高(gao)等教育自(zi)學(xue)(xue)(xue)考試(shi)畢(bi)業(ye)證書(shu)獲(huo)得者的工資(zi)(zi)待(dai)遇：非在(zai)職人(ren)員錄用后，與普(pu)通(tong)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)同(tong)類(lei)畢(bi)業(ye)生相(xiang)同(tong)；在(zai)職人(ren)員的工資(zi)(zi)待(dai)遇低于普(pu)通(tong)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)同(tong)類(lei)畢(bi)業(ye)生的，從獲(huo)得畢(bi)業(ye)證書(shu)之(zhi)日(ri)起，按普(pu)通(tong)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)同(tong)類(lei)畢(bi)業(ye)生工資(zi)(zi)標準執(zhi)行。那么全國自(zi)考有中藥學(xue)(xue)(xue)本科嗎？

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全國部(bu)分地區自考(kao)有中(zhong)藥學本科(ke)專業(ye)。通過(guo)自考(kao)(kao)(kao)相(xiang)(xiang)關(guan)文件可(ke)知，自考(kao)(kao)(kao)醫(yi)學(xue)(xue)教育專業分為醫(yi)學(xue)(xue)類(lei)(lei)、相(xiang)(xiang)關(guan)醫(yi)學(xue)(xue)類(lei)(lei)和藥學(xue)(xue)類(lei)(lei)三種。自2002年起(qi)就已經停止招收自考(kao)(kao)(kao)醫(yi)學(xue)(xue)類(lei)(lei)專業。相(xiang)(xiang)關(guan)醫(yi)學(xue)(xue)類(lei)(lei)、藥學(xue)(xue)類(lei)(lei)專業的(de)考(kao)(kao)(kao)生可(ke)以繼續(xu)參(can)加自考(kao)(kao)(kao)本(ben)科考(kao)(kao)(kao)試，但是有明確規定報考(kao)(kao)(kao)自考(kao)(kao)(kao)相(xiang)(xiang)關(guan)醫(yi)學(xue)(xue)類(lei)(lei)、藥學(xue)(xue)類(lei)(lei)專業必須是取(qu)得衛生類(lei)(lei)執業資格(ge)證(zheng)的(de)在(zai)職人員(yuan)。也(ye)就是說(shuo)沒有相(xiang)(xiang)關(guan)職業資格(ge)的(de)考(kao)(kao)(kao)生也(ye)是沒有資格(ge)參(can)加考(kao)(kao)(kao)試的(de)。

中藥學(xue)專(zhuan)科(ke)(ke)段(duan)和本科(ke)(ke)段(duan)均(jun)要求，具有中藥士、藥劑士及以(yi)上技(ji)術職務(wu)，或從事中藥生產、經營等工作三(san)年(nian)(含三(san)年(nian))以(yi)上的在職人員(yuan)均(jun)可報考。

高等教育自學考試(shi)有哪些特點和(he)優勢(shi)?

與普通高等教育相比，高等教育自學考試在滿足社會對教育的需求上主要有三個方面的特點和優勢：

一是(shi)辦學(xue)(xue)形式靈活、開放。這種(zhong)教(jiao)育形式從開始創建就擺脫(tuo)了普通(tong)高等學(xue)(xue)校、成人(ren)高等學(xue)(xue)校的傳統(tong)教(jiao)育模(mo)式，專業(ye)結構、層次和(he)人(ren)才(cai)培養的方向、規模(mo)，主要(yao)是(shi)根據社會需(xu)要(yao)與高等教(jiao)育自學(xue)(xue)考試的特點設計(ji)和(he)控制(zhi)，針(zhen)對性和(he)適應性強。考生以(yi)自學(xue)(xue)為主，沒(mei)(mei)有(you)入學(xue)(xue)門檻(jian)，沒(mei)(mei)有(you)工(gong)學(xue)(xue)矛盾，不(bu)受招生計(ji)劃的限制(zhi)，有(you)利于改變長(chang)期以(yi)來“千軍萬馬擠高考獨木橋”的教(jiao)育局(ju) 面，吸引(yin)和(he)鼓勵大批有(you)志者(zhe)勤(qin)奮學(xue)(xue)習，不(bu)斷(duan)進取(qu)，自學(xue)(xue)成才(cai)。

二是(shi)教(jiao)育功(gong)能(neng)和服務面向較寬，有(you)利于(yu)向地方(fang)基層、艱(jian)苦行業(ye)和農村延伸(shen)，培養大批“留得(de)住、用得(de)上”的(de)各類專門人才(cai);有(you)利于(yu)利用多(duo)種教(jiao)育資源，通過開(kai)展廣泛的(de)社會助學(xue)活(huo)動(dong)， 促進普通高(gao)等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)、成人高(gao)等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)、民辦高(gao)等(deng)(deng)學(xue)校(xiao)等(deng)(deng)各種教(jiao)育形式的(de)改革和發展，緩解(jie)教(jiao)育 需(xu)求與投入相對不(bu)足的(de)矛盾(dun)。

三是投資少、效(xiao)益(yi)高(gao)。據統(tong)計，培養一名大(da)專以上高(gao)等(deng)教育自學考試畢(bi)業(ye)生，國家財(cai)政投入只需500元左右，不到(dao)國家財(cai)政對普通(tong)高(gao)等(deng)學校、成人高(gao)等(deng)學校培養一名大(da)專以上畢(bi)業(ye)生所 需財(cai)政投入的十(shi)分(fen)之一，其社會效(xiao)益(yi)和(he)經濟效(xiao)益(yi)非常顯著(zhu)。

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