自(zi)(zi)考(kao)生不需(xu)要年齡的約(yue)(yue)束、不需(xu)要性別(bie)的約(yue)(yue)束、不需(xu)要學歷(li)的約(yue)(yue)束，也沒有(you)時間、地點的約(yue)(yue)束，所以自(zi)(zi)考(kao)的空間范圍很大，自(zi)(zi)由度很高，學習的人數也就越來越多。那么自(zi)(zi)考(kao)畢業(ye)論文答辯(bian)的一般程(cheng)序有(you)哪些？

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自(zi)考畢業論文答辯(bian)的一(yi)般程(cheng)序(xu)

1、學員必須在論文答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定并簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業論文的基礎上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。

2、在答辯會(hui)上，先(xian)讓學(xue)員用15分鐘左右(you)的(de)時間(jian)概述論文的(de)標題(ti)以及選擇該論題(ti)的(de)原因(yin)，較詳(xiang)細地介紹論文的(de)主(zhu)要論點(dian)、論據和寫作體會(hui)。

3、主(zhu)(zhu)(zhu)答(da)(da)辯(bian)(bian)老(lao)(lao)師(shi)提(ti)問(wen)。主(zhu)(zhu)(zhu)答(da)(da)辯(bian)(bian)老(lao)(lao)師(shi)一(yi)般提(ti)三個問(wen)題。老(lao)(lao)師(shi)提(ti)問(wen)完后(hou)，有(you)的學(xue)校規定，可以讓(rang)學(xue)生獨立準備15—20分鐘后(hou)，再來當場回答(da)(da)，可以是對話(hua)式(shi)的，也可以是主(zhu)(zhu)(zhu)答(da)(da)辯(bian)(bian)老(lao)(lao)師(shi)一(yi)次性提(ti)出(chu)三個問(wen)題，學(xue)員在(zai)聽(ting)清楚(chu)記下(xia)來后(hou)，按順序逐一(yi)作(zuo)出(chu)回答(da)(da)。根據學(xue)員回答(da)(da)的具(ju)體(ti)情況，主(zhu)(zhu)(zhu)答(da)(da)辯(bian)(bian)老(lao)(lao)師(shi)和其他答(da)(da)辯(bian)(bian)老(lao)(lao)師(shi)隨時可以有(you)適當的插問(wen)。

4、學員逐一(yi)回答完所有(you)問題后退場，答辯委員會(hui)集體根據論文質量和(he)答辯情況，商(shang)定通過(guo)還是不通過(guo)，并擬定成績(ji)和(he)評語。

5、召回學(xue)員(yuan)，由主答(da)(da)辯老師當面(mian)向(xiang)學(xue)員(yuan)就(jiu)論文和答(da)(da)辯過程中(zhong)的(de)情況加以小結，肯定(ding)其優點(dian)和長(chang)處，指出(chu)其錯誤或不足(zu)之處，并加以必(bi)要的(de)補充和指點(dian)，同時(shi)當面(mian)向(xiang)學(xue)員(yuan)宣布通過或不通過。至于論文的(de)成(cheng)績，一般(ban)不當場(chang)宣布。

自考學習方法

1、有(you)(you)總體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握，對教材闡述的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)原理(li)才能認真領會。在此基礎(chu)上，應(ying)進(jin)一步有(you)(you)重(zhong)(zhong)點地深入學(xue)習，即對整個學(xue)科中的(de)(de)(de)(de)(de)一些重(zhong)(zhong)要理(li)論(lun)，要重(zhong)(zhong)點學(xue)習和(he)掌握，要弄(nong)懂弄(nong)通，能用自己的(de)(de)(de)(de)(de)語言復(fu)述出來(lai)，能用一些事例來(lai)加(jia)以解釋(shi)和(he)說明。比如(ru)勞動價值(zhi)論(lun)和(he)剩余價值(zhi)論(lun)就(jiu)是本(ben)課程中的(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個重(zhong)(zhong)點理(li)論(lun)，學(xue)好這部分理(li)論(lun)，對其(qi)他理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)理(li)解有(you)(you)直(zhi)接的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。

