隨著(zhu)人們經濟水平的提(ti)高，對(dui)于很多(duo)家庭來說，留學(xue)不再是一個可(ke)望而不可(ke)及的事(shi)情，許(xu)多(duo)人都(dou)想(xiang)要留學(xue)，那其(qi)中(zhong)在美國如何考sat？針對(dui)這個問題(ti)，下面中(zhong)國教育在線小編就來和大家分享一下。

在美國如何考 sat

SAT考(kao)試(shi)的(de)(de)重要性，美(mei)國高中學生是非常(chang)清楚(chu)的(de)(de)，是報(bao)考(kao)好(hao)的(de)(de)大(da)學的(de)(de)通行證。以(yi)下是小編為大(da)家整理的(de)(de)在美(mei)國如何(he)考(kao)sat，希望對大(da)家有幫助。、

1、SAT考試(shi)報名(ming)流程(cheng)

考試(shi)報(bao)名(ming)時間：通常建議(yi)考生(sheng)提前2個月上(shang)網預(yu)約(一般(ban)都是可以預(yu)約全(quan)年的考試(shi))。截止日期后沒(mei)有報(bao)名(ming)的考生(sheng)，可以致電(dian)中(zhong)國香港考評局實現插班考試(shi)(stand-by)，但如果報(bao)名(ming)已(yi)滿(man)，則無法插班考試(shi)。

通常(chang)15個工(gong)作日(ri)，即三周左右(you)時間，考生可到網(wang)上查詢成績。

2、SAT考試地點

中(zhong)國大(da)陸考生(sheng)推(tui)薦考試地點(dian)為中(zhong)國香港和新(xin)加坡，中(zhong)國香港是大(da)陸考生(sheng)的首選地點(dian)。

對于有留學背景(jing)的中國考(kao)生或(huo)華裔(yi)考(kao)生，學生可以選擇在美國當地擇校考(kao)試。

3、SAT考試費用

美(mei)國境(jing)內考試費：50美(mei)元

美(mei)國境外(wai)考試費：50美(mei)元+ 28美(mei)元(手續費)=78美(mei)元

在美國如何復習sat

1. 合理規劃，至(zhi)少提(ti)前半(ban)年準備

關(guan)于(yu)新(xin)SAT強(qiang)調文章的(de)整體理解能力，若大家只是(shi)通過學幾(ji)招答題(ti)技巧、刷幾(ji)周題(ti)目，像如此小兒科(ke)的(de)準(zhun)備(bei)是(shi)沒有辦法應對(dui)新(xin)SAT的(de)考試(shi)難度，所以希望有意愿備(bei)考新(xin)SAT的(de)同學一定要擺正心(xin)態，積極(ji)準(zhun)備(bei)。

2. 逐(zhu)漸(jian)的(de)養成閱讀英文原版書籍的(de)習(xi)慣

sat培訓老師特別(bie)要推薦大(da)家(jia)注意(yi)到美國的(de)政治、歷史和人文背景的(de)相關(guan)文獻。本質上說，閱讀最(zui)好的(de)提升方法也就(jiu)是(shi)要多(duo)讀。在條(tiao)件允許的(de)情況下，提醒大(da)家(jia)每(mei)月讀完一本英文原著，這樣不僅(jin)能(neng)積(ji)累單詞，同時也培養了閱讀能(neng)力(li)。

3. 形(xing)成良好(hao)的(de)邏輯(ji)思維能力和知(zhi)識(shi)應用(yong)能力

理(li)解能力(li)主要(yao)來(lai)源(yuan)是(shi)思維(wei)能力(li)，若大(da)家想從根源(yuan)上(shang)解決閱讀(du)困難的問(wen)題，另外還是(shi)要(yao)鍛煉思維(wei)。配合新SAT的閱讀(du)特(te)點(dian)，提醒大(da)家在(zai)備考時可以樹(shu)立(li)有理(li)有據(ju)的思維(wei)觀，強(qiang)調(diao)單詞的應用能力(li)。

