成都信息工程大學新一輪本科教育教學審核評估專家意見交流會召開

3月17日下(xia)午，成都信息工(gong)程(cheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)新一輪本科教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)審核評(ping)估專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)意見交流(liu)會(hui)(hui)(hui)在(zai)航(hang)空港校區(qu)國際(ji)會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)廳召開。專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長、安徽大學(xue)(xue)(xue)(xue)黨委書記蔡(cai)敬(jing)民教(jiao)授(shou)，專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)(zu)副(fu)(fu)組(zu)(zu)長、四川輕化工(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)副(fu)(fu)校長顏杰(jie)教(jiao)授(shou)，專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)(zu)成員(yuan)陳敏、蔣寧、于寶證、吉(ji)根林、馮明(ming)義(yi)，項目管理員(yuan)張玉波(bo)及秘書許凱(kai)、熊鳳、陳雪琴參加會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，地(di)區(qu)督學(xue)(xue)(xue)(xue)、四川省委教(jiao)育工(gong)委委員(yuan)、省政(zheng)府教(jiao)育督導委員(yuan)會(hui)(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)職副(fu)(fu)主任、教(jiao)育廳總(zong)督學(xue)(xue)(xue)(xue)傅明(ming)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校全體在(zai)校校領導出(chu)席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。評(ping)估專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)組(zu)(zu)副(fu)(fu)組(zu)(zu)長顏杰(jie)主持會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)。

交(jiao)流會現(xian)場

評(ping)估專(zhuan)家(jia)組(zu)組(zu)長(chang)蔡敬民代表(biao)評(ping)估專(zhuan)家(jia)組(zu)與學校(xiao)交流審核評(ping)估整體情況。自2022年(nian)12月19日(ri)(ri)學校(xiao)審核評(ping)估工作正式啟動以來(lai)，17名線(xian)上專(zhuan)家(jia)通過調(diao)閱資料、訪談座談、聽(ting)課看課、調(diao)查問卷等方式深入(ru)考察。在(zai)線(xian)上評(ping)估的基礎(chu)上，專(zhuan)家(jia)組(zu)7位成員于3月15日(ri)(ri)-17日(ri)(ri)入(ru)校(xiao)開(kai)展評(ping)估。專(zhuan)家(jia)組(zu)在(zai)深入(ru)考察和充分討(tao)論(lun)的基礎(chu)上，對我校(xiao)本科教育(yu)教學工作給予了充分肯定。

專(zhuan)家組組長蔡敬(jing)民講話

專家組在校考察

專家組通過(guo)評估對學校本科教育教學工作形成(cheng)了(le)六點意見。

一是黨(dang)的領(ling)導(dao)堅(jian)強有(you)力。學校(xiao)堅(jian)持黨(dang)的全面領(ling)導(dao)，充分發(fa)揮黨(dang)委統攬全局、協調(diao)各方的領(ling)導(dao)核心(xin)作用(yong)，強化黨(dang)建(jian)(jian)(jian)引領(ling)立德(de)樹(shu)人(ren)、黨(dang)建(jian)(jian)(jian)推動立德(de)樹(shu)人(ren)、黨(dang)建(jian)(jian)(jian)保障立德(de)樹(shu)人(ren)，持續鞏固人(ren)才培(pei)養中(zhong)心(xin)地(di)位和本科教育核心(xin)地(di)位，積極構建(jian)(jian)(jian)“三(san)全育人(ren)”新格局，引領(ling)學校(xiao)高(gao)質量發(fa)展。

二是辦學(xue)(xue)定位(wei)清晰(xi)明確。學(xue)(xue)校秉持“以人為本，追求卓越(yue)”的辦學(xue)(xue)理(li)念，確立了(le)“建(jian)設開放的特色(se)鮮明的高(gao)水(shui)平成都信息工程大(da)學(xue)(xue)”的辦學(xue)(xue)目(mu)標和(he)定位(wei)。學(xue)(xue)校堅(jian)持服(fu)務四川(chuan)省(sheng)電(dian)子信息產業、中國氣象行(xing)業、地(di)區(qu)(qu)統計行(xing)業和(he)四川(chuan)省(sheng)現代服(fu)務業，堅(jian)持服(fu)務中西部地(di)區(qu)(qu)發展和(he)地(di)區(qu)(qu)創新發展戰略(lve)。

