學海無(wu)涯苦作舟，只(zhi)要我們(men)心(xin)(xin)里(li)懷著一顆想要提升自己(ji)的決心(xin)(xin)，任何事(shi)情都無(wu)法(fa)難倒我們(men)！學歷(li)提升這條路，我們(men)一定要走完！如何進(jin)行自學考(kao)試的經常性復(fu)習？

如何進行(xing)自學考試(shi)的經常性復習？

所(suo)(suo)謂經常(chang)性復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，即隨著對(dui)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，經常(chang)地、不斷(duan)地進(jin)行復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。這種(zhong)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)內容的(de)(de)(de)量最小。不少同學(xue)(xue)自感時(shi)(shi)間緊(jin)迫，往往忽視(shi)這種(zhong)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，這是(shi)(shi)不明智的(de)(de)(de)。沒(mei)有(you)經常(chang)性的(de)(de)(de)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)就(jiu)會像(xiang)“黑熊掰(bai)玉米(mi)-邊掰(bai)邊丟(diu)”所(suo)(suo)剩(sheng)無幾。經常(chang)性復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)可能分(fen)為兩(liang)種(zhong)類型(xing)：學(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)前(qian)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)學(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)后復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。學(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)前(qian)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)對(dui)以(yi)前(qian)學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)進(jin)行復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)回(hui)(hui)顧。這種(zhong)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)至少有(you)兩(liang)方面的(de)(de)(de)作(zuo)用：第一，強(qiang)化記(ji)憶(yi)。人們記(ji)憶(yi)的(de)(de)(de)一般(ban)(ban)規律是(shi)(shi)，“1、3、7、15……”即當天所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)能夠記(ji)住，但(dan)3天后就(jiu)可能忘(wang)記(ji);第3天及(ji)時(shi)(shi)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，就(jiu)可以(yi)記(ji)憶(yi)7天;第7天再及(ji)時(shi)(shi)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)就(jiu)可以(yi)記(ji)憶(yi)15天……可以(yi)看出，及(ji)時(shi)(shi)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)可以(yi)使記(ji)憶(yi)保(bao)持時(shi)(shi)間倍增，這是(shi)(shi)很“經濟的(de)(de)(de)”。第二(er)，從(cong)(cong)已知(zhi)(zhi)(zhi)到(dao)未(wei)知(zhi)(zhi)(zhi)。任何(he)學(xue)(xue)科(ke)都有(you)自己的(de)(de)(de)邏輯關系(xi)，且(qie)作(zuo)為學(xue)(xue)科(ke)也必(bi)須充(chong)分(fen)考(kao)慮學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)一般(ban)(ban)規律，如從(cong)(cong)簡(jian)到(dao)繁，從(cong)(cong)已知(zhi)(zhi)(zhi)到(dao)未(wei)知(zhi)(zhi)(zhi)等(deng)。所(suo)(suo)以(yi)在(zai)學(xue)(xue)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)前(qian)復(fu)(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，通過(guo)對(dui)已學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)回(hui)(hui)顧，為學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)奠(dian)定(ding)了知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)基礎。這樣一則便(bian)于(yu)學(xue)(xue)懂(dong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，二(er)則也清楚知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)來龍(long)去脈，便(bian)于(yu)掌握知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)體(ti)系(xi)。

學新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)后的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)是(shi)(shi)及時(shi)(shi)復(fu)(fu)習(xi)(xi)，也(ye)就是(shi)(shi)把(ba)剛(gang)剛(gang)所(suo)學的(de)(de)某一(yi)部分新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)緊(jin)接(jie)(jie)著(zhu)進行(xing)復(fu)(fu)習(xi)(xi)。這(zhe)種復(fu)(fu)習(xi)(xi)往往被一(yi)些同學忽視，甚至(zhi)不少同學一(yi)直學到疲憊不堪，連眼睛也(ye)睜不開了，一(yi)推書就離去(qu)，這(zhe)是(shi)(shi)很不科學的(de)(de)。因為(wei)，學習(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)時(shi)(shi)人們主要注意(yi)的(de)(de)是(shi)(shi)局部，即直接(jie)(jie)觸及到某一(yi)概(gai)念、觀(guan)點、定理、公(gong)式(shi)，不去(qu)有意(yi)記憶(yi)，也(ye)較少地(di)顧及知(zhi)(zhi)識(shi)間(jian)的(de)(de)聯(lian)系。所(suo)以新(xin)(xin)(xin)學的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)這(zhe)時(shi)(shi)是(shi)(shi)很零碎的(de)(de)，且在大(da)(da)腦(nao)中僅(jin)有瞬間(jian)連接(jie)(jie)，很容易遺忘。因此，即時(shi)(shi)復(fu)(fu)習(xi)(xi)，延長連接(jie)(jie)時(shi)(shi)間(jian)，顧及一(yi)下知(zhi)(zhi)識(shi)間(jian)的(de)(de)聯(lian)系，是(shi)(shi)非常必要的(de)(de)。學新(xin)(xin)(xin)后的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)(xi)，一(yi)般采用默(mo)默(mo)回(hui)(hui)顧式(shi)，俗說“放電影”，即可以半閉目，半看書，回(hui)(hui)憶(yi)重(zhong)要概(gai)念、觀(guan)點、定理的(de)(de)表(biao)述，公(gong)式(shi)的(de)(de)表(biao)示，回(hui)(hui)憶(yi)這(zhe)一(yi)部分知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)從(cong)哪里談起的(de)(de)，分了哪幾(ji)個層(ceng)次、部分，得(de)出(chu)了什么結論(lun)。學新(xin)(xin)(xin)后利用幾(ji)分鐘時(shi)(shi)間(jian)“放電影”，對(dui)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)掌握大(da)(da)有裨益，大(da)(da)家應逐漸(jian)養成習(xi)(xi)慣。