4. 熟(shu)練掌握各類圖表的讀圖能力

新SAT閱讀里出現的(de)圖(tu)(tu)(tu)表包(bao)含了(le)柱狀圖(tu)(tu)(tu)，餅狀圖(tu)(tu)(tu)，曲線圖(tu)(tu)(tu)和表格，同學們備考時理(li)應有意識(shi)地積累對上(shang)述圖(tu)(tu)(tu)表的(de)識(shi)別理(li)解能力，最優狀態是(shi)實現對圖(tu)(tu)(tu)表的(de)文字轉換能力。

sat閱讀能力如何提升

詞匯量

詞(ci)匯量在(zai)閱讀中是占比(bi)重很大的一部分，回想一下自己在(zai)做閱讀的時候是否(fou)經常(chang)有單詞(ci)卡殼(ke)的現象出現，或者(zhe)是句子(zi)中關鍵的主干不認(ren)(ren)識(shi)，或者(zhe)是認(ren)(ren)識(shi)也是似(si)曾相識(shi)，并不能快(kuai)速(su)反應出是什么意思(si)，要么混(hun)淆單詞(ci)意思(si)，要么直接反應的是錯誤的意思(si)(甚至是相反的意思(si)，這種情況最可(ke)怕)。

別人在讀(du)一(yi)篇文(wen)章基本讀(du)一(yi)遍就差(cha)不(bu)多讀(du)懂(dong)(dong)(dong)了，自己反復讀(du)也(ye)(ye)都不(bu)懂(dong)(dong)(dong)，在第(di)一(yi)步(bu)詞(ci)匯量上就落后了很多，那(nei)么(me)即使想使用很多做題策略，也(ye)(ye)只能是(shi)干(gan)著急。甚至有(you)的同學連題干(gan)都讀(du)不(bu)懂(dong)(dong)(dong)，還怎么(me)做題。

長難句的內部邏輯

一(yi)些(xie)學生在讀(du)(du)句(ju)(ju)子的(de)(de)時(shi)候(hou)，只(zhi)是(shi)一(yi)個單(dan)詞(ci)一(yi)個單(dan)詞(ci)讀(du)(du)完了(le)，并(bing)沒有(you)(you)讀(du)(du)懂，只(zhi)是(shi)句(ju)(ju)子在腦海中過(guo)了(le)一(yi)遍，其實根本不知道在講什么，然后在做題的(de)(de)時(shi)候(hou)又返回原(yuan)文去重新(xin)讀(du)(du)，也就是(shi)完全沒有(you)(you)原(yuan)文的(de)(de)印象去讀(du)(du)，這樣不僅(jin)浪費(fei)時(shi)候(hou)，而(er)且就是(shi)每個單(dan)詞(ci)都認識，還(huan)是(shi)讀(du)(du)不懂。因(yin)為沒有(you)(you)理解句(ju)(ju)子的(de)(de)邏輯，句(ju)(ju)子的(de)(de)主干，句(ju)(ju)子的(de)(de)結(jie)構，當(dang)然讀(du)(du)不懂了(le)。

閱讀中的概括能力

這(zhe)個主要是在(zai)(zai)大家平時練習的過(guo)程中(zhong)去使(shi)用，在(zai)(zai)讀(du)(du)完每一(yi)段或每一(yi)部分(fen)，自(zi)己嘗試著總結(jie)這(zhe)一(yi)部分(fen)的大意，或者讀(du)(du)完文(wen)章后(hou)試著腦海中(zhong)總結(jie)一(yi)下文(wen)章的結(jie)構，小說的情節，行文(wen)的順序等等。練習得多了，熟練度就(jiu)上去了，閱(yue)讀(du)(du)的預測性和邏輯(ji)性就(jiu)會提高，在(zai)(zai)今后(hou)的閱(yue)讀(du)(du)中(zhong)就(jiu)會減少出現(xian)腦袋一(yi)團漿(jiang)糊，什么(me)都沒(mei)讀(du)(du)懂的情況。

