自學(xue)考試(shi)采(cai)用學(xue)分累計(ji)的方式逐(zhu)步(bu)完成學(xue)業(ye)(ye)(ye)，學(xue)習者完成專業(ye)(ye)(ye)考試(shi)計(ji)劃規定的全部課程并取得(de)合(he)格(ge)成績，完成畢(bi)業(ye)(ye)(ye)論文或其他教學(xue)時(shi)間任務，思(si)想(xiang)品德(de)鑒定合(he)格(ge)者準予畢(bi)業(ye)(ye)(ye)取得(de)相(xiang)應畢(bi)業(ye)(ye)(ye)證書，國家承認其學(xue)歷。那么自考畢(bi)業(ye)(ye)(ye)論文查重率(lv)各校要求一樣嗎？

其實畢業論文查重要求根據各個學校的要求不同，也會有區別，一般是20%,也有的部分學校是30%的查重率。

查重(zhong)(zhong)(zhong)率(lv)越(yue)低(di)(di)表(biao)示(shi)抄襲(xi)率(lv)就(jiu)(jiu)(jiu)越(yue)低(di)(di)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是說所(suo)以如果學院要求查重(zhong)(zhong)(zhong)錄需(xu)達到30%，那么如果重(zhong)(zhong)(zhong)復率(lv)超(chao)過30%，就(jiu)(jiu)(jiu)不合格需(xu)重(zhong)(zhong)(zhong)新修改論(lun)文，低(di)(di)于該(gai)百分(fen)比(bi)就(jiu)(jiu)(jiu)表(biao)示(shi)合格。

自學考(kao)試學習(xi)方式靈(ling)活、工學矛盾(dun)小、費用低(di)，實行“寬進嚴(yan)出”，“教考(kao)分離”，凡中華(hua)人民(min)共和(he)(he)國公民(min)，不受(shou)性(xing)別、年齡、民(min)族、種族和(he)(he)已受(shou)教育程度的限制(zhi)，均可參加(jia)自學考(kao)試。

自考(kao)畢(bi)業論文(wen)撰寫(xie)技巧

(1)聯系工作實際

選題(ti)(ti)要結(jie)(jie)合我國行政管(guan)理實踐(jian)(jian)(特(te)別是(shi)自(zi)身工作(zuo)實際)，提倡選擇應用(yong)性較強的(de)課題(ti)(ti)，特(te)別鼓勵結(jie)(jie)合當前(qian)社(she)會實踐(jian)(jian)亟待解(jie)決的(de)實際問題(ti)(ti)進行研究。建議立(li)足于本地甚至是(shi)本單位的(de)工作(zuo)進行選題(ti)(ti)。選題(ti)(ti)時可以(yi)考(kao)慮選些與(yu)自(zi)己(ji)工作(zuo)有關的(de)論(lun)題(ti)(ti)，將理論(lun)與(yu)實踐(jian)(jian)緊密結(jie)(jie)合起來，使自(zi)己(ji)的(de)實踐(jian)(jian)工作(zuo)經驗(yan)上升為理論(lun)，或者(zhe)以(yi)自(zi)己(ji)通過(guo)大學學習所掌握到(dao)的(de)理論(lun)去分析和解(jie)決一些引起實際工作(zuo)問題(ti)(ti)。

(2)選題適當

所(suo)謂選題要(yao)適當，就是指如何(he)掌(zhang)握好(hao)論(lun)題的廣度(du)與深度(du)。

(3)選題要新意

所謂要有(you)(you)新意(yi)(yi)，就是要從自己(ji)已(yi)經掌握的(de)理論(lun)知識出(chu)發，在研(yan)究(jiu)前人(ren)研(yan)究(jiu)成果的(de)基礎上，善于發現新問題，敢于提(ti)出(chu)前人(ren)沒有(you)(you)提(ti)出(chu)過(guo)的(de)，或者雖已(yi)提(ti)出(chu)來，但尚(shang)未得到定論(lun)或者未完全解決的(de)問題。只要自己(ji)的(de)論(lun)文觀點(dian)正確鮮明(ming)，材料(liao)真實(shi)充分，論(lun)證深刻有(you)(you)力，也可能填(tian)補我國理論(lun)界(jie)對(dui)某些方面研(yan)究(jiu)的(de)空白，或者對(dui)以前有(you)(you)關學說的(de)不足進(jin)行補充、深化和修(xiu)正。這樣(yang)，也就使論(lun)文具(ju)有(you)(you)新意(yi)(yi)，具(ju)有(you)(you)獨(du)創(chuang)性。

