)推(tui)(tui)進(jin)的層次性(progression of ideas)。

三：修辭分析

很(hen)多同學(xue)會(hui)去學(xue)一些個很(hen)少會(hui)在SAT寫(xie)作里考到的(de)所謂修(xiu)(xiu)辭(ci)(ci)手法(很(hen)多修(xiu)(xiu)辭(ci)(ci)手法偏文學(xue)性(xing))，但西方的(de)修(xiu)(xiu)辭(ci)(ci)真正的(de)用途是為了說服(persuade)，同時(shi)結合新(xin)SAT常(chang)考的(de)題材(non-fiction)，只需要掌握(wo)新(xin)SAT寫(xie)作中(zhong)常(chang)考的(de)修(xiu)(xiu)辭(ci)(ci)技巧即可，比如：

遣(qian)詞：Specific diction(ironic/vivid/evocative)

證據(ju)：Data/evidence/example

權威(wei)：Authority

讓(rang)步：Concession

類比：Analogy/comparison

反問(wen)：Rhetorical question

假設：Hypothetical situations

喻理/喻情/喻德(de)：Logos, pathos, ethos

而且，更加重要(yao)的(de)不是(shi)(shi)學會這些個名詞，重要(yao)的(de)是(shi)(shi)學會寫出這些個技術手段的(de)修辭(ci)目的(de)和(he)功(gong)能，也就是(shi)(shi)英(ying)文分(fen)析(xi)寫作的(de)應用(yong)。

四：字數要求

標化(hua)考(kao)試作(zuo)文有(you)個非官方(fang)(fang)的經驗，就是(shi)(shi)寫作(zuo)字數(shu)(shu)越多越好(hao)，雖然未必真的如此，但是(shi)(shi)寫的太少肯定分數(shu)(shu)不會很高。雖然官方(fang)(fang)沒(mei)有(you)規定要(yao)求我們具體寫多少字數(shu)(shu)，但是(shi)(shi)我們可以(yi)這么理解，原來老SAT的作(zuo)文答題紙是(shi)(shi)2頁，現在(zai)是(shi)(shi)4頁，那么就明白官方(fang)(fang)對字數(shu)(shu)還(huan)是(shi)(shi)有(you)至少原來1倍的期(qi)待(估計(ji)至少有(you)500-600字)。按照頁面規劃比(bi)較好(hao)掌控，想要(yao)考(kao)到作(zuo)文高分，最好(hao)要(yao)寫滿3-3.5頁。

sat考試寫作提分技巧

1.克服生詞

在平時學習過程中(zhong)除了基本(ben)的(de)(de)(de)詞(ci)匯過關(guan)外，在SAT閱讀考(kao)(kao)試中(zhong)我們難免(mian)會遇(yu)到很(hen)(hen)多(duo)生詞(ci)，這些(xie)(xie)都(dou)要總(zong)結(jie)，都(dou)要去(qu)掌(zhang)握，因為這些(xie)(xie)往(wang)往(wang)都(dou)是SAT考(kao)(kao)試中(zhong)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)詞(ci)匯，這些(xie)(xie)詞(ci)在考(kao)(kao)試中(zhong)大(da)有(you)用(yong)處。比如(ru)說(shuo)，文章中(zhong)有(you)一(yi)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)首句出(chu)現一(yi)個表示贊同(tong)或反對意思(si)很(hen)(hen)偏的(de)(de)(de)詞(ci)，而你(ni)恰(qia)好(hao)沒有(you)接觸過這個單詞(ci)，那么(me)很(hen)(hen)有(you)可能你(ni)把整段(duan)(duan)文字(zi)看完(wan)了都(dou)不知道(dao)在說(shuo)些(xie)(xie)什么(me)，更別說(shuo)做(zuo)題了，這個詞(ci)就(jiu)是整段(duan)(duan)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)詞(ci)。

