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教(jiao)職成廳函〔2024〕14號

各省(sheng)、自治區、直轄市教育廳(教委)，各計劃(hua)單(dan)列市教育局，新(xin)疆生產建(jian)設(she)兵團教育局：

　　為全面(mian)貫徹黨的二(er)十大和二(er)十屆二(er)中全會精(jing)神(shen)，深(shen)入學習(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)近平總書記關(guan)于職業教育的重(zhong)要指示批(pi)示精(jing)神(shen)，落實立德(de)樹(shu)人(ren)根(gen)本任務，加(jia)強職業學校學生思想政治(zhi)教育，培養德(de)技(ji)并修的高素質技(ji)能人(ren)才(cai)，現就(jiu)2024年職業學校“技(ji)能成才(cai) 強國有(you)我(wo)”系列教育活動有(you)關(guan)事項通(tong)知如下。

　　一、活動主題

　　鑄工匠心·立報國志

　　二、基本原則

　　(一)堅持正(zheng)確方(fang)向(xiang)。堅持不懈(xie)用習(xi)近平新時代(dai)中國特色社會(hui)主義思想鑄魂育人，加強社會(hui)主義核心(xin)價(jia)值(zhi)觀(guan)教(jiao)育，引導學生堅定理想信念(nian)，走(zou)技(ji)能成(cheng)才、技(ji)能報國之(zhi)路。

　　(二)堅(jian)持育人為本(ben)。強(qiang)化五(wu)育并舉，促(cu)進學生身心健康(kang)、全面(mian)發展。適應(ying)新(xin)(xin)質(zhi)生產力發展對高技能人才(cai)培養的(de)(de)新(xin)(xin)要求，豐富(fu)活動(dong)內容、創新(xin)(xin)形(xing)式(shi)載體，進一步增強(qiang)活動(dong)的(de)(de)針對性、實效性。

　　(三)堅持統籌推進。將育人活動與(yu)思政課實踐教學(xue)、學(xue)生(sheng)管理、職業(ye)指導等(deng)工作整體(ti)設(she)計(ji)、一體(ti)推進;完善“校校組(zu)織、班班活動、人人參與(yu)”的(de)工作機制，助力每一名(ming)學(xue)生(sheng)的(de)成長發(fa)展。

　　三、活動內容

　　(一)慶祝新中國成立75周年宣傳教育(yu)活動

　　1.體(ti)悟發展成(cheng)就。開展“未(wei)來工(gong)匠心向黨”社會實(shi)踐，組(zu)織(zhi)學(xue)生尋訪重溫習近平總書記重要(yao)考(kao)察足跡，參加(jia)行業調(diao)研、企業走訪、家鄉(xiang)調(diao)查等(deng)活動(dong)(dong)，感受新(xin)(xin)時代偉(wei)大變革(ge)、偉(wei)大成(cheng)就。圍繞(rao)“新(xin)(xin)時代 新(xin)(xin)職業 新(xin)(xin)工(gong)匠”“未(wei)來工(gong)匠說”“祖國(guo)成(cheng)就我來講(jiang)”等(deng)主題開展演講(jiang)、征(zheng)文(wen)、班團(tuan)會等(deng)活動(dong)(dong)，引導學(xue)生結合(he)所學(xue)專(zhuan)業，講(jiang)述新(xin)(xin)中國(guo)發展成(cheng)就，暢談(tan)技能(neng)報國(guo)理想。

