2024 年(nian) 4 月高等教育(yu)自學考試(shi)學前教育(yu)科學研究(jiu)試(shi)題課程代碼:00389

1. 請考(kao)(kao)生(sheng)按規定用(yong)筆將所(suo)有試(shi)(shi)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)(da)(da)案(an)涂(tu)、寫在(zai)(zai)答(da)(da)(da)(da)題紙上。2. 答(da)(da)(da)(da)題前,考(kao)(kao)生(sheng)務(wu)必將自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)課程名稱(cheng)、姓名、準(zhun)考(kao)(kao)證號(hao)用(yong)黑色字(zi)跡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簽字(zi)筆或鋼筆填寫在(zai)(zai)答(da)(da)(da)(da)題紙規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置上。選(xuan)(xuan)擇(ze)題部(bu)分(fen)(fen)(fen)注意事項:每(mei)小題選(xuan)(xuan)出(chu)答(da)(da)(da)(da)案(an)后(hou),用(yong) 2B 鉛(qian)筆把答(da)(da)(da)(da)題紙上對應(ying)題目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)(da)(da)案(an)標號(hao)涂(tu)黑。如需改動,用(yong)橡皮擦干凈后(hou),再選(xuan)(xuan)涂(tu)其他答(da)(da)(da)(da)案(an)標號(hao)。不(bu)能答(da)(da)(da)(da)在(zai)(zai)試(shi)(shi)題卷上。一、單項選(xuan)(xuan)擇(ze)題:本大題共(gong)10 小題,每(mei)小題1 分(fen)(fen)(fen),共(gong)10 分(fen)(fen)(fen)。在(zai)(zai)每(mei)小題列出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)備選(xuan)(xuan)項中只有一項是最符合題目要求的(de)(de)(de)(de)(de)(de),請將其選(xuan)(xuan)出(chu)。1. 研(yan)究(jiu)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合化(hua)和(he)系(xi)統化(hua)時期是A. 20 世紀 50 年代以(yi)后(hou)B. 20 世紀初—20 世紀 50年代C. 19 世紀 50 年代以(yi)后(hou) D. 19 世紀初—19 世紀 50 年代2. 某研(yan)究(jiu)者(zhe)欲(yu)研(yan)究(jiu)有“口吃(chi)”現(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性特(te)征(zheng),他應(ying)該(gai)選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)抽(chou)樣(yang)方法(fa)是A. 分(fen)(fen)(fen)層隨(sui)機抽(chou)樣(yang) B. 定額抽(chou)樣(yang)C. 簡(jian)單隨(sui)機抽(chou)樣(yang) D. 判斷抽(chou)樣(yang)3. 研(yan)究(jiu)幼兒(er)同(tong)伴間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)性或攻擊性行(xing)為,宜選(xuan)(xuan)用(yong)A. 時間(jian)取(qu)樣(yang)觀(guan)(guan)察(cha)法(fa) B. 非參與性間(jian)接(jie)觀(guan)(guan)察(cha)法(fa)C. 事件取(qu)樣(yang)觀(guan)(guan)察(cha)法(fa) D. 無(wu)結(jie)構性直接(jie)觀(guan)(guan)察(cha)法(fa)4. 想(xiang)在(zai)(zai)短期內收集到較大范圍和(he)數量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)信息資料,宜采用(yong)A. 訪問調查(cha)B. 調查(cha)表調查(cha) C. 問卷調查(cha)D. 座(zuo)談調查(cha)5. 大班教師(shi)在(zai)(zai)教給幼兒(er)投(tou)擲(zhi)沙包(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能后(hou),讓(rang)每(mei)個幼兒(er)投(tou)擲(zhi)沙包(bao)以(yi)測(ce)驗幼兒(er)對該(gai)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握程度(du)。這是屬于A. 智力測(ce)驗B. 人(ren)格(ge)測(ce)驗 C. 成(cheng)績測(ce)驗 D.能力傾向測(ce)驗6. 為提高教育實驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)度(du),實驗過程中A. 可“暗(an)箱操作(zuo)” B. 可采用(yong)“雙盲法(fa)”C. 對被試(shi)(shi)施測(ce)可“因人(ren)而異” D. 可限制被試(shi)(shi)人(ren)身自由(you)權利

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7. 行(xing)動(dong)研(yan)(yan)究(jiu)法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)最早提出(chu)者(zhe)、運用(yong)者(zhe)是(shi)A. 庫爾特·勒溫 B. 大橋(qiao)正夫C. 坎貝爾和(he)(he)斯(si)坦利D. 鐘啟泉8. 個案(an)研(yan)(yan)究(jiu)中最關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)步驟是(shi)A. 形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)論(lun)(lun) B. 制定(ding)研(yan)(yan)究(jiu)計劃C. 收(shou)集(ji)和(he)(he)分(fen)(fen)(fen)析研(yan)(yan)究(jiu)資料(liao)D. 撰(zhuan)寫(xie)研(yan)(yan)究(jiu)報(bao)告(gao)9. 從已知的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般性(xing)或普遍性(xing)的(de)(de)(de)(de)原理和(he)(he)結(jie)論(lun)(lun)出(chu)發,推論(lun)(lun)出(chu)個別或特殊結(jie)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)思(si)維方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)是(shi)A. 