2.培養(yang)答題習(xi)慣與技巧

整個閱讀理解(jie)都(dou)是在(zai)很(hen)緊(jin)湊(cou)的(de)(de)(de)進行(xing)著，中途(tu)容不(bu)得你有(you)半點的(de)(de)(de)猶豫以致于(yu)亂了陣法，因(yin)此我們(men)平時需(xu)要(yao)通過(guo)大量的(de)(de)(de)練習來培養自己的(de)(de)(de)答題(ti)習慣(guan)和技巧，例如(ru)我們(men)常用的(de)(de)(de)重點讀首(shou)段、各段句首(shou)及結(jie)尾部分(fen)、帶(dai)著問題(ti)去讀文章等(deng)等(deng)這些(xie)，都(dou)需(xu)要(yao)我們(men)平時在(zai)大量的(de)(de)(de)練習中逐步(bu)總結(jie)，當然我們(men)不(bu)能一開始就(jiu)去做(zuo)真(zhen)題(ti)，那樣(yang)反而會被嚇到，我們(men)可(ke)以一步(bu)步(bu)循序(xu)漸(jian)進先從難度低一點的(de)(de)(de)入手(shou)，做(zuo)到有(you)層次有(you)階段性的(de)(de)(de)練習。

3.解讀閱讀中的長(chang)句

長句(ju)是SAT閱讀(du)考(kao)試中一(yi)(yi)個(ge)很明顯的(de)(de)特征也(ye)是一(yi)(yi)個(ge)難點(dian)，很多原來報刊(kan)上的(de)(de)短句(ju)被加工(gong)成了(le)超長句(ju)或(huo)者從句(ju)套(tao)從句(ju)甚至一(yi)(yi)句(ju)話獨立成段，我們同樣要(yao)去培養(yang)英語(yu)長句(ju)中表述的(de)(de)邏輯思(si)維(wei)，有意識地培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)閱讀(du)和理解(jie)的(de)(de)重點(dian)和思(si)路，例如(ru)，在長句(ju)中我們尤(you)其(qi)要(yao)弄清楚一(yi)(yi)些代(dai)詞(ci)到底指(zhi)代(dai)的(de)(de)是什么，如(ru)those，these要(yao)培養(yang)自(zi)己(ji)迅速(su)通過上下(xia)文推出代(dai)詞(ci)指(zhi)代(dai)的(de)(de)內容，否(fou)則(ze)無(wu)法準確理解(jie)整個(ge)句(ju)子的(de)(de)意思(si)。

4.養成邏輯思(si)維、規范解題思(si)路

因(yin)為SAT閱(yue)讀(du)文章(zhang)很(hen)多(duo)都是來(lai)自報刊(kan)雜志或(huo)一些圖書，除了平(ping)時應(ying)該(gai)多(duo)加強(qiang)課外閱(yue)讀(du)外，大量的練(lian)習可以有效地幫助我們準確地把握出(chu)題者的思維邏輯(ji)路線快(kuai)速(su)地分(fen)析出(chu)題目與(yu)文章(zhang)的聯系。

sat考試語法復習建議

1、關注

首(shou)先要關注語(yu)言(yan)的(de)結構形(xing)式，這可(ke)謂外語(yu)學習的(de)起點，對于有些搞不清楚的(de)問(wen)題，先把(ba)問(wen)題存(cun)疑，時(shi)刻放在大腦中，帶著這個問(wen)題在今后的(de)英語(yu)閱讀中繼續觀察和搜(sou)集類似資料，隨著積累語(yu)料的(de)增多(duo)，再加上自己(ji)的(de)思索，很可(ke)能(neng)就(jiu)探(tan)索出語(yu)言(yan)規律了(le)。

這一步(bu)很(hen)重要，它(ta)是英(ying)(ying)語(yu)學習的起(qi)點，沒(mei)(mei)有這一步(bu)，下面(mian)三步(bu)就(jiu)無從(cong)談起(qi)，沒(mei)(mei)有關注(zhu)就(jiu)沒(mei)(mei)有英(ying)(ying)語(yu)學習，就(jiu)算你(ni)(ni)讀過再(zai)多英(ying)(ying)語(yu)文字，沒(mei)(mei)有關注(zhu)任何的英(ying)(ying)語(yu)結構特點，不分析(xi)，不思考，那么你(ni)(ni)還是無法(fa)掌(zhang)握(wo)英(ying)(ying)語(yu)的基(ji)本思維邏(luo)輯，看過的句子(zi)可能依然不是你(ni)(ni)的。

