現在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“sat小說閱讀如何提高”這個問題

sat 小說閱讀如何提高

想要對SAT閱(yue)(yue)讀(du)進行(xing)突破，增加閱(yue)(yue)讀(du)量、增強自身(shen)閱(yue)(yue)讀(du)能(neng)力勢在必(bi)行(xing)。以下是小(xiao)編(bian)為(wei)大(da)家整理的sat小(xiao)說(shuo)閱(yue)(yue)讀(du)如何提高，希望對大(da)家有幫助。

1. 事件(jian)就是(shi)情節。

情節plot是新SAT改革之后的重中之重，是非(fei)常突顯大局觀的東西。很多(duo)同(tong)學(xue)曾問需(xu)(xu)不(bu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)通讀全文，在小說(shuo)這個部分沈(shen)老師認為(wei)是需(xu)(xu)要(yao)(yao)的，因為(wei)我們需(xu)(xu)要(yao)(yao)把(ba)握大局，也(ye)就(jiu)是對情節對故事整(zheng)個脈絡走(zou)向的把(ba)握。

把握了這些對我們來說可以解決些什么(me)實際(ji)的(de)(de)(de)問題呢?對SAT閱(yue)讀(du)小說部分有(you)接觸(chu)的(de)(de)(de)童(tong)鞋會知(zhi)道，幾乎在(zai)每次(ci)SAT考試中頭兩題都是(shi)和情節(jie)有(you)關系的(de)(de)(de)，比如經常考的(de)(de)(de)：the main focus shift from / between A & B，也就是(shi)說考的(de)(de)(de)不(bu)單(dan)是(shi)情節(jie)故事本身(shen)，而且(qie)還(huan)有(you)整個(ge)文章里的(de)(de)(de)兩到三個(ge)情節(jie)的(de)(de)(de)轉換過(guo)程。

2. 角色。

角色就(jiu)(jiu)是人(ren)(ren)物，關(guan)于(yu)(yu)人(ren)(ren)物的重要(yao)考點(dian)就(jiu)(jiu)是人(ren)(ren)物的情感(gan)態度(du)attitude。這(zhe)幾乎(hu)是每(mei)次(ci)必(bi)考的題目(mu)，這(zhe)部(bu)分在文中的辨識(shi)度(du)很高，希(xi)望大(da)家(jia)都不要(yao)失分。比如(ru)有一(yi)篇關(guan)于(yu)(yu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)工作境遇特別不順利，特別是老板對他不好的小說，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)物感(gan)到整個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)生是灰暗的，在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)小說里運用了(le)修(xiu)辭，希(xi)望學生們(men)可以順利快速地辨識(shi)出來(lai)情感(gan)態度(du)的考點(dian)。辨識(shi)是第一(yi)步，第二(er)步是讓沈老師比較擔心的理(li)解(jie)。很多(duo)同學辨識(shi)出來(lai)了(le)卻(que)不能理(li)解(jie)在這(zhe)個(ge)(ge)(ge)部(bu)分里到底寫了(le)什么(me)東西(xi)。理(li)解(jie)力是受限于(yu)(yu)詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)量和(he)語法基礎的，即便我們(men)快速辨識(shi)出考點(dian)，卻(que)由于(yu)(yu)詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)量的原因不能理(li)解(jie)，這(zhe)樣是很虧的。所(suo)以詞(ci)(ci)匯(hui)(hui)和(he)語法的基礎是非常(chang)必(bi)要(yao)的。

3. 修辭。

剛(gang)剛(gang)我們(men)在情感(gan)(gan)態度里(li)還(huan)提到了修(xiu)辭，前面舉的例子就是(shi)(shi)通過修(xiu)辭來(lai)突顯人物的情感(gan)(gan)態度，修(xiu)辭就是(shi)(shi)第三個考點，所考的就是(shi)(shi)功能。