歸納 B. 分(fen)(fen)(fen)析 C. 綜合 D. 演繹10. 科(ke)研(yan)(yan)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)基本結(jie)構應包括下列(lie)組成(cheng)(cheng)部(bu)分(fen)(fen)(fen):題(ti)(ti)目或標題(ti)(ti)、內容摘要和(he)(he)A. 序言(yan)、正文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、引(yin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)注(zhu)釋、參考文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻B. 序言(yan)、正文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、引(yin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)注(zhu)釋、致(zhi)謝C. 序言(yan)、正文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、引(yin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)注(zhu)釋、附錄(lu)D. 序言(yan)、正文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)、結(jie)論(lun)(lun)與(yu)討論(lun)(lun)、引(yin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)注(zhu)釋與(yu)參考文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻非選擇(ze)題(ti)(ti)部(bu)分(fen)(fen)(fen)注(zhu)意事項(xiang):用(yong)黑色字跡的(de)(de)(de)(de)簽字筆或鋼筆將答(da)案(an)寫(xie)在答(da)題(ti)(ti)紙(zhi)上,不能答(da)在試題(ti)(ti)卷上。二、填空(kong)題(ti)(ti):本大題(ti)(ti)共10 小題(ti)(ti),每(mei)空(kong)1 分(fen)(fen)(fen),共10 分(fen)(fen)(fen)。11. 學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)施階段工作主(zhu)要包括、整理和(he)(he)分(fen)(fen)(fen)析研(yan)(yan)究(jiu)資料(liao)、形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)論(lun)(lun)三個步驟。12. 按編輯出(chu)版的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)不同,學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻主(zhu)要可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)為(wei)、期(qi)刊、報(bao)紙(zhi)、教(jiao)(jiao)育(yu)檔案(an)類(lei)、電(dian)子文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)獻等。13. 描述記錄(lu)法(fa)(fa)(fa)(fa)可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)為(wei)日(ri)記描述法(fa)(fa)(fa)(fa)、軼事記錄(lu)法(fa)(fa)(fa)(fa)和(he)(he)三種。14. 間接訪(fang)(fang)談(tan)就是(shi)訪(fang)(fang)談(tan)者(zhe)通(tong)過一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)中介(jie)物(wu)與(yu)被訪(fang)(fang)談(tan)者(zhe)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)訪(fang)(fang)談(tan),一(yi)(yi)般有(you)和(he)(he)網(wang)絡訪(fang)(fang)談(tan)等。15. 根據測(ce)試的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)和(he)(he)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)材料(liao)不同,可(ke)(ke)將測(ce)驗(yan)分(fen)(fen)(fen)為(wei)和(he)(he)操(cao)作測(ce)驗(yan)。16. 一(yi)(yi)般來說(shuo),教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗(yan)主(zhu)要由三個基本要素構成(cheng)(cheng),即(ji)自變(bian)量、因變(bian)量和(he)(he)。17. 教(jiao)(jiao)育(yu)經驗(yan)總(zong)結(jie)結(jie)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)概(gai)括性(xing)水平較低,是(shi)自身難以克服的(de)(de)(de)(de)缺陷之一(yi)(yi)。18. 個案(an)法(fa)(fa)(fa)(fa)通(tong)常采用(yong)個案(an)追因研(yan)(yan)究(jiu)、個案(an)臨床研(yan)(yan)究(jiu)和(he)(he)等實(shi)施方(fang)式(shi)。19. 文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字資料(liao)分(fen)(fen)(fen)析是(shi)一(yi)(yi)種運用(yong)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)邏輯分(fen)(fen)(fen)析。20. 教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果評價的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)大體可(ke)(ke)分(fen)(fen)(fen)為(wei)和(he)(he)定(ding)量評價方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)兩(liang)種。

