自考《學前教育原理(li)》章節習題：第4章

　　第四章(zhang) 學前兒童(tong)的(de)全面發展教育

　　(一(yi))學(xue)前教育的目標

　　1.我國的(de)教育目的(de)：培養(yang)德智體美等方(fang)面(mian)全面(mian)發展的(de)社會主義事業的(de)建設(she)者和接班人(ren)。

　　2.我國的學前(qian)教育目標(biao)：《幼兒(er)園(yuan)工作(zuo)規程(cheng)》：“對學前(qian)兒(er)童(tong)實施體、智(zhi)、德(de)、美諸(zhu)方面全面發展的教育，促進其身(shen)心和(he)諧發展。”

　　如何正確理(li)(li)解我國學前教育目(mu)標(biao)：處(chu)(chu)理(li)(li)好3+處(chu)(chu)理(li)(li)好4+處(chu)(chu)理(li)(li)好5

　　3.德(de)智體美四育的(de)(de)關(guan)系：是(shi)(shi)全面發展教(jiao)育的(de)(de)有(you)機(ji)組成部分，在全面發展教(jiao)育中承擔著相(xiang)對獨立(li)的(de)(de)任(ren)務，發揮不(bu)同的(de)(de)作用。但是(shi)(shi)雖然在任(ren)務上與功能上具有(you)相(xiang)對的(de)(de)獨立(li)性，但又(you)是(shi)(shi)緊(jin)密聯系、相(xiang)互作用、相(xiang)互促(cu)進(jin)的(de)(de)統一整體。

　　4.全面發展(zhan)和(he)(he)因材施教(jiao)之間的(de)關系(xi)：幼兒心理和(he)(he)生理具有(you)階段性和(he)(he)個(ge)體差(cha)異，要根據不同幼兒的(de)潛能幫助其有(you)所(suo)側重的(de)發展(zhan)。

　　5.全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)與(yu)主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)發(fa)展(zhan)的(de)關系：主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)發(fa)展(zhan)的(de)越好(hao)，往(wang)往(wang)各方面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)的(de)也越好(hao)，因(yin)注意(yi)發(fa)揮(hui)主(zhu)體(ti)性(xing)(xing)的(de)能(neng)動作用(yong)，有效促(cu)進(jin)和帶動兒童身心的(de)全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)。

　　6.貫徹(che)落實學前教(jiao)育目標應(ying)(ying)注意的(de)問題：1.計(ji)劃性與(yu)(yu)(yu)靈活(huo)性相(xiang)結合：因(yin)(yin)根據兒(er)(er)童的(de)實際(ji)表現，隨時調整、修改自(zi)己(ji)預(yu)定的(de)計(ji)劃，使教(jiao)育工作(zuo)更切合兒(er)(er)童身(shen)心(xin)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)實際(ji)水(shui)平與(yu)(yu)(yu)需要(yao)。2.統一要(yao)求與(yu)(yu)(yu)因(yin)(yin)材(cai)施教(jiao)相(xiang)結合：發(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)求因(yin)(yin)面向每個(ge)幼兒(er)(er)，是每個(ge)幼兒(er)(er)都(dou)應(ying)(ying)該達到的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平，保證每個(ge)幼兒(er)(er)的(de)應(ying)(ying)有發(fa)展(zhan)(zhan)，但(dan)是幼兒(er)(er)的(de)個(ge)體差(cha)異性，因(yin)(yin)允(yun)許(xu)他們以自(zi)己(ji)的(de)方(fang)式(shi)和速(su)度(du)來學習，并給與(yu)(yu)(yu)他們支持和幫助。

　　(二)學前兒童體育

　　1.學前兒童(tong)體育：是以(yi)身(shen)體鍛(duan)煉為基本手段，并結(jie)合陽光、空氣、水等(deng)自然因素進行的鍛(duan)煉，著重(zhong)遵循學前兒童(tong)身(shen)心發展的科學規律，很終實現(xian)身(shen)心全面(mian)協調發展的一系列教(jiao)育活動。

　　2.學前兒童體(ti)(ti)育(yu)的意義(yi)：是實施終身體(ti)(ti)育(yu)的起(qi)點，通過體(ti)(ti)育(yu)活動能(neng)夠有效地培養幼兒身體(ti)(ti)的適應能(neng)力(li)(li)、初步的獨立生(sheng)活能(neng)力(li)(li)、控制和(he)調(diao)節自身行為的能(neng)力(li)(li)，以及對(dui)學校生(sheng)活的向往心情。

