近年來，越來越多的中國學子選擇留學，那其中sat提分方法？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

sat 提分方法

SAT寫作往往令考生最為頭疼，學(xue)習中遇到各種問題(ti)，雖然付出很多，但卻漲分(fen)不明顯。下(xia)面是小編為大家(jia)整理(li)的sat提分(fen)方法(fa)，希望(wang)對大家(jia)有幫(bang)助。

一(yi).良好的開頭等于成功的一(yi)半

我(wo)們都知道閱卷(juan)老(lao)師每天需要(yao)審核(he)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)作文(wen)章可(ke)能不下百份(fen)，那么能夠花在每篇文(wen)章上面(mian)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)也(ye)是(shi)非常(chang)少的(de)(de)(de)(de)，而老(lao)師第一(yi)眼(yan)看到的(de)(de)(de)(de)也(ye)就是(shi)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)頭(tou)，開(kai)(kai)頭(tou)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)好不好是(shi)能否讓老(lao)師閱讀下去的(de)(de)(de)(de)關鍵。拿到題(ti)目(mu)后首(shou)先(xian)要(yao)仔細讀懂所(suo)提供的(de)(de)(de)(de)背景信息(xi)，然后仔細看題(ti)，一(yi)定(ding)要(yao)按照(zhao)題(ti)目(mu)信息(xi)盡(jin)(jin)量(liang)選擇一(yi)個觀(guan)點(dian)進行闡述，支持(chi)或者反(fan)對，盡(jin)(jin)量(liang)選擇單一(yi)面(mian)進行闡述。在開(kai)(kai)頭(tou)的(de)(de)(de)(de)時候就要(yao)開(kai)(kai)門(men)見山清晰的(de)(de)(de)(de)表述觀(guan)點(dian)，要(yao)讓自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)文(wen)章開(kai)(kai)頭(tou)吸(xi)引人有很多中方法，可(ke)以使用(yong)名言(yan)警句，可(ke)以采用(yong)提問的(de)(de)(de)(de)方式都可(ke)以讓自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)頭(tou)引人注意，所(suo)以一(yi)定(ding)要(yao)讓自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)頭(tou)比較吸(xi)睛(jing)。

二.注重語法結構

大家要知道寫作是(shi)語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種輸出形式(shi)(shi)，整個過程(cheng)都是(shi)在向考官(guan)展現語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種能力，而(er)在整篇(pian)文章(zhang)中能如(ru)何把語(yu)言(yan)(yan)良好的(de)(de)(de)(de)組織起(qi)來就非常重(zhong)要了，選(xuan)擇合適的(de)(de)(de)(de)語(yu)法(fa)結構可以(yi)使句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)子意思的(de)(de)(de)(de)表達更(geng)為精(jing)確(que)和簡(jian)練。雖然(ran)語(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)多(duo)樣性也(ye)很重(zhong)要，但選(xuan)擇恰當的(de)(de)(de)(de)語(yu)法(fa)結構仍然(ran)是(shi)更(geng)為重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)考慮(lv)因素，如(ru)何讓自(zi)己文章(zhang)中語(yu)法(fa)顯得(de)不(bu)那么單調呢(ni)，也(ye)就是(shi)說不(bu)要那么多(duo)簡(jian)單句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)拼湊起(qi)來，其實(shi)大家只需要把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)避免一(yi)些高頻句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)式(shi)(shi)，比(bi)如(ru)there be句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)型，還有主謂賓I think 等簡(jian)單句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)式(shi)(shi)，同時多(duo)背(bei)誦一(yi)些倒裝(zhuang)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)，條件句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)，同樣的(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)子用不(bu)同的(de)(de)(de)(de)句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)式(shi)(shi)表達出來，尤其多(duo)參考一(yi)下范(fan)文中的(de)(de)(de)(de)精(jing)彩句(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)式(shi)(shi)。