三是辦學(xue)(xue)特(te)色(se)(se)日益(yi)凸顯。學(xue)(xue)校(xiao)在行業高(gao)校(xiao)綜合(he)化(hua)發(fa)展(zhan)過程中，始(shi)終清晰自身(shen)肩負的歷史使命和社會責任，堅(jian)守高(gao)等(deng)教育初(chu)心，傳承發(fa)揚“成于(yu)大氣，信達天下”的校(xiao)訓精神(shen)，堅(jian)定(ding)走(zou)內(nei)涵(han)式發(fa)展(zhan)道路(lu)，堅(jian)持原有的行業特(te)色(se)(se)，立足(zu)信息、大氣學(xue)(xue)科(ke)優(you)勢，深入推進(jin)產(chan)教融(rong)合(he)、科(ke)教融(rong)合(he)、軍民融(rong)合(he)、校(xiao)地融(rong)合(he)，以融(rong)合(he)求發(fa)展(zhan)，積(ji)極探索行業高(gao)校(xiao)特(te)色(se)(se)發(fa)展(zhan)道路(lu)，彰顯出成信大特(te)色(se)(se)。

四是質量文(wen)化(hua)氛圍初顯。學(xue)(xue)校(xiao)長期堅持開(kai)展(zhan)“四評(ping)估(gu)兩分析一(yi)評(ping)價(jia)”的內部周(zhou)期性評(ping)估(gu)，充分利用信息技術優(you)勢，連續十(shi)年(nian)累計對近六(liu)萬門次課程開(kai)展(zhan)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習分析，為(wei)“全(quan)員改(gai)進(jin)”提供(gong)多維度參照。學(xue)(xue)校(xiao)加強制度建(jian)設，強化(hua)持續改(gai)進(jin)，積極(ji)培(pei)育“五(wu)自”質量文(wen)化(hua)，“教(jiao)師(shi)潛心(xin)教(jiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)生(sheng)勤(qin)于學(xue)(xue)習”的良好氛圍正在(zai)形成。十(shi)年(nian)磨一(yi)劍(jian)，在(zai)全(quan)國高校(xiao)實屬罕見。

五(wu)是師(shi)資結(jie)構持(chi)續(xu)優(you)化。學(xue)校(xiao)始終把加強(qiang)師(shi)資隊伍(wu)建(jian)設作(zuo)為提高人才培養(yang)質量的根本，與2016年審核評估相比，學(xue)校(xiao)專(zhuan)任教(jiao)師(shi)總(zong)量穩(wen)步增長(chang)，結(jie)構明顯優(you)化，生師(shi)比逐年下降，師(shi)資隊伍(wu)發(fa)展(zhan)整體態勢(shi)良好。

六是(shi)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)成效不斷提升。學(xue)校(xiao)堅持“三全(quan)(quan)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、五(wu)育(yu)(yu)(yu)并舉(ju)，強化(hua)實踐育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，促進學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面發展”的理(li)(li)念，做實“第(di)二(er)課(ke)堂”，抓實“五(wu)育(yu)(yu)(yu)并舉(ju)”。近年(nian)(nian)來，學(xue)校(xiao)學(xue)科競賽位列全(quan)(quan)國高(gao)校(xiao)排(pai)行榜百強，學(xue)生(sheng)(sheng)重修率逐年(nian)(nian)下(xia)降(jiang)，平均(jun)學(xue)分(fen)績(ji)點、四六級通過率逐年(nian)(nian)上升。學(xue)校(xiao)已(yi)累計培養13萬名畢業生(sheng)(sheng)，一批優(you)秀畢業生(sheng)(sheng)已(yi)成為各(ge)領域的骨干技術人(ren)(ren)員(yuan)或高(gao)級管理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)。

專家組本著堅持(chi)問(wen)題(ti)導向(xiang)、深(shen)度問(wen)診把(ba)脈，挖掘出(chu)影(ying)響和制約高校改革發展的瓶頸(jing)問(wen)題(ti)，圍(wei)繞“提高服(fu)務(wu)地區戰略需求(qiu)能力、加(jia)強(qiang)高層次人才隊伍建(jian)設(she)、拓寬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經費(fei)來源渠(qu)道(dao)”等(deng)三(san)個方面提出(chu)了(le)學(xue)校本科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作存在的問(wen)題(ti)，并提出(chu)了(le)改進(jin)建(jian)議。專家組成員圍(wei)繞課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源、學(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)堂(tang)思(si)維(wei)能力啟發、學(xue)生(sheng)(sheng)專業實(shi)習質量評價、第二課(ke)堂(tang)建(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本條件(jian)建(jian)設(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)隊伍建(jian)設(she)等(deng)方面進(jin)行了(le)個人意見交(jiao)流。