　　3.學前兒童體(ti)育(yu)(yu)(yu)的(de)目標：1.促進身(shen)體(ti)各(ge)器官、系統的(de)正常發育(yu)(yu)(yu)與(yu)技能(neng)協調(diao)發展(zhan);2.促進體(ti)能(neng)與(yu)身(shen)體(ti)素質的(de)全面發展(zhan)，提高基(ji)本活動技能(neng);3.培(pei)養(yang)(yang)積極情(qing)緒，促進身(shen)心(xin)和諧(xie)發展(zhan);4.培(pei)養(yang)(yang)參加體(ti)育(yu)(yu)(yu)活動的(de)興趣與(yu)習慣(guan);5.進行安全教育(yu)(yu)(yu)，培(pei)養(yang)(yang)適(shi)應能(neng)力。

　　4.學(xue)前(qian)兒童(tong)體育的內容：學(xue)前(qian)兒童(tong)體操(cao)、基本動作訓練、體育游戲、各類(lei)運動器械鍛煉(lian)(lian)、民(min)族民(min)間體育活動和利用環(huan)境因素(su)鍛煉(lian)(lian)等。

　　5.學前兒童體(ti)(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)實施(shi)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)：經常(chang)性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze);科學性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze);多樣性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze);漸進性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze);興趣性(xing)與實效性(xing)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)(實效性(xing)指在深入了解學前兒童具體(ti)(ti)情(qing)況(kuang)的(de)(de)基礎上(shang)，開展(zhan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動，如年齡特點(dian)，身體(ti)(ti)發展(zhan)情(qing)況(kuang)，以及體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動的(de)(de)實際設施(shi)情(qing)況(kuang)等(deng)。);全面發展(zhan)原(yuan)(yuan)則(ze)(ze)。

　　(三)學前兒童(tong)智育

　　1.學前(qian)兒童(tong)智(zhi)育：按(an)照學前(qian)兒童(tong)認識活(huo)動(dong)(dong)的(de)特(te)點和認知(zhi)發(fa)展的(de)規律(lv)，以增進兒童(tong)對周圍(wei)環境的(de)認識，培養(yang)認識活(huo)動(dong)(dong)的(de)興趣(qu)和習慣，發(fa)展智(zhi)力為目的(de)的(de)教育活(huo)動(dong)(dong)。

　　2.學(xue)前兒童智育(yu)(yu)的(de)(de)意義：1.從社會(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)價值看(kan)，智育(yu)(yu)是(shi)社會(hui)(hui)生產(chan)發展(zhan)(zhan)和社會(hui)(hui)文明進步的(de)(de)必要條(tiao)件;2.從個體發展(zhan)(zhan)價值看(kan)，智育(yu)(yu)是(shi)學(xue)前兒童發展(zhan)(zhan)的(de)(de)重要方面;3.從智育(yu)(yu)與其他各育(yu)(yu)的(de)(de)關系(xi)看(kan)，智育(yu)(yu)為人(ren)的(de)(de)全面發展(zhan)(zhan)提供了(le)知識和智力基礎(chu)。

　　3.學前兒(er)童智育的目標(biao)：發展幼兒(er)智力，培養正確運用(yong)感官(guan)和運用(yong)語言交往的基(ji)本(ben)能(neng)力，增(zeng)進對(dui)環(huan)境的認(ren)識，培養有益的興趣和求知(zhi)欲望，培養初步的動手能(neng)力。

　　4.學(xue)前(qian)兒童智育(yu)的(de)內容：1.引(yin)導學(xue)前(qian)兒童獲得生活(huo)中簡單易(yi)懂的(de)知識(shi)，形成對(dui)事物的(de)初步概念;2.發展幼兒智力;3.培(pei)養(yang)正確(que)運動感官的(de)能力;4.發展語(yu)言交往能力;5.增進學(xue)前(qian)兒童對(dui)環境的(de)認識(shi);6.培(pei)養(yang)求(qiu)知欲和學(xue)習興(xing)趣;7.培(pei)養(yang)學(xue)前(qian)兒童解決問題的(de)能力。

　　5.學(xue)前兒童(tong)智育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)原則：1.專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)活(huo)動(dong)與(yu)實(shi)際(ji)生活(huo)相結(jie)合(he);2.教師(shi)的(de)(de)(de)(de)引導與(yu)學(xue)前兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)探索(suo)相結(jie)合(he);3.知識(shi)的(de)(de)(de)(de)獲得與(yu)能力的(de)(de)(de)(de)培養相結(jie)合(he);4.智力因素(su)(su)與(yu)非(fei)智力因素(su)(su)的(de)(de)(de)(de)培養相結(jie)合(he)(非(fei)智力因素(su)(su)包括需要、動(dong)機、興趣、情感、意志等(deng))。