自(zi)(zi)學考(kao)(kao)試是(shi)對自(zi)(zi)學者進(jin)行以學歷考(kao)(kao)試為(wei)主的(de)高(gao)等教育(yu)(yu)國家(jia)考(kao)(kao)試，是(shi)個人自(zi)(zi)學、社(she)(she)會助學、國家(jia)考(kao)(kao)試相結合的(de)高(gao)等教育(yu)(yu)形式。其(qi)學歷受國家(jia)承(cheng)認(ren)，且在(zai)學信網可查，因(yin)此每(mei)年都(dou)吸引(yin)了大(da)(da)批社(she)(she)會考(kao)(kao)生報名。那么自(zi)(zi)學考(kao)(kao)試不脫產是(shi)什么意思？下面本小編(bian)為(wei)大(da)(da)家(jia)解答一(yi)下關(guan)于自(zi)(zi)考(kao)(kao)不脫產相關(guan)信息，希望對大(da)(da)家(jia)有(you)所幫助!

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自考不脫(tuo)產是什么意思(si)

不脫產，就是(shi)(shi)(shi)(shi)指“不脫離(li)生產”的(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)思，是(shi)(shi)(shi)(shi)指一(yi)邊工(gong)(gong)作，一(yi)邊學(xue)(xue)習，參(can)(can)加考(kao)試的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)學(xue)(xue)習方式。通常在(zai)周六(liu)周日(ri)或者是(shi)(shi)(shi)(shi)假期時(shi)候學(xue)(xue)習。脫產學(xue)(xue)習是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)習期間不參(can)(can)加工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)學(xue)(xue)習方式，辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)方式相當于全日(ri)制(zhi)學(xue)(xue)習，但如(ru)(ru)果(guo)你(ni)(ni)參(can)(can)加脫產學(xue)(xue)習前是(shi)(shi)(shi)(shi)有單位(wei)的(de)(de)(de)，而且單位(wei)簽署(shu)書面(mian)材料，證(zheng)明同(tong)意(yi)(yi)(yi)你(ni)(ni)參(can)(can)加脫產學(xue)(xue)習，那脫產學(xue)(xue)習這段(duan)時(shi)間里，是(shi)(shi)(shi)(shi)可以計(ji)算工(gong)(gong)齡的(de)(de)(de)，而且如(ru)(ru)果(guo)單位(wei)同(tong)意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)話，還(huan)可以給你(ni)(ni)部分基本工(gong)(gong)資，但全日(ri)制(zhi)學(xue)(xue)習是(shi)(shi)(shi)(shi)不計(ji)工(gong)(gong)齡的(de)(de)(de)。

不脫(tuo)產學習的四大好(hao)處

1、實現自我(wo)價值提(ti)升(sheng)：很(hen)多在職的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員，在工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)覺(jue)得自己的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)水平(ping)不夠(gou)，在激烈的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭中(zhong)希望(wang)進一步(bu)提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)水平(ping)，實現自我(wo)價值的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)。所以(yi)很(hen)多人(ren)都(dou)希望(wang)一邊工(gong)作一邊學習，這樣非(fei)脫產(chan)學習就成為了提(ti)升(sheng)自我(wo)價值的(de)(de)(de)(de)(de)良好渠(qu)道。

2、實現理(li)論知識(shi)更(geng)新：在現代社會(hui)，知識(shi)的(de)更(geng)新速度是異(yi)常迅速的(de)。而理(li)論知識(shi)的(de)滯后則(ze)會(hui)阻礙(ai)個人(ren)能力的(de)提高，進而導(dao)致工作上的(de)力不(bu)從心。所以為了很好地更(geng)新自己的(de)理(li)論知識(shi)，很多人(ren)選擇(ze)了非脫產學習。

3、避(bi)免繁重的經(jing)濟(ji)壓力：脫(tuo)產學習(xi)會(hui)直(zhi)接影響收入，對很(hen)多(duo)已經(jing)工作的人(ren)來(lai)說，想要脫(tuo)產學習(xi)是不太現實的。因為脫(tuo)產學習(xi)會(hui)失去經(jing)濟(ji)來(lai)源，增加經(jing)濟(ji)方(fang)面的壓力，所以權衡利(li)弊(bi)，很(hen)多(duo)人(ren)無法實現脫(tuo)產學習(xi)，非脫(tuo)產學習(xi)就成為了唯(wei)一(yi)的選(xuan)擇。

4、幫(bang)(bang)助積(ji)累行(xing)業(ye)人(ren)脈：非脫產(chan)學(xue)(xue)習的人(ren)大多(duo)數是志(zhi)趣相(xiang)投的人(ren)，在平時的學(xue)(xue)習生活中可(ke)以互相(xiang)交流，互相(xiang)幫(bang)(bang)助，建立良(liang)好的關系(xi)。這(zhe)些人(ren)在日(ri)后可(ke)能(neng)就會成為(wei)很好的人(ren)脈，不僅僅可(ke)以助力(li)個人(ren)成長，還可(ke)以助力(li)企業(ye)發展。

脫產和不脫產的區別

1.學(xue)習(xi)(xi)(xi)方式不同。脫產學(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)全日制在校(xiao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)生沒有收(shou)入來源。不脫產學(xue)習(xi)(xi)(xi)不是(shi)全日制在校(xiao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，學(xue)生有工作因此(ci)有收(shou)入來源。

2.學習時(shi)(shi)間不同。脫產學習參加工(gong)作(zuo)后再去校內進行全日制學習的方(fang)式(shi)，其管理模(mo)式(shi)與普通(tong)高校一樣，學習期(qi)間不在原單(dan)位工(gong)作(zuo)，不占用周(zhou)六和周(zhou)日的公(gong)休時(shi)(shi)間，對(dui)學生(sheng)有(you)正(zheng)常(chang)的、相對(dui)固定(ding)的授課(ke)教室和管理要求，有(you)穩定(ding)的寒暑假期(qi)安排(pai)。不脫產學習通(tong)常(chang)在周(zhou)六周(zhou)日或者是假期(qi)時(shi)(shi)候學習。

3.應用不同。在我(wo)國脫(tuo)產(chan)是成人高等(deng)教(jiao)育的一種(zhong)學習(xi)形式(shi)(shi)，屬于(yu)國民教(jiao)育系(xi)列中組成部分(fen)，我(wo)國國民教(jiao)育形式(shi)(shi)有三種(zhong)：普通教(jiao)育、成人教(jiao)源(yuan)育、自學考試。不脫(tuo)產(chan)主要為(wei)業余培訓。

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