所謂(wei)單(dan)元(yuan)(yuan)復(fu)習也叫階段性復(fu)習，是(shi)(shi)對于相對獨立(li)、完(wan)整的一(yi)部分內(nei)容(rong)的復(fu)習。這種復(fu)習內(nei)容(rong)的量比(bi)較(jiao)(jiao)大。單(dan)元(yuan)(yuan)復(fu)習主(zhu)要(yao)完(wan)成兩項任務：一(yi)是(shi)(shi)找出(chu)本單(dan)元(yuan)(yuan)的主(zhu)要(yao)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，并深刻地(di)理(li)解，認真記(ji)憶;二是(shi)(shi)理(li)出(chu)主(zhu)要(yao)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)之(zhi)(zhi)間的關(guan)系(xi)。理(li)出(chu)主(zhu)要(yao)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)之(zhi)(zhi)間的關(guan)系(xi)的任務難度較(jiao)(jiao)大，需要(yao)反復(fu)看書，認真琢磨，一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)地(di)理(li)。是(shi)(shi)否(fou)理(li)出(chu)了主(zhu)要(yao)知(zhi)識(shi)點(dian)(dian)之(zhi)(zhi)間的關(guan)系(xi)，較(jiao)(jiao)好的檢驗辦法就是(shi)(shi)是(shi)(shi)否(fou)能繪制出(chu)單(dan)元(yuan)(yuan)知(zhi)識(shi)結構圖(tu)或表。

單元復(fu)習是在完成這(zhe)么兩項主(zhu)要任務后(hou)，應(ying)做些練習題(ti)(ti)，如課本上(shang)設計(ji)的單元練習，或(huo)自(zi)學(xue)(xue)指(zhi)導書上(shang)按單元設計(ji)的練習題(ti)(ti)，以檢(jian)查(cha)自(zi)己(ji)對本單元內容掌(zhang)握(wo)的程度。發現(xian)不懂的問(wen)題(ti)(ti)，再(zai)回(hui)頭看課本或(huo)自(zi)學(xue)(xue)指(zhi)導書，并力爭將問(wen)題(ti)(ti)解決，不留“后(hou)遺癥”。

所謂總(zong)(zong)復(fu)習(xi)是對(dui)一個學科全部內(nei)容(rong)的復(fu)習(xi)。總(zong)(zong)復(fu)習(xi)內(nei)容(rong)量大，對(dui)內(nei)容(rong)掌握的深(shen)度(du)、熟(shu)練程度(du)要求高(gao)，必須(xu)高(gao)度(du)重視(shi)、必須(xu)有一系列的、高(gao)效的方式、方法、技(ji)能和技(ji)巧(qiao)。以下所談的內(nei)容(rong)都(dou)是針對(dui)總(zong)(zong)復(fu)習(xi)的。

以(yi)上是關(guan)(guan)(guan)于(yu)成人自考(kao)(kao)的相關(guan)(guan)(guan)內容(rong)，考(kao)(kao)生(sheng)可以(yi)此作為(wei)參(can)考(kao)(kao)，具體以(yi)官方公告為(wei)準！考(kao)(kao)生(sheng)如(ru)果想獲取更多關(guan)(guan)(guan)于(yu)自考(kao)(kao)的相關(guan)(guan)(guan)資(zi)訊(xun)，如(ru)成人自考(kao)(kao)報名時間、考(kao)(kao)試時間、報考(kao)(kao)條件(jian)、備考(kao)(kao)知識、相關(guan)(guan)(guan)新聞等，敬請關(guan)(guan)(guan)注中國(guo)教(jiao)育在(zai)線自考(kao)(kao)考(kao)(kao)試頻道。