選題技巧：

技巧(qiao)—：依據(ju)學術(shu)方(fang)向進行選(xuan)題(ti)(ti)。論(lun)文寫作的(de)(de)價(jia)值，關(guan)鍵(jian)在于能夠解(jie)決特定(ding)行業的(de)(de)特定(ding)問題(ti)(ti)，特別(bie)是在學術(shu)方(fang)面的(de)(de)論(lun)文更是如此。因此，論(lun)文選(xuan)擇和提煉標題(ti)(ti)的(de)(de)技巧(qiao)之一，就(jiu)是依據(ju)學術(shu)價(jia)值進行選(xuan)擇提煉。

技(ji)(ji)巧二：依(yi)據興趣(qu)愛好進(jin)行選題(ti)。論文選擇和(he)(he)提煉標(biao)題(ti)的技(ji)(ji)巧之二，就是從作者(zhe)(zhe)的愛好和(he)(he)興趣(qu)出(chu)發，只有(you)選題(ti)符合作者(zhe)(zhe)興趣(qu)和(he)(he)愛好，作者(zhe)(zhe)平日所積(ji)累的資(zi)料才能得以發揮效用，語言應用等方面也才能熟能生巧。

技(ji)(ji)巧三：依據掌握的(de)文獻資料(liao)進行(xing)(xing)選(xuan)題。文獻資料(liao)是(shi)支撐(cheng)、充實論(lun)文的(de)基礎，同(tong)時更能體現論(lun)文所研究的(de)方向和觀點，因而，作者從(cong)現有文獻資料(liao)出發(fa)，進行(xing)(xing)選(xuan)題和提煉標題，即(ji)成(cheng)為第三大技(ji)(ji)巧。

技巧四：從(cong)小(xiao)(xiao)從(cong)專(zhuan)進行選題。所謂(wei)從(cong)小(xiao)(xiao)從(cong)專(zhuan)，即(ji)是指軟文撰稿者在(zai)進行選則和提煉標(biao)題時，要(yao)從(cong)專(zhuan)業出發，從(cong)小(xiao)(xiao)處入手進行突(tu)破，切記(ji)全而不專(zhuan)，大而空洞。

自考課程及學分

自(zi)學考(kao)(kao)試各(ge)專業(ye)課(ke)程(cheng)一(yi)(yi)般(ban)分為(wei)(wei)公共課(ke)、專業(ye)基(ji)礎課(ke)、專業(ye)課(ke)和選修課(ke)。自(zi)考(kao)(kao)各(ge)專業(ye)考(kao)(kao)試計劃的安排(pai)，專科(ke)（基(ji)礎科(ke)）一(yi)(yi)般(ban)為(wei)(wei)三至四(si)年，本科(ke)一(yi)(yi)般(ban)為(wei)(wei)四(si)至五年。

一般專(zhuan)科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的考(kao)試課(ke)(ke)程(cheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)于15門，總學(xue)分(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)低于70學(xue)分(fen)；本科專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的理論(lun)考(kao)試課(ke)(ke)程(cheng)門數(shu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)于20門，總學(xue)分(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)低于125學(xue)分(fen)（不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)包括畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)文、畢業(ye)(ye)(ye)設計的學(xue)分(fen)數(shu)）；獨(du)立本科段專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的理論(lun)考(kao)試課(ke)(ke)程(cheng)門數(shu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)于10門，總學(xue)分(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)低于70學(xue)分(fen)（不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)包括畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)文、畢業(ye)(ye)(ye)設計的學(xue)分(fen)數(shu)）。

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