修辭(ci)(ci)在(zai)很(hen)多學(xue)生和家長的(de)心(xin)中會和比(bi)(bi)較(jiao)基礎或者常(chang)見的(de)概(gai)念相(xiang)聯系，比(bi)(bi)如比(bi)(bi)喻、借代(dai)(dai)等等這樣(yang)的(de)一些與修辭(ci)(ci)功(gong)能(neng)相(xiang)匹配(pei)的(de)概(gai)念，但修辭(ci)(ci)的(de)實際功(gong)能(neng)和切入點遠不止于此。但不可否(fou)認比(bi)(bi)喻確實是非常(chang)重(zhong)要的(de)修辭(ci)(ci)考點。我(wo)們(men)在(zai)SAT小(xiao)說文(wen)章中無數次見到用(yong)比(bi)(bi)喻、借代(dai)(dai)、擬人(ren)等這樣(yang)的(de)修辭(ci)(ci)手法來達(da)成特(te)殊的(de)作用(yong)或目的(de)。比(bi)(bi)如夸張的(de)目的(de)、突顯人(ren)物情感的(de)目的(de)、環境描寫進一步突顯人(ren)物情感的(de)目的(de)。

sat小說閱讀如何學習

1、合理規劃，至(zhi)少提(ti)前半年準備

新SAT強調文章的整(zheng)體理解能力，如果只通過(guo)學幾招答題(ti)技巧、刷幾周題(ti)目，這樣小兒科的準備根本無法應對新SAT的考試難度，因此希望有(you)意愿備考新SAT的同學一定要(yao)擺正(zheng)心態，積極準備。

2、養成閱(yue)讀英文(wen)原(yuan)版書籍的習慣

尤(you)其推薦(jian)大家關(guan)注美(mei)國(guo)的(de)(de)政治、歷史和人文背景的(de)(de)相關(guan)文獻。本質上說，閱讀(du)最好的(de)(de)提升方法就是多讀(du)。在條件允許的(de)(de)情況下，建議同學(xue)們(men)每月讀(du)完一本英(ying)文原著，這(zhe)樣不僅能(neng)積累(lei)單詞，同時(shi)也培(pei)養(yang)了閱讀(du)能(neng)力。

3、形(xing)成良(liang)好的邏輯思維能力和知識應用能力

理解能(neng)力(li)的(de)源(yuan)(yuan)頭是思維能(neng)力(li)，如果想(xiang)從根源(yuan)(yuan)上(shang)解決(jue)閱(yue)讀(du)困難的(de)問題，還是需要鍛煉思維。配(pei)合新(xin)SAT的(de)閱(yue)讀(du)特點，建(jian)議同學們在備考時能(neng)夠樹立(li)有理有據的(de)思維觀，強(qiang)調單詞的(de)應用能(neng)力(li)。

4、熟練掌(zhang)握各類(lei)圖表的讀圖能力

新SAT閱讀中出現的圖表(biao)包括柱(zhu)狀圖，餅狀圖，曲(qu)線圖和表(biao)格，同學們(men)備(bei)考時理應有意識地積(ji)累對(dui)上述圖表(biao)的識別理解能力，最(zui)優狀態是實現對(dui)圖表(biao)的文字轉換(huan)能力。

sat閱讀如何答題

1.盡量回答每(mei)一(yi)個題目，不要因為某一(yi)個題目而滯(zhi)留(liu)太長時間

長篇閱讀中的(de)(de)題(ti)目本來就很(hen)多，這樣會(hui)影響其他(ta)題(ti)目的(de)(de)答題(ti)，可以先做(zuo)好標記，跳過做(zuo)下(xia)一道題(ti)目，回(hui)頭再做(zuo)剩下(xia)的(de)(de)題(ti)目，因為你在(zai)做(zuo)其他(ta)題(ti)目的(de)(de)過程中，也許會(hui)提供上一道題(ti)目的(de)(de)思路(lu)。

2.會辨認題目的考點

明白(bai)題目(mu)中究竟(jing)是想(xiang)要(yao)考哪一方面, 明確的(de)題目(mu)的(de)考點，我們在讀文章的(de)時候，才能更有側(ce)重點的(de)閱讀。

3.利用(yong)文(wen)中(zhong)的(de)標(biao)題(ti)行

在(zai)做題的(de)過程中，有效的(de)利用(yong)文(wen)章的(de)標題行，可(ke)以幫助我們快(kuai)(kuai)速的(de)定(ding)位，不(bu)僅可(ke)以節省時間而且可(ke)以快(kuai)(kuai)速定(ding)位答案。