2、此外，對學習中的難(nan)點(dian)和疑(yi)點(dian)，要盡量(liang)弄(nong)清楚，一方(fang)面(mian)可以在反復自(zi)學和聯系性(xing)思考中，對難(nan)點(dian)、疑(yi)點(dian)逐(zhu)步解難(nan)釋疑(yi)。

3、另(ling)一方面，還可通(tong)過(guo)助學(xue)(xue)、輔(fu)導來解(jie)(jie)決自(zi)(zi)己(ji)搞不懂的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。輔(fu)導讀(du)物一般都(dou)對重(zhong)點理論進(jin)行(xing)了歸(gui)納，以利于考(kao)生掌(zhang)握各(ge)章節的(de)(de)重(zhong)點，可通(tong)過(guo)對這些重(zhong)點問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)簡要歸(gui)納來加(jia)強記(ji)憶。許多輔(fu)導書還有一定數量的(de)(de)與國家(jia)自(zi)(zi)學(xue)(xue)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)型相同(tong)的(de)(de)模(mo)(mo)擬試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)，通(tong)過(guo)閱讀(du)和(he)試(shi)(shi)(shi)(shi)做這些模(mo)(mo)擬試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)，能加(jia)深(shen)考(kao)生對書中內容的(de)(de)理解(jie)(jie)，幫助考(kao)生加(jia)強記(ji)憶，并使考(kao)生熟(shu)悉自(zi)(zi)學(xue)(xue)考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)題(ti)(ti)(ti)(ti)型。可在系統地(di)學(xue)(xue)習了這門課程(cheng)的(de)(de)情況下(xia)，做一兩(liang)份與實際考(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)題(ti)(ti)(ti)(ti)型和(he)試(shi)(shi)(shi)(shi)卷結構(gou)相同(tong)的(de)(de)模(mo)(mo)擬考(kao)題(ti)(ti)(ti)(ti)，通(tong)過(guo)這種方式進(jin)行(xing)一下(xia)綜合自(zi)(zi)測，從(cong)而發現哪些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)還沒弄清楚，哪些方面還學(xue)(xue)得不扎(zha)實或記(ji)得不牢，然后(hou)再結合教(jiao)材(cai)、輔(fu)導材(cai)料和(he)參考(kao)答案，反復加(jia)深(shen)印象，達到全面復習、掌(zhang)握課程(cheng)內容的(de)(de)目的(de)(de)。

4、在認真讀(du)書的(de)(de)基礎(chu)上，還可利用考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)大(da)(da)綱(gang)(gang)來檢驗和(he)加深對教材也即整個(ge)理論的(de)(de)理解。考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)大(da)(da)綱(gang)(gang)是編寫教材和(he)命題(ti)的(de)(de)依(yi)據，大(da)(da)綱(gang)(gang)明確列出(chu)了各章節的(de)(de)課(ke)程內容、考(kao)(kao)(kao)核(he)知識點和(he)考(kao)(kao)(kao)核(he)要求(qiu)。對課(ke)程內容，大(da)(da)綱(gang)(gang)只列了要點，可以(yi)此(ci)為線索(suo)回憶教材是如何(he)分析的(de)(de)。大(da)(da)綱(gang)(gang)所(suo)列考(kao)(kao)(kao)核(he)知識點和(he)考(kao)(kao)(kao)核(he)要求(qiu)，是考(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)命題(ti)所(suo)要測(ce)試(shi)(shi)的(de)(de)范(fan)圍(wei)，如果對某些(xie)知識點印(yin)象不(bu)深或(huo)(huo)理解不(bu)透，則說(shuo)明這部分內容自(zi)學還有欠缺，要通過(guo)再重(zhong)復讀(du)教材，或(huo)(huo)求(qiu)助于(yu)一些(xie)輔導(dao)材料等方式(shi)，把這些(xie)問題(ti)弄懂。

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