三.充分的例證(zheng)支持論點

一(yi)(yi)篇(pian)文(wen)(wen)章中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)合適的(de)(de)例(li)子(zi)(zi)(zi)能(neng)讓自己的(de)(de)文(wen)(wen)章增(zeng)光添彩，你是(shi)否考慮過自己的(de)(de)論據是(shi)否能(neng)支持論點(dian)，所以(yi)下筆之前可以(yi)在草稿(gao)紙(zhi)上羅列(lie)下所有(you)(you)(you)需要的(de)(de)論據，進行一(yi)(yi)下安(an)排，應該盡量(liang)保(bao)持一(yi)(yi)個(ge)由淺入(ru)深，由一(yi)(yi)及(ji)廣的(de)(de)邏(luo)輯(ji)(ji)順序。所以(yi)開始寫(xie)的(de)(de)時(shi)候心(xin)里就(jiu)(jiu)要有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)完整(zheng)的(de)(de)框架，提綱(gang)一(yi)(yi)旦完成(cheng)，那(nei)么一(yi)(yi)篇(pian)思維(wei)清晰、邏(luo)輯(ji)(ji)性強的(de)(de)論文(wen)(wen)就(jiu)(jiu)離你不(bu)遠(yuan)了，提綱(gang)中(zhong)就(jiu)(jiu)要寫(xie)清楚(chu)你選(xuan)擇(ze)的(de)(de)例(li)子(zi)(zi)(zi)內容和類型(xing)，例(li)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)選(xuan)取可以(yi)大眾一(yi)(yi)些，美國的(de)(de)，中(zhong)國的(de)(de)都可以(yi)，但是(shi)建議大家注(zhu)重例(li)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)準(zhun)確性和權威性，不(bu)要去胡(hu)編亂造，這樣就(jiu)(jiu)影響你的(de)(de)寫(xie)作分(fen)數了，閱卷老(lao)(lao)師(shi)都是(shi)有(you)(you)(you)著多年(nian)評(ping)分(fen)經驗的(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)，不(bu)會對考生(sheng)的(de)(de)閱歷(li)和素材毫不(bu)知曉的(de)(de)，編的(de)(de)總會露出(chu)馬腳(jiao)，所以(yi)大家一(yi)(yi)定要實現準(zhun)備(bei)好。

sat閱讀的提分方法

1.克服生詞

平時(shi)學習過程(cheng)中(zhong)(zhong)除了(le)基(ji)本的詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)過關外，在(zai)SAT閱讀考(kao)(kao)試中(zhong)(zhong)我(wo)們難免(mian)會遇到很多生(sheng)詞(ci)(ci)(ci)，這些(xie)(xie)都(dou)(dou)要總結，都(dou)(dou)要去掌握，因為這些(xie)(xie)往往都(dou)(dou)是SAT考(kao)(kao)試中(zhong)(zhong)的核心詞(ci)(ci)(ci)匯(hui)，這些(xie)(xie)詞(ci)(ci)(ci)在(zai)考(kao)(kao)試中(zhong)(zhong)大(da)有(you)(you)用處。比(bi)如說，文章中(zhong)(zhong)有(you)(you)一(yi)段的首句(ju)出(chu)現一(yi)個(ge)表示(shi)贊同或反對意思很偏的詞(ci)(ci)(ci)，而你(ni)恰好(hao)沒有(you)(you)接觸過這個(ge)單(dan)詞(ci)(ci)(ci)，那么很有(you)(you)可能你(ni)把整(zheng)段文字看完了(le)都(dou)(dou)不知道在(zai)說些(xie)(xie)什么，更(geng)別說做題了(le)，這個(ge)詞(ci)(ci)(ci)就是整(zheng)段的核心詞(ci)(ci)(ci)。

2.培養答(da)題(ti)習慣與技巧

整個閱讀理解都(dou)是在(zai)很緊湊的(de)進行(xing)著，中(zhong)途容不(bu)得(de)你(ni)有半(ban)點的(de)猶豫以致于亂了陣法，因此我們(men)平時需要(yao)通過(guo)大(da)量(liang)的(de)練(lian)習(xi)來培養自己的(de)答題習(xi)慣和技(ji)巧，例如我們(men)常用的(de)重點讀首段、各段句首及結尾部分(fen)、帶著問(wen)題去(qu)讀文章等等這些，都(dou)需要(yao)我們(men)平時在(zai)大(da)量(liang)的(de)練(lian)習(xi)中(zhong)逐步(bu)總結，當然我們(men)不(bu)能一(yi)開始就(jiu)去(qu)做真題，那樣(yang)反而會被嚇到，我們(men)可以一(yi)步(bu)步(bu)循序漸進先從難度低一(yi)點的(de)入手，做到有層次有階段性的(de)練(lian)習(xi)。