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sat閱讀復習建議

1. 詞匯方面

從樣題上來(lai)看，新sat整體文章中(zhong)生(sheng)(sheng)僻動詞和(he)形(xing)容詞較(jiao)之(zhi)前有(you)明顯減(jian)少，但由于科(ke)技、歷史，社會學文章的增加，部分文章中(zhong)會出現許多專業(ye)名詞，如果事先沒有(you)了(le)解和(he)背誦會很(hen)容易(yi)讓考生(sheng)(sheng)陷入困境。

文章中詞(ci)匯題的考(kao)察(cha)則(ze)沿(yan)襲了(le)老SAT的思路，繼續考(kao)察(cha)四(si)(si)級或托福詞(ci)匯的深層意思。針對這(zhe)些新特(te)點，建議考(kao)生們在備考(kao)之初要(yao)(yao)踏(ta)實將基礎詞(ci)匯把握好(hao)，從高中，大學四(si)(si)級，托福最(zui)后平(ping)穩過渡到(dao)SAT詞(ci)匯。背誦過程中要(yao)(yao)重點把握四(si)(si)級和托福詞(ci)匯的多重含義(yi)，不要(yao)(yao)盲目沖量，多看例句。另外，平(ping)日還要(yao)(yao)主動閱(yue)讀(du)各(ge)類(lei)相關(guan)題材文章并注意詞(ci)匯的積(ji)累。

2. 答題方面

以前老(lao)SAT考生(sheng)(sheng)在做(zuo)題過程(cheng)中(zhong)，很多時候是(shi)把(ba)文章(zhang)(zhang)拆成若干個(ge)小(xiao)的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)，每一部(bu)分(fen)(fen)包含的(de)(de)(de)題目(mu)(mu)再根(gen)據(ju)相(xiang)應的(de)(de)(de)答題技巧來作答，現(xian)在新SAT中(zhong)這種(zhong)明確行數定位的(de)(de)(de)題目(mu)(mu)明顯減少，更多的(de)(de)(de)需(xu)要考生(sheng)(sheng)結合(he)上(shang)下(xia)文的(de)(de)(de)信息得出答案(an)。針對這些(xie)特點(dian)，建議新SAT考生(sheng)(sheng)在做(zuo)閱讀前先將文章(zhang)(zhang)做(zuo)一個(ge)大致的(de)(de)(de)瀏覽，分(fen)(fen)析(xi)出作者的(de)(de)(de)行文思路(lu)和文章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)整體脈絡后再做(zuo)題。

在最新官方樣題(ti)(ti)中還增加(jia)了對(dui)圖(tu)(tu)表與數(shu)據(ju)分析能力的(de)(de)考察，對(dui)于這類題(ti)(ti)，考生(sheng)應當首先(xian)掌握(wo)一(yi)些常規圖(tu)(tu)表的(de)(de)閱讀方式，再(zai)對(dui)應讀懂文章相(xiang)關(guan)部分的(de)(de)敘述，將文章與圖(tu)(tu)表信息結合再(zai)一(yi)起。總(zong)的(de)(de)來說應該注意(yi)：曲(qu)線(xian)圖(tu)(tu)要把握(wo)曲(qu)線(xian)的(de)(de)走向和趨勢;柱狀圖(tu)(tu)要找出相(xiang)同點(dian)和對(dui)比不(bu)同點(dian);餅狀圖(tu)(tu)要抓住相(xiang)關(guan)因(yin)素間的(de)(de)分配和比例。

3. 閱讀備考方面

針對新(xin)SAT閱讀(du)部分的(de)(de)特點，以(yi)往從(cong)高(gao)二開始沖刺的(de)(de)策略(lve)已經(jing)不再適合。建(jian)議新(xin)SAT考生從(cong)高(gao)一開始就(jiu)有計(ji)劃地開展備考工(gong)作。制定適合自己的(de)(de)詞匯及(ji)閱讀(du)提升(sheng)計(ji)劃。在(zai)自己練(lian)習的(de)(de)同時還要關(guan)注美(mei)(mei)國(guo)高(gao)中(zhong)課程，了解美(mei)(mei)國(guo)高(gao)中(zhong)生在(zai)課堂上學到的(de)(de)知識，按其要求培(pei)養自己的(de)(de)相關(guan)能力。

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