專家(jia)組成員交流個人意見

教(jiao)育廳(ting)總(zong)督(du)學(xue)(xue)(xue)傅明代(dai)表(biao)四川省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳(ting)對(dui)專家組全(quan)體(ti)成(cheng)員的(de)(de)(de)辛勤工作(zuo)(zuo)和精心(xin)指(zhi)導表(biao)示衷心(xin)感謝。他(ta)指(zhi)出(chu)(chu)，時隔(ge)7年，成(cheng)信(xin)大(da)(da)又一(yi)(yi)次(ci)主(zhu)動請(qing)戰，作(zuo)(zuo)為四川省(sheng)(sheng)第(di)一(yi)(yi)所率先(xian)參加(jia)新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪本科(ke)(ke)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)審(shen)(shen)(shen)核(he)評估試點打樣高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，充分體(ti)現(xian)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)本科(ke)(ke)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重視以(yi)(yi)及對(dui)我(wo)省(sheng)(sheng)高等教(jiao)育評價(jia)改革的(de)(de)(de)支持。他(ta)強(qiang)調，專家們(men)提出(chu)(chu)的(de)(de)(de)意見和建議(yi)極(ji)具方向性、針(zhen)對(dui)性和可(ke)行性，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)(ying)直(zhi)面問題、接納建議(yi)、吸收意見，認(ren)真地研究、梳理、消化，做(zuo)好評估整改的(de)(de)(de)下半(ban)篇文章，把(ba)整改措施落(luo)地、落(luo)實、落(luo)細，真正發揮審(shen)(shen)(shen)核(he)評估效益。他(ta)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)加(jia)強(qiang)本科(ke)(ke)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)提出(chu)(chu)了(le)三點要求：一(yi)(yi)是堅(jian)持以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)心(xin)，進(jin)一(yi)(yi)步落(luo)實立德樹人根(gen)本任務。二(er)是堅(jian)持應(ying)(ying)用型定(ding)(ding)(ding)位(wei)，錨定(ding)(ding)(ding)一(yi)(yi)流(liu)目標，服務區域社會經濟發展戰略。三是系統總(zong)結，及時形(xing)成(cheng)可(ke)借(jie)鑒的(de)(de)(de)有(you)益經驗(yan)，為全(quan)省(sheng)(sheng)深入推進(jin)新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪審(shen)(shen)(shen)核(he)評估工作(zuo)(zuo)奠定(ding)(ding)(ding)基礎。他(ta)表(biao)示，四川省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳(ting)將加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整改工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)指(zhi)導，采取積極(ji)有(you)效的(de)(de)(de)措施，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)解決教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)以(yi)(yi)及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)局發展工作(zuo)(zuo)中(zhong)存在的(de)(de)(de)困(kun)難與問題。希(xi)望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)本輪審(shen)(shen)(shen)核(he)評估為契機，站在新(xin)(xin)的(de)(de)(de)起點上，扛起新(xin)(xin)使命、構筑新(xin)(xin)優勢、展現(xian)新(xin)(xin)風(feng)貌，奮(fen)力譜(pu)寫更(geng)加(jia)開放、更(geng)具特(te)色、更(geng)有(you)影響(xiang)的(de)(de)(de)高水(shui)平的(de)(de)(de)成(cheng)都信(xin)息工程大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)篇章。