2、理解

在(zai)(zai)關注(zhu)了特定的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)形(xing)式(shi)結(jie)構之(zhi)后，學生需要把(ba)重(zhong)點放在(zai)(zai)其背(bei)后的(de)(de)(de)邏輯語(yu)義上(shang)，因(yin)為特定的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)結(jie)構必然(ran)是表達(da)特定含(han)義的(de)(de)(de)，形(xing)式(shi)和意(yi)義之(zhi)間(jian)是存在(zai)(zai)一(yi)(yi)定關系的(de)(de)(de)，但兩者的(de)(de)(de)關系并(bing)不(bu)一(yi)(yi)定是一(yi)(yi)一(yi)(yi)對(dui)應的(de)(de)(de)，也就是說(shuo)，同(tong)一(yi)(yi)種意(yi)義可以(yi)有(you)多種形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)表達(da)，而同(tong)一(yi)(yi)個形(xing)式(shi)也可以(yi)表達(da)截然(ran)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)意(yi)義，例如：

He doubt whether he is correct.

He doubt that he is correct.

He suspect that he is correct.

3、記憶

在(zai)學習語(yu)(yu)法的過程中，以上兩步是最難的，需要(yao)持之以恒去觀察(cha)和(he)思(si)考，但是在(zai)弄(nong)明(ming)白(bai)這些對(dui)應(ying)關系(xi)以后，還需要(yao)專門去記憶這樣的對(dui)應(ying)關系(xi)，因為(wei)畢(bi)竟(jing)英語(yu)(yu)不是我們(men)(men)的母語(yu)(yu)，只有記住了，我們(men)(men)才能在(zai)適當的時候用(yong)地道、準(zhun)確的方(fang)式來表達。

4、運用

最后，當然(ran)是(shi)(shi)要在(zai)閱讀(du)(du)、寫(xie)作、聽力、口(kou)語(yu)(yu)中檢驗和運用這(zhe)些總(zong)結出來(lai)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言規(gui)律(lv)，尤其(qi)是(shi)(shi)在(zai)閱讀(du)(du)中，可以檢驗自己總(zong)結的(de)(de)(de)規(gui)律(lv)是(shi)(shi)否是(shi)(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)，只(zhi)有在(zai)實踐中不斷驗證，我們才(cai)能掌握英語(yu)(yu)思(si)維的(de)(de)(de)規(gui)律(lv)，自信說出地道的(de)(de)(de)英文。

sat考試寫作提分要點

一.良好的(de)開頭等于成功的(de)一半

我們都知道閱卷老(lao)師(shi)每天需(xu)要(yao)審核(he)的(de)寫作文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)可(ke)能(neng)(neng)不下百(bai)份，那(nei)么能(neng)(neng)夠花(hua)在每篇文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)上(shang)面的(de)時間(jian)也是非(fei)常少的(de)，而老(lao)師(shi)第一眼看到的(de)也就是文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)開頭(tou)，開頭(tou)寫的(de)好(hao)不好(hao)是能(neng)(neng)否讓老(lao)師(shi)閱讀(du)下去的(de)關鍵。拿到題(ti)目后(hou)首先要(yao)仔細讀(du)懂所(suo)提(ti)供(gong)的(de)背景(jing)信(xin)息(xi)(xi)，然后(hou)仔細看題(ti)，一定要(yao)按照題(ti)目信(xin)息(xi)(xi)盡量(liang)(liang)選擇一個觀(guan)(guan)點進行闡述，支(zhi)持或(huo)者反(fan)對，盡量(liang)(liang)選擇單一面進行闡述。在開頭(tou)的(de)時候(hou)就要(yao)開門見山清晰的(de)表述觀(guan)(guan)點，要(yao)讓自己的(de)文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)開頭(tou)吸引人(ren)有很多中(zhong)方法，可(ke)以使(shi)用名言警句，可(ke)以采用提(ti)問的(de)方式(shi)都可(ke)以讓自己的(de)開頭(tou)引人(ren)注意，所(suo)以一定要(yao)讓自己的(de)開頭(tou)比(bi)較吸睛。