　　2.傳承(cheng)紅色基(ji)因。加強黨(dang)史、新中(zhong)(zhong)國史、改革(ge)開放(fang)史、社會主(zhu)義發展(zhan)(zhan)史、中(zhong)(zhong)華民(min)族發展(zhan)(zhan)史宣傳教(jiao)育，利用教(jiao)育部等八部門聯合(he)設立的(de)“大思(si)政課”實(shi)踐教(jiao)學基(ji)地，開展(zhan)(zhan)繼承(cheng)革(ge)命(ming)傳統、傳承(cheng)革(ge)命(ming)精神專(zhuan)題(ti)活(huo)動(dong)。深(shen)入挖(wa)掘職業(ye)學校(xiao)(xiao)(xiao)辦學歷史，找準學校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)與(yu)新中(zhong)(zhong)國發展(zhan)(zhan)、產業(ye)發展(zhan)(zhan)歷程(cheng)的(de)聯結(jie)點，用好(hao)校(xiao)(xiao)(xiao)史、校(xiao)(xiao)(xiao)訓、校(xiao)(xiao)(xiao)歌(ge)、校(xiao)(xiao)(xiao)徽、校(xiao)(xiao)(xiao)舍、校(xiao)(xiao)(xiao)友中(zhong)(zhong)的(de)紅色教(jiao)育資源，結(jie)合(he)入學教(jiao)育、專(zhuan)業(ye)認知(zhi)教(jiao)育、實(shi)習實(shi)訓、畢業(ye)教(jiao)育等，引導學生(sheng)賡(geng)續紅色血脈，努力成為大國工(gong)匠(jiang)。

　　3.弘(hong)揚愛(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主義(yi)精神。深入學(xue)習宣傳貫徹愛(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主義(yi)教(jiao)育(yu)法，將國(guo)(guo)(guo)旗(qi)、國(guo)(guo)(guo)歌(ge)、國(guo)(guo)(guo)徽作為重要教(jiao)育(yu)內容，引導學(xue)生(sheng)深入了解其歷史和(he)精神內涵(han)。國(guo)(guo)(guo)慶期(qi)間，舉(ju)行隆重的(de)升國(guo)(guo)(guo)旗(qi)儀(yi)式(shi)，開展入黨入團宣誓、主題黨團日、“國(guo)(guo)(guo)旗(qi)下的(de)思(si)政課”、愛(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)歌(ge)曲傳唱、文(wen)藝(yi)演(yan)出等(deng)活動(dong)，組織師生(sheng)參(can)與各地(di)(di)舉(ju)辦的(de)慶祝(zhu)活動(dong)。帶領學(xue)生(sheng)參(can)觀愛(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)主義(yi)教(jiao)育(yu)基地(di)(di)、國(guo)(guo)(guo)防教(jiao)育(yu)基地(di)(di)、工業文(wen)化實踐(jian)教(jiao)學(xue)基地(di)(di)，走(zou)訪(fang)(fang)大國(guo)(guo)(guo)工匠(jiang)、能(neng)工巧匠(jiang)，尋(xun)訪(fang)(fang)、分享新中國(guo)(guo)(guo)成(cheng)立以來各行各業取(qu)得創(chuang)新突破的(de)故事，進一步(bu)激發學(xue)生(sheng)愛(ai)(ai)(ai)黨愛(ai)(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)愛(ai)(ai)(ai)社會主義(yi)熱情。

　　4.鑄牢中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民(min)族(zu)共(gong)同(tong)體(ti)意(yi)識(shi)。學(xue)習貫徹習近平總書記在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)政治局第(di)九次集體(ti)學(xue)習時的(de)重要講(jiang)話精神，通過專(zhuan)題講(jiang)座、實踐研學(xue)、主題研修(xiu)等方式，面向(xiang)全體(ti)師生(sheng)(sheng)講(jiang)好中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民(min)族(zu)故事，大力(li)宣介中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民(min)族(zu)共(gong)同(tong)體(ti)意(yi)識(shi)。積(ji)極開展各民(min)族(zu)學(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)同(tong)參(can)加的(de)技(ji)能競賽、文體(ti)活動和社(she)會(hui)實踐，引導學(xue)生(sheng)(sheng)牢固樹立休(xiu)戚與共(gong)、榮(rong)辱(ru)與共(gong)、生(sheng)(sheng)死與共(gong)、命(ming)運與共(gong)的(de)共(gong)同(tong)體(ti)理(li)念。

