自(zi)考(kao)作為(wei)現(xian)在熱門的(de)(de)繼續教育(yu)形式，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)人(ren)選(xuan)擇自(zi)考(kao)來提升自(zi)身的(de)(de)學歷(li)，但是對于初次參加自(zi)考(kao)的(de)(de)考(kao)生(sheng)來說，不清楚自(zi)考(kao)過程中(zhong)的(de)(de)事項。怎么自(zi)學自(zi)考(kao)非(fei)英語專業的(de)(de)詞匯？

怎么(me)自(zi)學自(zi)考非英語專業的詞匯？

詞匯學(xue)習貫穿于英語(yu)學(xue)習的始終，是英語(yu)學(xue)習的重要環節。詞匯量(liang)的大小直接影響聽(ting)、說、讀、寫、譯等各項(xiang)技能的發展。

近十(shi)年(nian)多來(lai)，專家學(xue)(xue)者(zhe)在詞(ci)匯(hui)學(xue)(xue)習方面(mian)做了(le)不少研(yan)究，例如Cohen，Nation等(deng)人(ren)全面(mian)論述(shu)了(le)詞(ci)匯(hui)學(xue)(xue)習的(de)各種策(ce)略(lve)并作了(le)詳細的(de)分類說明；國內的(de)文秋芳、王文宇(yu)、張萍分別(bie)對(dui)英語和非英語專業(ye)本科生(sheng)、碩士研(yan)究生(sheng)的(de)詞(ci)匯(hui)策(ce)略(lve)也作了(le)深入(ru)研(yan)究。盡管研(yan)究成績斐然(ran)，但專門針(zhen)對(dui)英語自學(xue)(xue)考生(sheng)這一特殊的(de)學(xue)(xue)習群(qun)體的(de)詞(ci)匯(hui)策(ce)略(lve)的(de)研(yan)究工作并不多。

據統計，現在社(she)會(hui)上的大(da)部分自考(kao)生幾乎都已(yi)經二(er)、三(san)年沒有接觸過英語，在這(zhe)種情況下，學(xue)習(xi)(xi)英語相當(dang)吃力；而對于大(da)多(duo)自學(xue)英語者來(lai)說(shuo)，學(xue)習(xi)(xi)英語過程中(zhong)遇到的一個主要問題就是(shi)詞匯學(xue)習(xi)(xi)。

自(zi)考《英(ying)語(yu)(yu)（二）》考試大綱(gang)要(yao)求(qiu)掌(zhang)握(wo)英(ying)語(yu)(yu)單詞(ci)(ci)(ci)約(yue)3800個(ge)（其中(zhong)中(zhong)學(xue)(xue)階段所學(xue)(xue)詞(ci)(ci)(ci)匯1600個(ge)），詞(ci)(ci)(ci)組約(yue)750個(ge)，閱讀量為50000余詞(ci)(ci)(ci)；要(yao)求(qiu)能(neng)流利地讀出(chu)并說出(chu)詞(ci)(ci)(ci)的語(yu)(yu)法特征（詞(ci)(ci)(ci)類和形態變化(hua)），而且要(yao)能(neng)說出(chu)漢語(yu)(yu)詞(ci)(ci)(ci)義(yi)，對比較常用(yong)(yong)的詞(ci)(ci)(ci)要(yao)能(neng)英(ying)漢互(hu)譯，拼寫(xie)正確并記住固(gu)定搭配(pei)。此外，還要(yao)了解基本的構(gou)詞(ci)(ci)(ci)規則，記住常用(yong)(yong)前綴、后綴的意義(yi)，并能(neng)根據它們猜測詞(ci)(ci)(ci)性和詞(ci)(ci)(ci)義(yi)。

自學英語(yu)(yu)困難實際上(shang)是由詞匯缺(que)乏造成的(de)(de)，詞匯量少成為考生(sheng)通過公(gong)共(gong)英語(yu)(yu)考試的(de)(de)“攔(lan)路虎”。

這個學習任(ren)務說起來并不難(nan)，但是(shi)由于(yu)自(zi)考學生工作任(ren)務重、家(jia)庭責任(ren)大、學習時間(jian)少(shao)等種種原因，要達(da)到這樣的詞匯量(liang)，幾乎是(shi)難(nan)于(yu)上青(qing)天(tian)。

詞(ci)匯水平(ping)差(cha)異主要是由于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)在不(bu)(bu)同階(jie)段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動機態度和方法所致(zhi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者的(de)(de)自(zi)我學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)系(xi)統(tong)模式，即學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)動機、觀念和策略(lve)這三部(bu)分(fen)互相關聯(lian)，互相影響（文秋芳(fang)1）。不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動機和不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)觀念導致(zhi)使用不(bu)(bu)同學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)策略(lve)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)管理(li)方法。