教育廳總督學傅明講話

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨委書記周激流代表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)表(biao)(biao)態發(fa)(fa)(fa)言(yan)。他代表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)向辛(xin)勤參與(yu)審核(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)專家們(men)表(biao)(biao)示(shi)崇高(gao)(gao)的(de)(de)(de)敬意，向教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)中心、四川省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳長期以(yi)來(lai)(lai)對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)本(ben)科教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)關(guan)懷指導表(biao)(biao)示(shi)真摯的(de)(de)(de)感謝。他說，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參加(jia)四川省(sheng)新一(yi)輪審核(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)試點(dian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，不僅是對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)近年(nian)來(lai)(lai)本(ben)科教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)檢驗，更(geng)對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)具有重(zhong)要的(de)(de)(de)指導作(zuo)(zuo)(zuo)用。成(cheng)(cheng)信(xin)大將以(yi)此為(wei)契機，找(zhao)準(zhun)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)未(wei)來(lai)(lai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之路，夯實(shi)(shi)未(wei)來(lai)(lai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之基。他表(biao)(biao)示(shi)，各(ge)位專家精(jing)湛的(de)(de)(de)業(ye)務素養、嚴謹務實(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)和(he)(he)不辭辛(xin)勞(lao)的(de)(de)(de)敬業(ye)精(jing)神讓我(wo)們(men)佩服。專家組對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)科教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)進行了(le)全(quan)面(mian)深入(ru)的(de)(de)(de)考察(cha)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)，對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設發(fa)(fa)(fa)展(zhan)成(cheng)(cheng)果和(he)(he)評(ping)(ping)建(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)效(xiao)給(gei)予了(le)高(gao)(gao)度認(ren)可，同時也客觀(guan)中肯地指出了(le)存在的(de)(de)(de)不足(zu)，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)下(xia)一(yi)步發(fa)(fa)(fa)展(zhan)理(li)清了(le)思(si)路、指明(ming)了(le)方向。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將全(quan)盤接受、扎實(shi)(shi)整改(gai)，做好審核(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)“后半篇(pian)文章(zhang)”。一(yi)是全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)級領導干部(bu)和(he)(he)廣大教(jiao)(jiao)師思(si)想(xiang)上(shang)要高(gao)(gao)度重(zhong)視，認(ren)真學(xue)習(xi)領會專家組提出的(de)(de)(de)意見(jian)建(jian)(jian)議，把審核(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)加(jia)速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)新起點(dian)，把評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)意見(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)加(jia)強內涵建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)新指南,不斷促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內涵式發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。二是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將本(ben)著(zhu)“以(yi)評(ping)(ping)促(cu)建(jian)(jian)、以(yi)評(ping)(ping)促(cu)改(gai)、以(yi)評(ping)(ping)促(cu)管、以(yi)評(ping)(ping)促(cu)強”的(de)(de)(de)方針(zhen)，逐條研究專家們(men)的(de)(de)(de)意見(jian)建(jian)(jian)議，及時制定整改(gai)方案，明(ming)確(que)整改(gai)措施，落實(shi)(shi)整改(gai)成(cheng)(cheng)效(xiao)，不斷推(tui)動本(ben)科教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)和(he)(he)水平再上(shang)新臺(tai)階。三是作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)率先完成(cheng)(cheng)四川省(sheng)本(ben)輪審核(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)試點(dian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，成(cheng)(cheng)信(xin)大將及時總(zong)結(jie)試點(dian)經(jing)驗，努(nu)力(li)打造(zao)部(bu)省(sheng)協同“樣(yang)板(ban)間(jian)”，為(wei)全(quan)省(sheng)推(tui)進新一(yi)輪審核(he)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)發(fa)(fa)(fa)揮示(shi)范引(yin)領作(zuo)(zuo)(zuo)用。

學校(xiao)黨(dang)委書記周(zhou)激流作表態發言

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨委書(shu)記周激流作表態(tai)發言參加會(hui)議的還(huan)有省政府教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)委員會(hui)辦(ban)公(gong)室主任、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳副(fu)總(zong)督(du)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)與(yu)審(shen)計(ji)(ji)處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)王運芳，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)與(yu)審(shen)計(ji)(ji)處(chu)(chu)副(fu)處(chu)(chu)長(chang)吳越(yue)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳財(cai)務管(guan)理(li)處(chu)(chu)副(fu)處(chu)(chu)長(chang)鄒(zou)意生(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作處(chu)(chu)一級調(diao)研員寇昆侖，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)與(yu)審(shen)計(ji)(ji)處(chu)(chu)干部(bu)辜世賢(xian)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)處(chu)(chu)干部(bu)何建朝、高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作處(chu)(chu)干部(bu)李奇，省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)估院高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)監測評(ping)估所所長(chang)唐開福(fu)，我校(xiao)全體中(zhong)層干部(bu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)督(du)導(dao)(dao)組組長(chang)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代表。