　　(二(er))“未來工匠”讀書(shu)行動

　　1.拓展閱讀內容(rong)。鼓(gu)勵學(xue)(xue)生精讀《習(xi)近平的七年知青(qing)歲(sui)月》，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)近平總書(shu)記(ji)青(qing)年時代的奮斗(dou)故事;結合所學(xue)(xue)專業(ye)、成才目標，廣泛閱讀大國工(gong)匠傳記(ji)和社(she)會發展、技術進(jin)步等方(fang)面(mian)書(shu)籍，弘揚工(gong)匠精神(shen)，提高技能水平;深化(hua)中(zhong)華傳統經(jing)典、紅色經(jing)典和當(dang)代經(jing)典等方(fang)面(mian)的閱讀，傳承中(zhong)華優(you)秀(xiu)傳統文化(hua)、增強文化(hua)自信;加強科(ke)(ke)學(xue)(xue)普(pu)及、科(ke)(ke)技史、科(ke)(ke)學(xue)(xue)發展趨(qu)勢等方(fang)面(mian)的閱讀，培(pei)養(yang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)思維方(fang)式(shi)和探究能力。

　　2.營造閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)氛圍。用(yong)好閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)亭、圖書(shu)(shu)角、數字圖書(shu)(shu)館等(deng)(deng)陣地，結合“圖書(shu)(shu)漂流(liu)”等(deng)(deng)活(huo)動，把(ba)圖書(shu)(shu)館延伸到教室、宿舍、食堂、實習企業(ye)、家庭，讓(rang)學(xue)生(sheng)時時可讀(du)(du)(du)(du)、處處能讀(du)(du)(du)(du)。通過(guo)書(shu)(shu)記校長領(ling)讀(du)(du)(du)(du)、師生(sheng)攜手共讀(du)(du)(du)(du)、學(xue)生(sheng)社團聯讀(du)(du)(du)(du)等(deng)(deng)方式，引導激勵學(xue)生(sheng)愛讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好書(shu)(shu)、善讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)。組(zu)織校園讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)節、主題讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)月、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)分享會，設立“閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)達人榜”，開(kai)展“我最喜歡的(de)書(shu)(shu)”“最美朗讀(du)(du)(du)(du)者”等(deng)(deng)征集推介活(huo)動，涵(han)育校園閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)風尚。

　　3.加強(qiang)閱讀(du)指(zhi)導。邀請大國工匠、勞動(dong)模(mo)范(fan)、技術能手、優(you)秀畢業(ye)生等榜(bang)樣(yang)人(ren)物進校園領讀(du)指(zhi)導，分(fen)享對(dui)自(zi)己成長成才影響最深(shen)刻的一本書(shu)，鼓勵學(xue)生針對(dui)性閱讀(du)。開設閱讀(du)課，舉辦讀(du)書(shu)心(xin)得報告(gao)、讀(du)書(shu)筆記交流等活動(dong)，幫助學(xue)生激(ji)發閱讀(du)興趣、掌握科學(xue)閱讀(du)方(fang)法(fa)、養成終身閱讀(du)習慣(guan)，引(yin)導學(xue)生更加注重“整本書(shu)”閱讀(du)、沉浸式(shi)閱讀(du)。

　　(三)職(zhi)教(jiao)學(xue)生讀黨報活動

　　用好(hao)定期(qi)更(geng)新的“主編(bian)帶(dai)你讀(du)黨(dang)(dang)報(bao)”視頻(pin)資源，結合(he)晨讀(du)、“課前(qian)五分鐘”、班(ban)團會等教育活動，組織學(xue)生(sheng)收聽收看、跟(gen)讀(du)跟(gen)學(xue);鼓(gu)勵師(shi)生(sheng)共讀(du)《人(ren)民(min)日報(bao)》有(you)關篇目原(yuan)文(wen)，進(jin)一步(bu)加深(shen)認識(shi)和理解;線(xian)上線(xian)下結合(he)，開展(zhan)觀后感征集分享、專題展(zhan)示、留言投稿等互動交流活動，推(tui)動師(shi)生(sheng)同讀(du)、同思、同講。人(ren)民(min)網(wang)將組織團隊走進(jin)職業學(xue)校，與(yu)師(shi)生(sheng)交流閱讀(du)學(xue)習黨(dang)(dang)報(bao)的感受體會，邀請師(shi)生(sheng)共同策劃錄制“主編(bian)帶(dai)你讀(du)黨(dang)(dang)報(bao)”視頻(pin)。