一些閱讀策略的使用

比如小說文(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)出(chu)現了(le)情(qing)節的轉變(bian)，主(zhu)人公(gong)感情(qing)的突變(bian);在自(zi)然科學(xue)類文(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)，xx科學(xue)家做了(le)什(shen)么(me)新(xin)(xin)的實驗，得(de)出(chu)什(shen)么(me)新(xin)(xin)的結論，這些(xie)重點部(bu)(bu)分需要標記出(chu)來，因(yin)為在后面(mian)的考(kao)題(ti)中(zhong)大(da)概率會考(kao)這些(xie)部(bu)(bu)分。這些(xie)部(bu)(bu)分的句子(zi)必須讀懂(dong)，不能(neng)似懂(dong)非(fei)懂(dong)，否(fou)則做題(ti)正確的概率要大(da)打折扣。

背sat詞匯的誤區

誤(wu)區(qu)一(yi)：詞匯背誦從“A”走到(dao)“Z”

世(shi)界上最遙遠(yuan)的(de)距離(li)就(jiu)是(shi)詞匯從(cong)A背到(dao)Z,卻永遠(yuan)駐足在了序列A, 所謂的(de)止步不前大概說的(de)就(jiu)是(shi)這種情(qing)況了，建議考(kao)生采取亂序的(de)背誦方(fang)式或者(zhe)是(shi)以意群為(wei)基(ji)礎，將單詞串(chuan)起來記憶。

誤區二：SAT詞匯(hui)死記硬背效率(lv)低

有的(de)高中生詞匯記(ji)憶(yi)的(de)方(fang)法還停留(liu)采(cai)用小學初中的(de)背誦方(fang)式(shi)，我們的(de)記(ji)憶(yi)力已經過了(le)黃金時期，這種背誦方(fang)式(shi)只會是(shi)(shi)效率低，費時間;更好的(de)方(fang)式(shi)是(shi)(shi)采(cai)取有效的(de)記(ji)憶(yi)法，比如：聯想(xiang)記(ji)憶(yi)法，拆(chai)分記(ji)憶(yi)法的(de)等。

誤區三：采用抄寫(xie)的方(fang)式(shi)記單詞

每當遇到一個新單詞的(de)(de)時(shi)候(hou)，很多的(de)(de)同(tong)學，尤其(qi)是較用功的(de)(de)同(tong)學，往往會采用一種抄寫(xie)記憶的(de)(de)方法，這種方法不(bu)僅(jin)耽誤時(shi)間和精(jing)力，更重要(yao)的(de)(de)是這種做法沒有明顯的(de)(de)實際效果。其(qi)實和誤區二的(de)(de)方法一樣費力不(bu)討好。

誤(wu)區四：SAT詞匯貪多(duo)嚼不爛(lan)

SAT考(kao)試是有重(zhong)點詞匯(hui)的，真題里反復出現的大約是1000個單(dan)詞。所以(yi)考(kao)生在考(kao)前應(ying)該(gai)重(zhong)點掌握(wo)SAT核心詞匯(hui)，不要盲目的將詞典(dian)里的意思全盤接受或者記些很偏很難的解釋，應(ying)該(gai)要盡(jin)量(liang)減(jian)少記憶(yi)負(fu)擔，集中記憶(yi)重(zhong)點考(kao)察的意思。

通過(guo)上文的(de)內容介(jie)紹(shao)，大(da)家對“在(zai)美國如何考sat”大(da)家是不是有了一個大(da)致的(de)了解呢？如果(guo)大(da)家還想了解更(geng)詳細、更(geng)多的(de)相(xiang)關內容，則(ze)可以(yi)繼(ji)續關注本(ben)頻(pin)(pin)道，也可以(yi)向本(ben)頻(pin)(pin)道咨詢。

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