二.注重語法結構

大(da)家要(yao)(yao)(yao)知道寫作(zuo)是(shi)(shi)語(yu)言的(de)(de)一種輸出(chu)形式，整(zheng)個過程都是(shi)(shi)在向考(kao)(kao)官展(zhan)現語(yu)言的(de)(de)一種能(neng)力，而(er)在整(zheng)篇文章(zhang)(zhang)中能(neng)如何把語(yu)言良好的(de)(de)組織起(qi)來就非(fei)常重(zhong)要(yao)(yao)(yao)了，選(xuan)擇合(he)適(shi)的(de)(de)語(yu)法(fa)結構(gou)可以(yi)使(shi)句(ju)(ju)(ju)子(zi)意思的(de)(de)表達(da)更為(wei)(wei)精確和簡(jian)練(lian)。雖然語(yu)法(fa)的(de)(de)多樣性也(ye)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，但選(xuan)擇恰當(dang)的(de)(de)語(yu)法(fa)結構(gou)仍然是(shi)(shi)更為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)考(kao)(kao)慮因素，如何讓自己(ji)文章(zhang)(zhang)中語(yu)法(fa)顯得不(bu)那么(me)單(dan)調(diao)呢，也(ye)就是(shi)(shi)說不(bu)要(yao)(yao)(yao)那么(me)多簡(jian)單(dan)句(ju)(ju)(ju)拼湊(cou)起(qi)來，其實大(da)家只需要(yao)(yao)(yao)把自己(ji)的(de)(de)避免一些高(gao)頻句(ju)(ju)(ju)式，比如there be句(ju)(ju)(ju)型，還有主謂賓I think 等簡(jian)單(dan)句(ju)(ju)(ju)式，同時多背誦一些倒裝句(ju)(ju)(ju)，條件句(ju)(ju)(ju)，同樣的(de)(de)句(ju)(ju)(ju)子(zi)用(yong)不(bu)同的(de)(de)句(ju)(ju)(ju)式表達(da)出(chu)來，尤其多參考(kao)(kao)一下范文中的(de)(de)精彩句(ju)(ju)(ju)式。

三.充分的例證支持論點

一(yi)篇文章中一(yi)個(ge)合適(shi)的(de)例(li)子(zi)能讓自己(ji)的(de)文章增光添彩，你是(shi)(shi)否考慮過自己(ji)的(de)論據是(shi)(shi)否能支(zhi)持(chi)(chi)論點，所(suo)(suo)以(yi)(yi)下(xia)筆之前可(ke)(ke)以(yi)(yi)在草稿紙(zhi)上羅列(lie)下(xia)所(suo)(suo)有(you)需(xu)要的(de)論據，進行(xing)一(yi)下(xia)安(an)排，應該盡量保持(chi)(chi)一(yi)個(ge)由(you)淺入深，由(you)一(yi)及廣(guang)的(de)邏輯順序(xu)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)開始寫(xie)(xie)的(de)時候心里就(jiu)要有(you)一(yi)個(ge)完整的(de)框架，提綱一(yi)旦完成(cheng)，那(nei)么一(yi)篇思維清晰、邏輯性(xing)(xing)(xing)強的(de)論文就(jiu)離你不(bu)(bu)遠(yuan)了(le)，提綱中就(jiu)要寫(xie)(xie)清楚你選擇的(de)例(li)子(zi)內容和(he)類(lei)型，例(li)子(zi)的(de)選取可(ke)(ke)以(yi)(yi)大(da)眾一(yi)些，美國的(de)，中國的(de)都可(ke)(ke)以(yi)(yi)，但(dan)是(shi)(shi)建議大(da)家注(zhu)重例(li)子(zi)的(de)準確(que)性(xing)(xing)(xing)和(he)權威性(xing)(xing)(xing)，不(bu)(bu)要去胡編(bian)亂(luan)造，這樣(yang)就(jiu)影響(xiang)你的(de)寫(xie)(xie)作分數了(le)，閱(yue)卷老師(shi)都是(shi)(shi)有(you)著多年評(ping)分經(jing)驗的(de)老師(shi)，不(bu)(bu)會對(dui)考生(sheng)的(de)閱(yue)歷(li)和(he)素材毫(hao)不(bu)(bu)知曉(xiao)的(de)，編(bian)的(de)總(zong)會露出馬腳，所(suo)(suo)以(yi)(yi)大(da)家一(yi)定要實現準備好。

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