　　(四(si))“勞模工匠進校園(yuan)”行動

　　1.開(kai)好(hao)“勞模(mo)工匠(jiang)大(da)講堂(tang)”。邀請勞模(mo)工匠(jiang)為新生講好(hao)“入(ru)學(xue)第一課”，為全體學(xue)生講好(hao)“匠(jiang)人(ren)匠(jiang)心(xin)”的行(xing)業(ye)故事等“大(da)思(si)政課”，加強職(zhi)業(ye)精神、職(zhi)業(ye)道德(de)培養(yang);開(kai)展“致敬勞模(mo)交(jiao)流會”“勞模(mo)家長(chang)上講臺”等活動(dong)，用勞模(mo)工匠(jiang)的奮斗經歷、絕技絕活，激勵學(xue)生樹(shu)立(li)正確成才(cai)觀、職(zhi)業(ye)觀。

　　2.開展(zhan)“我與勞(lao)模(mo)面對(dui)面”。通過走進(jin)勞(lao)模(mo)工(gong)匠工(gong)作室、“大師帶小徒(tu)”等活(huo)動(dong)，讓學生近(jin)距離(li)接觸榜樣人(ren)物，與他(ta)們面對(dui)面交流、手把手學技(ji)(ji)，向勞(lao)模(mo)看齊，樹立技(ji)(ji)能(neng)成才(cai)理想。

　　3.推進(jin)“我在勞(lao)(lao)(lao)動(dong)中成長”。運用國家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)智(zhi)慧教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平臺資源，進(jin)一步完善(shan)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)清單，組織學生(sheng)參加日常生(sheng)活勞(lao)(lao)(lao)動(dong)、生(sheng)產(chan)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)和(he)服(fu)務性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)，讓學生(sheng)在動(dong)手(shou)實踐、出力流汗中接受鍛煉、磨練意志、掌握技能(neng);用好校內(nei)設施設備和(he)場所(suo)，積(ji)極(ji)服(fu)務中小學勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)體(ti)驗。

　　(五)技能傳(chuan)承中華優秀傳(chuan)統文(wen)化活動(dong)

　　1.傳(chuan)(chuan)承非遺鑄就匠心(xin)。依托(tuo)相關專(zhuan)業、學(xue)生社團(tuan)，舉辦面向全體學(xue)生的(de)非遺傳(chuan)(chuan)承教育活動;引(yin)導學(xue)生用好所學(xue)技能，聚焦慶祝新中國成(cheng)立75周年(nian)，創作(zuo)展現(xian)地域特征、民(min)族特色和職(zhi)業教育特點的(de)非遺技藝(yi)作(zuo)品;展示(shi)推廣優秀作(zuo)品，提高學(xue)生參與非遺學(xue)習、保(bao)護、傳(chuan)(chuan)承和宣傳(chuan)(chuan)的(de)積極性(xing)。

　　2.弘(hong)揚(yang)中華(hua)(hua)傳(chuan)統(tong)美(mei)德(de)(de)(de)。指導學(xue)生結合專(zhuan)業和未(wei)來可能從事的職業，深入挖掘其中蘊含的中華(hua)(hua)傳(chuan)統(tong)美(mei)德(de)(de)(de)元(yuan)素(su)，體悟今后(hou)以德(de)(de)(de)立身的方向(xiang)。通(tong)過技能競(jing)賽、實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓、志(zhi)愿服務、講座報(bao)告、文藝演出、美(mei)德(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)典型展示活(huo)動(dong)等，大力(li)弘(hong)揚(yang)自強不息、敬業樂群、誠實(shi)(shi)守信、孝老愛親、勤(qin)儉節約等中華(hua)(hua)傳(chuan)統(tong)美(mei)德(de)(de)(de)。組織學(xue)生積極參與中國農民豐收節等活(huo)動(dong)。