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三(san)、改錯題(ti):本大(da)(da)題(ti)共10 小(xiao)題(ti),每(mei)(mei)小(xiao)題(ti)1 分,共10 分。21.“幼兒(er)(er)游戲(xi)理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”屬(shu)于三(san)級(ji)課題(ti)。22. 研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者對搜集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)文獻進行(xing)粗(cu)略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速翻閱,這是(shi)文獻閱讀(du)(du)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)粗(cu)讀(du)(du)。23. 為(wei)被觀(guan)察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)表(biao)現設計(ji)科(ke)(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)測(ce)(ce)指標是(shi)以定性研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。24. 在實(shi)施訪談調查時,其過(guo)程一般(ban)由兩大(da)(da)步驟組成(cheng)(cheng),即預備性談話和正式(shi)提問。25. 我國目前能(neng)(neng)用于學前兒(er)(er)童心(xin)理和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)測(ce)(ce)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準化工具主(zhu)(zhu)要(yao)集(ji)中在測(ce)(ce)定兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非智(zhi)力方(fang)(fang)(fang)(fang)面。26. 所謂生態(tai)效度是(shi)指實(shi)驗結(jie)(jie)果能(neng)(neng)推廣到(dao)相(xiang)同或相(xiang)近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象總體(ti)中去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度。27. 教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)驗總結(jie)(jie)法(fa)(fa)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋性總結(jie)(jie),就是(shi)通(tong)過(guo)陳(chen)述(shu)(shu)經(jing)驗產生過(guo)程中經(jing)驗主(zhu)(zhu)體(ti)怎么(me)想、怎么(me)做、有(you)何成(cheng)(cheng)效等一系列事實(shi),進而總結(jie)(jie)某些經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)。28. 學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)個案研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中最常(chang)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收集(ji)資料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)是(shi)訪談。29. 文字資料整理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一項工作便是(shi)對收集(ji)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原始資料進行(xing)摘(zhai)要(yao)。30. 擬訂寫(xie)作提綱是(shi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果表(biao)述(shu)(shu)中最關鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步驟。四、名詞解釋題(ti):本大(da)(da)題(ti)共5 小(xiao)題(ti),每(mei)(mei)小(xiao)題(ti)4 分,共20 分。31. 研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)向32. 整群抽樣33. 問卷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效率34.常(chang)模35. 真實(shi)驗五、簡答(da)題(ti):本大(da)(da)題(ti)共5 小(xiao)題(ti),每(mei)(mei)小(xiao)題(ti)5 分,共25 分。36. 簡述(shu)(shu)觀(guan)察(cha)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)應考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素。37. 簡述(shu)(shu)調查法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)。38. 簡述(shu)(shu)行(xing)動研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一般(ban)步驟。39. 簡述(shu)(shu)個案法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)。40. 簡述(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果評價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)內(nei)容。六、計(ji)算(suan)題(ti):本大(da)(da)題(ti)10 分。41. 15 位幼兒(er)(er)數概念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績分別為(wei) 36,40,41,32,30,47,31,28,12,33,37,26,35,38,27。求:(1)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)算(suan)術平均(jun)數(5 分,寫(xie)出計(ji)算(suan)公(gong)式(shi)和計(ji)算(suan)結(jie)(jie)果)(2)求這 15 位幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準差(5 分,寫(xie)出計(ji)算(suan)公(gong)式(shi),計(ji)算(suan)結(jie)(jie)果可保留兩位數)

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