學(xue)(xue)習(xi)策略(lve)(lve)分為兩個層次：元(yuan)認(ren)(ren)知策略(lve)(lve)和認(ren)(ren)知策略(lve)(lve)（Chamot）。學(xue)(xue)習(xi)策略(lve)(lve)使用恰當與否在很大程度上決(jue)定著學(xue)(xue)習(xi)方法的成(cheng)效(xiao)（文秋芳），因(yin)此，自考生詞匯學(xue)(xue)習(xi)困難不(bu)是(shi)局(ju)部(bu)的問題所致，要想提高詞匯學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，必須(xu)對(dui)整個自我學(xue)(xue)習(xi)系統進行調整。

自考的學位(wei)英(ying)語和英(ying)語四級有區(qu)別嗎?

自考學位英語(yu)(yu)和英語(yu)(yu)四級(ji)的區(qu)別(bie)主要(yao)在于詞匯量、出題方式以及難度這幾個(ge)方面(mian)，整體來講(jiang)自考學位英語(yu)(yu)的難度要(yao)低(di)于英語(yu)(yu)四級(ji)的難度。

1.詞匯量

對于詞匯(hui)量這方面，英(ying)語(yu)(yu)四(si)級(ji)要(yao)(yao)求是4500個，而自考(kao)學位英(ying)語(yu)(yu)要(yao)(yao)求掌握的詞匯(hui)量則是3600左右。但是即使是這樣(yang)，自考(kao)學位英(ying)語(yu)(yu)對于考(kao)生(sheng)來說(shuo)難(nan)度還(huan)是有(you)一定(ding)的，因為大家大多(duo)(duo)數(shu)是脫離學校多(duo)(duo)年，許久沒有(you)接觸英(ying)語(yu)(yu)學習，所以(yi)在(zai)學習期間是并不比(bi)英(ying)語(yu)(yu)四(si)級(ji)考(kao)生(sheng)要(yao)(yao)容易多(duo)(duo)少的。

2.出題方式

自(zi)考學(xue)位英(ying)語(yu)(yu)的試卷(juan)出(chu)題(ti)是由(you)省學(xue)位委員會(hui)出(chu)題(ti)，出(chu)題(ti)相比(bi)(bi)英(ying)語(yu)(yu)四級相比(bi)(bi)要更加(jia)的隨意一(yi)些，而且英(ying)語(yu)(yu)四級作為全(quan)國性(xing)的考試，在考試嚴格程(cheng)度、監考、閱卷(juan)等各個(ge)方面都要比(bi)(bi)自(zi)考學(xue)位英(ying)語(yu)(yu)正規(gui)嚴謹一(yi)些。

3.難度

如果(guo)單方面從試(shi)(shi)卷難度(du)來(lai)看(kan)的(de)話(hua)，肯定是(shi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四級更(geng)難一些，英(ying)(ying)語(yu)(yu)四級考察(cha)的(de)是(shi)學生(sheng)對于英(ying)(ying)語(yu)(yu)知識(shi)的(de)綜(zong)合運用，考試(shi)(shi)體系(xi)比較龐(pang)雜;而(er)自考學位(wei)英(ying)(ying)語(yu)(yu)考察(cha)的(de)內容則是(shi)考生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)體系(xi)的(de)基礎(chu)知識(shi)，而(er)且(qie)一般來(lai)說大家都普(pu)遍認為自考學位(wei)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)難度(du)是(shi)在英(ying)(ying)語(yu)(yu)三級的(de)水平。

但(dan)是(shi)就復(fu)習(xi)難度(du)而言的(de)(de)話(hua)，兩者其實是(shi)相差不多的(de)(de)，因為自考(kao)學(xue)位英語的(de)(de)復(fu)習(xi)生大(da)多是(shi)很久(jiu)沒有接觸英語或者是(shi)英語基(ji)礎較(jiao)為薄弱，所以難度(du)也是(shi)比較(jiao)大(da)的(de)(de)。

以上是關(guan)于(yu)成(cheng)(cheng)人自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)的相(xiang)關(guan)內容，考(kao)(kao)(kao)(kao)生可(ke)以此(ci)作為參(can)考(kao)(kao)(kao)(kao)，具體(ti)以官方公(gong)告為準(zhun)！考(kao)(kao)(kao)(kao)生如果想獲取(qu)更多(duo)關(guan)于(yu)自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)的相(xiang)關(guan)資訊，如成(cheng)(cheng)人自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)報(bao)名(ming)時間、考(kao)(kao)(kao)(kao)試時間、報(bao)考(kao)(kao)(kao)(kao)條件、備(bei)考(kao)(kao)(kao)(kao)知識(shi)、相(xiang)關(guan)新聞等，敬請關(guan)注中國教育在線(xian)自(zi)考(kao)(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)(kao)試頻道。