　　3.誦唱寫講中(zhong)(zhong)華(hua)經(jing)典。推動師生共研共學(xue)，梳理中(zhong)(zhong)華(hua)經(jing)典所(suo)包含的職教元素，學(xue)習(xi)、分享相(xiang)關經(jing)典篇目，感受傳(chuan)(chuan)統文(wen)化魅力。發揮中(zhong)(zhong)華(hua)經(jing)典的美(mei)育功能，通過閱讀(du)、誦讀(du)、演(yan)唱、賞析、書寫、篆刻(ke)等方式，提高學(xue)生審(shen)美(mei)素養;組織學(xue)生參與中(zhong)(zhong)華(hua)經(jing)典誦寫講大賽、“禮敬中(zhong)(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)化”宣傳(chuan)(chuan)教育活(huo)動，激(ji)發學(xue)習(xi)熱(re)情，厚植愛國(guo)情懷(huai)。

　　(六)“文(wen)明風采”活動

　　1.關(guan)愛身心(xin)(xin)健康。結合(he)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點，緊抓開(kai)學(xue)(xue)(xue)季、實習季、畢(bi)業(ye)季等(deng)，通過知識(shi)講座、拓展訓練、團體輔導(dao)、游戲(xi)互動(dong)(dong)(dong)等(deng)多(duo)種(zhong)形式(shi)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健康教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，培(pei)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)立自(zi)強、敬業(ye)樂群的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)品質和(he)良(liang)好的(de)職(zhi)業(ye)心(xin)(xin)理(li)(li)素質;加強職(zhi)業(ye)指(zhi)導(dao)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確(que)認識(shi)自(zi)我(wo)和(he)所學(xue)(xue)(xue)專業(ye)，疏(shu)解(jie)心(xin)(xin)理(li)(li)壓力(li)，提高應(ying)對挫折、匹配職(zhi)業(ye)、適(shi)應(ying)社會的(de)能力(li)。統籌(chou)推進(jin)校園陽光體育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、美育(yu)浸(jin)潤行動(dong)(dong)(dong)、愛國衛生(sheng)運動(dong)(dong)(dong)、抗艾防艾行動(dong)(dong)(dong)等(deng)，確(que)保學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)(xin)健康。

　　2.提升綜合(he)素(su)(su)養。適(shi)應新質生(sheng)產力發展的新要求，用好(hao)合(he)作企業、科技館(園)、科普教育基地等(deng)(deng)資源，通(tong)過(guo)參觀走訪、認知實(shi)踐、實(shi)習(xi)實(shi)訓等(deng)(deng)活動(dong)，培養學生(sheng)科學精(jing)神、創新精(jing)神，提升網絡素(su)(su)養、數(shu)字素(su)(su)養。結合(he)軍訓、退役軍人(ren)宣(xuan)講活動(dong)等(deng)(deng)，推進國防(fang)教育、雙擁宣(xuan)傳。通(tong)過(guo)義務(wu)植樹(shu)、“光盤行動(dong)”、“節(jie)(jie)糧節(jie)(jie)水節(jie)(jie)電”等(deng)(deng)活動(dong)，深化環境保護、國土綠化、節(jie)(jie)能低碳、反對(dui)浪(lang)費(fei)等(deng)(deng)方面(mian)教育。舉(ju)辦校園“技能節(jie)(jie)”“文化節(jie)(jie)”，選樹(shu)“技能之星”“素(su)(su)養之星”等(deng)(deng)，發揮朋輩(bei)榜樣的帶動(dong)作用，引導學生(sheng)比拼技能、切磋技藝、展示才干、共(gong)同成長。

　　3.建優校(xiao)風學(xue)風。上好(hao)“開學(xue)第一課(ke)”，用(yong)好(hao)班級(ji)活動陣地(di)，強化行為(wei)規范養(yang)成、法(fa)(fa)治意識、總體國家安全(quan)(quan)觀教育(yu);中職(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)發揮好(hao)法(fa)(fa)治副校(xiao)長(chang)作用(yong)，切實(shi)開展防范校(xiao)園(yuan)欺凌(ling)、防止(zhi)拐(guai)賣詐騙(pian)、網(wang)絡安全(quan)(quan)、文明上網(wang)、禁賭(du)禁毒、防災減災等方面教育(yu)。深入(ru)開展學(xue)雷(lei)鋒活動，鼓勵學(xue)生運用(yong)所學(xue)技能服務社會，積極(ji)參與走進(jin)社區、孝老敬老等志愿(yuan)服務。持(chi)續推進(jin)《中等職(zhi)(zhi)業學(xue)校(xiao)學(xue)生公(gong)約》學(xue)習簽署踐(jian)行活動。