3.練(lian)習長句閱(yue)讀、掌握技巧

長(chang)句(ju)(ju)是SAT閱讀考試中(zhong)一個(ge)很明顯(xian)的(de)(de)特征也(ye)是一個(ge)難點(dian)，很多原來(lai)報(bao)刊上(shang)的(de)(de)短(duan)句(ju)(ju)被加工成(cheng)了超(chao)長(chang)句(ju)(ju)或者(zhe)從句(ju)(ju)套從句(ju)(ju)甚至(zhi)一句(ju)(ju)話獨(du)立成(cheng)段，我們同樣要去培養(yang)英語長(chang)句(ju)(ju)中(zhong)表(biao)述的(de)(de)邏輯思(si)維，有意識地(di)培養(yang)自(zi)己的(de)(de)閱讀和(he)理解(jie)(jie)的(de)(de)重點(dian)和(he)思(si)路，例如，在(zai)長(chang)句(ju)(ju)中(zhong)我們尤其要弄清楚一些代詞(ci)到底(di)指(zhi)(zhi)代的(de)(de)是什么，如those，these要培養(yang)自(zi)己迅速(su)通過上(shang)下文(wen)推出代詞(ci)指(zhi)(zhi)代的(de)(de)內(nei)容，否則(ze)無(wu)法準確理解(jie)(jie)整個(ge)句(ju)(ju)子的(de)(de)意思(si)。

4.養成邏輯思維、規(gui)范解題(ti)思路

因為SAT閱(yue)讀(du)(du)文章很多(duo)都是來自報刊雜志或一些圖書，除(chu)了平時(shi)應該(gai)多(duo)加強(qiang)課外閱(yue)讀(du)(du)外，大(da)量的練習可以(yi)有效地(di)幫助(zhu)我(wo)們準確地(di)把握出題者的思維邏輯路線快(kuai)速地(di)分析出題目(mu)與文章的聯系。

sat文法提分技巧

1.關注

首(shou)先要關注語(yu)(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)結(jie)(jie)構形(xing)式，這可(ke)謂外語(yu)(yu)(yu)(yu)學習的(de)(de)起點，對于有(you)些搞不(bu)清楚的(de)(de)問題(ti)(ti)，先把問題(ti)(ti)存疑，時刻放(fang)在大腦中，帶著這個(ge)問題(ti)(ti)在今后的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)閱讀中繼續(xu)觀察和搜集類(lei)似(si)資料，隨著積(ji)累語(yu)(yu)(yu)(yu)料的(de)(de)增多(duo)，再加上自己(ji)的(de)(de)思索，很(hen)可(ke)能就(jiu)探索出(chu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言規律了。這一(yi)步很(hen)重(zhong)要，它是(shi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學習的(de)(de)起點，沒有(you)這一(yi)步，下(xia)面三(san)步就(jiu)無從談起，沒有(you)關注就(jiu)沒有(you)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學習，就(jiu)算你(ni)讀過(guo)再多(duo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)文字，沒有(you)關注任何的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)結(jie)(jie)構特點，不(bu)分析，不(bu)思考，那么你(ni)還是(shi)無法掌握(wo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基本思維邏輯，看(kan)過(guo)的(de)(de)句(ju)子可(ke)能依然不(bu)是(shi)你(ni)的(de)(de)。

2.理解

在(zai)關注(zhu)了特(te)定的(de)語言形式(shi)(shi)結構之(zhi)后，學生需要(yao)把(ba)重(zhong)點放在(zai)其背后的(de)邏(luo)輯(ji)語義(yi)(yi)上，因(yin)為(wei)特(te)定的(de)語言結構必然是表達特(te)定含(han)義(yi)(yi)的(de)，形式(shi)(shi)和意(yi)義(yi)(yi)之(zhi)間是存(cun)在(zai)一(yi)定關系的(de)，但兩者的(de)關系并不一(yi)定是一(yi)一(yi)對應(ying)的(de)，也就是說，同(tong)一(yi)種意(yi)義(yi)(yi)可以有多種形式(shi)(shi)的(de)表達，而同(tong)一(yi)個(ge)形式(shi)(shi)也可以表達截然不同(tong)的(de)意(yi)義(yi)(yi)，例如：

He doubt whether he is correct.

He doubt that he is correct.

He suspect that he is correct.

