寧夏(xia)自考學前教育史有哪些重點？關于這個(ge)問題中國教育在線(xian)自考平(ping)臺小(xiao)編就簡單(dan)為大(da)家(jia)說一下。

寧夏自考(kao)學前教(jiao)育(yu)史的重點包括第二(er)部(bu)分(fen)的第九章近現代西方各國學前教(jiao)育(yu)實踐和第十章近現代歐美學前教(jiao)育(yu)思(si)想。

第二部分

第九章 近現代西方各國學前教育實踐

第一節 英國的學前教育

一、工業革命(ming)時期英國政府學前(qian)教育(yu)政策(ce)與計(ji)劃

二、歐文的幼兒學校

三(san)、維爾德斯(si)平的(de)幼兒學校

四、福祿貝爾幼兒園對英國(guo)學(xue)前教育的影響

五、20世紀上半(ban)葉的學前教(jiao)育(yu)

六(liu)、20世紀下(xia)半葉的學前教(jiao)育

第二節 法國的學前教育

一、奧伯(bo)林的“編(bian)織(zhi)學校(xiao)”

二、柯夏的“托兒所(suo)”

三、法國政府的學前教育政策和措施

四、福祿培(pei)爾幼兒園對法(fa)國學前(qian)教(jiao)育的影響

五(wu)、巴黎公(gong)社(she)的學前教育政(zheng)策(ce)

六、19世紀(ji)末的“母育學校(xiao)“

七、20世紀法(fa)國(guo)學前教育的發(fa)展

第三節 德國的學前教育

一、巴烏利美保育所

二、德(de)國各(ge)邦的學(xue)前教育(yu)政(zheng)策

三、弗利托娜幼兒學校運動

四、福祿培爾幼兒園運動

五、20世紀德(de)國學(xue)前教育的發展

第四節 俄國與(yu)蘇聯的學前(qian)教育(yu)

一(yi)、別茨考伊與兒童慈善教育機(ji)構

二(er)、福(fu)祿培(pei)爾(er)幼兒園(yuan)對俄國(guo)學(xue)前教(jiao)育的影響(xiang)

三、蘇聯時期學前教育的發展

第五節 美國的學前教育

一、私(si)立(li)(li)幼兒園的建(jian)立(li)(li)

二、慈(ci)善(shan)幼兒園的出現

三(san)、公立(li)幼兒(er)園(yuan)的產(chan)生和發展

四、幼兒教(jiao)育(yu)協會的(de)活(huo)動

五、20世紀(ji)上半葉(xie)學前教育的發展(zhan)

六(liu).20世紀(ji)下半葉學前(qian)教育的發(fa)展

第六節 日本的學前教育

一、學前教育機構的建(jian)立和發展

二、日本政府的學前(qian)教育政策和(he)措施(shi)

三、20世紀(ji)上半葉學前教育的發展

四、20世紀(ji)下半葉學前教育(yu)的(de)發(fa)展

第十章 近現代歐美學前教育思想

第一節 盧梭的(de)學前教育(yu)理論

一、論自然教育

二、論教育年齡分期

三、論自然教育法則

第二節 福祿培爾的學前教育理論

一、論自由教育

二(er)、人(ren)的(de)發(fa)展和階段性的(de)教育

三、創造性的活動

四、“福祿培爾(er)恩物”

五、兒童的園地

第三節 杜威的(de)學前教育理論

一、論實用主義哲學

二、論教育的本質

三、論兒童中心主義

四、論“做中學”

第四節 蒙臺(tai)梭利的(de)學前教育理論

一、教育觀

二、兒童觀

三、幼兒教育的內容

第五節 克(ke)魯普(pu)斯卡(ka)婭的學前(qian)教(jiao)育(yu)理(li)論

一、論教育的階段性

二、論(lun)幼(you)兒(er)教育的重要性

三、論幼兒教(jiao)育的內容(rong)

第六節 皮亞(ya)杰的學前教育理論

一、心理發生認識(shi)論的(de)兒童觀

二、心理發展階段教(jiao)育觀

第七節 加德納的(de)學前(qian)教育理(li)論(lun)

一、論智能基本內涵

二、論智能主要特點

三、論智能理論的(de)教(jiao)育價值

以上是關于2022年成人(ren)自(zi)考(kao)(kao)(kao)相(xiang)關內容(rong)，更多(duo)自(zi)考(kao)(kao)(kao)資(zi)訊，請(qing)關注中國教育在(zai)線(xian)自(zi)考(kao)(kao)(kao)頻道官方微(wei)信【繼(ji)教圈(quan)自(zi)考(kao)(kao)(kao)成考(kao)(kao)(kao)】