　　四、工作要求

　　(一)加(jia)強組(zu)(zu)織領導(dao)。各省級教(jiao)(jiao)育行(xing)政(zheng)部門要高(gao)度重視、精(jing)心組(zu)(zu)織，細化(hua)本地(di)區實(shi)施方案，指(zhi)導(dao)推動(dong)職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校落實(shi)活動(dong)要求(qiu)，實(shi)現(xian)中職(zhi)(zhi)高(gao)職(zhi)(zhi)、公辦民辦全覆蓋;壓實(shi)主體責(ze)任(ren)，切實(shi)把(ba)好本地(di)區職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校活動(dong)開(kai)展(zhan)、成(cheng)果展(zhan)示的政(zheng)治關。各職(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校要將教(jiao)(jiao)育活動(dong)納入年度工(gong)作計(ji)劃，明(ming)確責(ze)任(ren)分工(gong)，抓好推進(jin)落實(shi)，做到“年有計(ji)劃、月有安排”;堅(jian)持全員育人(ren)，引導(dao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)學(xue)(xue)習(xi)弘揚教(jiao)(jiao)育家(jia)精(jing)神(shen)，積極指(zhi)導(dao)、參與學(xue)(xue)生活動(dong);完善工(gong)作機(ji)制，線上線下(xia)、校內校外結合(he)開(kai)展(zhan)活動(dong)，引導(dao)全體學(xue)(xue)生廣泛參與;創新評(ping)價方式，將參與教(jiao)(jiao)育活動(dong)的情況(kuang)和表現(xian)納入學(xue)(xue)生綜合(he)評(ping)價。

　　(二)做好宣傳展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)。各地、各職業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)要精選活(huo)動(dong)優秀案例，制(zhi)作展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)視頻，通過(guo)(guo)“三微一端”等(deng)新媒體平臺宣傳推(tui)廣，講好職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)故事，展(zhan)(zhan)(zhan)現學(xue)(xue)生(sheng)愛國熱情(qing)、奮進(jin)風(feng)采(cai)，營造(zao)全社會關心支(zhi)持(chi)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的良好氛圍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)成(cheng)人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育司(以下簡(jian)稱(cheng)職成(cheng)司)將通過(guo)(guo)中國職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)成(cheng)人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育網，宣傳職業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)活(huo)動(dong)開展(zhan)(zhan)(zhan)情(qing)況、推(tui)送展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)視頻。人民網將組織征集學(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)(zhan)(zhan)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)讀黨報活(huo)動(dong)的情(qing)況、師生(sheng)觀后感(gan)等(deng)，展(zhan)(zhan)(zhan)播優秀成(cheng)果(guo)和師生(sheng)風(feng)采(cai)。

　　(三(san))及(ji)時總(zong)結(jie)(jie)改(gai)進(jin)。各省級教育行(xing)政部(bu)門分(fen)階段(duan)總(zong)結(jie)(jie)本(ben)地區(qu)活動開展(zhan)情(qing)況，統計活動數據，撰寫工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)(包(bao)括基本(ben)情(qing)況、主(zhu)要(yao)做(zuo)法、取得(de)的(de)成效、下一步建議等)，制作總(zong)結(jie)(jie)視頻;及(ji)時開展(zhan)交流(liu)研討，匯(hui)編優秀案例、推廣典型經(jing)驗，改(gai)進(jin)存(cun)在的(de)不足(zu)。教育部(bu)職業教育發展(zhan)中(zhong)心將及(ji)時匯(hui)總(zong)各地工(gong)作情(qing)況，分(fen)主(zhu)題適(shi)時組織交流(liu)分(fen)享，協助做(zuo)好全年(nian)總(zong)結(jie)(jie)。

　　教育部辦公廳

　　2024年5月27日(ri)