3.記憶

在(zai)學習語(yu)法(fa)的(de)過(guo)程中，以上(shang)兩步是最難的(de)，需要(yao)持之(zhi)以恒(heng)去(qu)觀察和思考，但(dan)是在(zai)弄明(ming)白這些對應(ying)關系以后，還(huan)需要(yao)專門去(qu)記(ji)憶這樣的(de)對應(ying)關系，因為畢竟英語(yu)不是我們(men)的(de)母語(yu)，只(zhi)有記(ji)住了(le)，我們(men)才能在(zai)適(shi)當的(de)時(shi)候用地道、準確的(de)方(fang)式(shi)來表達。

4.運用

最后(hou)，EP國(guo)際提醒您。當然是要在(zai)閱讀、寫作、聽力(li)、口語中(zhong)檢驗和運用這(zhe)些總結出來(lai)的語言規(gui)律，尤其是在(zai)閱讀中(zhong)，可以檢驗自己(ji)總結的規(gui)律是否是正確(que)的，只有(you)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)不斷驗證(zheng)，我們才(cai)能(neng)掌握英(ying)(ying)語思維的規(gui)律，自信說出地(di)道(dao)的英(ying)(ying)文(wen)。

sat學好語法的建議

1、關注

首先(xian)要(yao)關注語(yu)言(yan)的(de)結構形式，這可(ke)謂(wei)外語(yu)學(xue)習(xi)的(de)起點，對于有些(xie)搞不清楚的(de)問(wen)題(ti)，先(xian)把問(wen)題(ti)存疑，時刻放在大腦中，帶著這個問(wen)題(ti)在今后的(de)英(ying)語(yu)閱讀中繼續觀(guan)察和搜集類似(si)資(zi)料，隨著積累(lei)語(yu)料的(de)增多，再加上(shang)自(zi)己的(de)思索，很可(ke)能就(jiu)探索出(chu)語(yu)言(yan)規律了。

這一步(bu)(bu)很重要，它是英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習(xi)的(de)起點，沒有(you)這一步(bu)(bu)，下面三步(bu)(bu)就無從談起，沒有(you)關注就沒有(you)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)習(xi)，就算你(ni)讀過再多英(ying)語(yu)(yu)文字，沒有(you)關注任何(he)的(de)英(ying)語(yu)(yu)結(jie)構特點，不分析，不思(si)考，那(nei)么你(ni)還(huan)是無法(fa)掌握英(ying)語(yu)(yu)的(de)基本思(si)維邏輯，看過的(de)句(ju)子可(ke)能依然不是你(ni)的(de)。

2、理解

在關(guan)注了特(te)定(ding)的(de)語(yu)言(yan)形(xing)式結(jie)(jie)構之后，學(xue)生需(xu)要(yao)把(ba)重點(dian)放在其(qi)背后的(de)邏輯(ji)語(yu)義上，因(yin)為特(te)定(ding)的(de)語(yu)言(yan)結(jie)(jie)構必然是表(biao)達特(te)定(ding)含義的(de)，形(xing)式和意(yi)義之間是存(cun)在一(yi)定(ding)關(guan)系(xi)的(de)，但兩者的(de)關(guan)系(xi)并不(bu)一(yi)定(ding)是一(yi)一(yi)對應的(de)，也(ye)就是說，同一(yi)種意(yi)義可以(yi)有多種形(xing)式的(de)表(biao)達，而同一(yi)個形(xing)式也(ye)可以(yi)表(biao)達截然不(bu)同的(de)意(yi)義，例如：

He doubt whether he is correct.

He doubt that he is correct.

He suspect that he is correct.

3、記憶

在(zai)學習語法的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，以(yi)上兩步是最難的(de)(de)，需(xu)要持之以(yi)恒去觀(guan)察和思考(kao)，但(dan)是在(zai)弄明白這些(xie)對應關系以(yi)后，還需(xu)要專門去記憶這樣的(de)(de)對應關系，因為畢竟(jing)英(ying)語不是我們(men)的(de)(de)母語，只有記住了(le)，我們(men)才能在(zai)適(shi)當(dang)的(de)(de)時候用地(di)道、準確的(de)(de)方式來表達。

4、運用

最后，當然是(shi)要在閱讀、寫作(zuo)、聽力、口語(yu)(yu)中(zhong)檢驗和運用這些總(zong)結出來的(de)語(yu)(yu)言規(gui)律(lv)，尤(you)其是(shi)在閱讀中(zhong)，可以檢驗自己總(zong)結的(de)規(gui)律(lv)是(shi)否是(shi)正確的(de)，只有在實踐中(zhong)不(bu)斷(duan)驗證(zheng)，我們(men)才能掌握英語(yu)(yu)思維(wei)的(de)規(gui)律(lv)，自信說出地(di)道的(de)英文。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有sat提分方法其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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