成(cheng)(cheng)人(ren)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)歷(li)史科(ke)目學(xue)習(xi)找(zhao)不到方法怎么辦？大(da)家都知道學(xue)歷(li)是(shi)一個(ge)敲門磚，因此成(cheng)(cheng)人(ren)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)是(shi)很多就(jiu)業者不錯的選擇，但是(shi)有(you)不少(shao)人(ren)在報考(kao)(kao)(kao)成(cheng)(cheng)人(ren)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)的時候，都想提(ti)前(qian)先了解一些關于成(cheng)(cheng)人(ren)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)的常見(jian)問題，下面本小編為大(da)家解答一下關于成(cheng)(cheng)人(ren)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)相關信息，希(xi)望對大(da)家有(you)所幫助!

成人高考歷史(shi)科目學習找不到方法怎(zen)么辦(ban)？

①歷史標題復習法。歷(li)(li)史知識的(de)記憶慢一項浩瀚的(de)系(xi)統(tong)工程(cheng)(cheng)。撐(cheng)起(qi)這項記憶工程(cheng)(cheng)骨架的(de)就(jiu)是(shi)歷(li)(li)史教材(cai)的(de)大(da)(da)小(xiao)(xiao)標(biao)題。把各套教材(cai)的(de)“編”、“單元”、“章”、“節”、“目”、“塊”等(deng)大(da)(da)大(da)(da)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)標(biao)題按教材(cai)的(de)編排體系(xi)整理出來，編成多(duo)杈樹狀歷(li)(li)史標(biao)題網(wang)(wang)(wang)，用樹狀歷(li)(li)史標(biao)題網(wang)(wang)(wang)把歷(li)(li)史內容(rong)從遠至今、自(zi)宏而微、自(zi)高(gao)而低連成一個有(you)序化復習網(wang)(wang)(wang)絡(luo)。

記住這(zhe)個樹(shu)狀歷(li)史(shi)標(biao)題網，為(wei)腦海中(zhong)所記憶怕浩繁歷(li)史(shi)知(zhi)識(shi)建立了視窗(chuang)化的(de)菜單式目(mu)錄。考(kao)試時(shi)，遇到相關歷(li)史(shi)問題，潛意識(shi)可以循著這(zhe)個歷(li)史(shi)標(biao)題網絡層層快速搜索提取(qu)相關聯的(de)歷(li)史(shi)知(zhi)識(shi)。

②歷史串線復習法。歷史串(chuan)(chuan)線(xian)記(ji)(ji)憶怕方式有兩種，一(yi)(yi)(yi)種是縱(zong)(zong)(zong)向串(chuan)(chuan)線(xian)記(ji)(ji)憶民，一(yi)(yi)(yi)種是橫向串(chuan)(chuan)線(xian)記(ji)(ji)憶。縱(zong)(zong)(zong)向串(chuan)(chuan)線(xian)復(fu)(fu)習(xi)是按時 間、朝代、年代的(de)演(yan)變進(jin)行(xing)一(yi)(yi)(yi)塊塊紛繁細碎歷史史實的(de)記(ji)(ji)憶。比如：以重大(da)事件為(wei)(wei)線(xian)索，以近代外(wai)交為(wei)(wei)線(xian)索，等(deng)等(deng)。一(yi)(yi)(yi)縱(zong)(zong)(zong)一(yi)(yi)(yi)橫，一(yi)(yi)(yi)經(jing)一(yi)(yi)(yi)緯，織成一(yi)(yi)(yi)張(zhang)完整(zheng)的(de)歷史記(ji)(ji)憶之網。復(fu)(fu)習(xi)中(zhong)國歷史，可按圖示(shi)進(jin)行(xing)彩珠結網串(chuan)(chuan)線(xian)記(ji)(ji)憶。

③歷史對比歸納復習法。對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)與(yu)歸納是復習好歷史(shi)(shi)最常用的兩把(ba)歷史(shi)(shi)“思維之(zhi)劍”，古今對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、中(zhong)外(wai)對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、背景(jing)對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、特征對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、時 間對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、事件對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、人物對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、演變對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、民族對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)、……，正是在這一連串史(shi)(shi)實(shi)對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)中(zhong)才能比(bi)(bi)(bi)較歷史(shi)(shi)進程(cheng)的異同，歸納總結歷史(shi)(shi)規律(lv)，評論分析(xi)歷史(shi)(shi)史(shi)(shi)實(shi)。史(shi)(shi)實(shi)對(dui)(dui)(dui)比(bi)(bi)(bi)就是歷史(shi)(shi)事件的相互碰撞，在碰撞中(zhong)才能產生歷史(shi)(shi)思維火(huo)花。

④歷史小專題復習法。小(xiao)專題復習法是(shi)提高(gao)歷史(shi)(shi)應考(kao)(kao)能(neng)力不(bu)可缺少的一環。高(gao)考(kao)(kao)卷面中(zhong)，專題考(kao)(kao)查特(te)征非(fei)常明顯，可以(yi)說是(shi)“無歷史(shi)(shi)專題不(bu)成卷”。通過精(jing)心(xin)擬定某一特(te)定專題將中(zhong)外古今(jin)有關史(shi)(shi)實梳理(li)歸納在一起，既有利于記(ji)憶(yi)又有利于應考(kao)(kao)，還可拓深歷史(shi)(shi)辯證思維水平(ping)。

例如：可把第一次(ci)鴉片戰(zhan)(zhan)爭(zheng)(zheng)、第二次(ci)鴉片戰(zhan)(zhan)爭(zheng)(zheng)、中(zhong)法戰(zhan)(zhan)爭(zheng)(zheng)、甲(jia)午戰(zhan)(zhan)爭(zheng)(zheng)、八(ba)國聯軍侵華(hua)戰(zhan)(zhan)爭(zheng)(zheng)用圖(tu)表形(xing)式梳理成(cheng)近(jin)代(dai)侵華(hua)小專(zhuan)題，把李自成(cheng)起義、太(tai)平天(tian)國運(yun)動、義和拳運(yun)動等內(nei)容整理農民戰(zhan)(zhan)爭(zheng)(zheng)小專(zhuan)題。每一個小專(zhuan)題就是(shi)歷史(shi)(shi)知(zhi)識經緯(wei)之網中(zhong)的一顆彩珠，先結網后育珠。用小專(zhuan)題形(xing)式復習歷史(shi)(shi)，可雙啄深歷史(shi)(shi)備(bei)考知(zhi)識。做過的試卷、訂正過的錯題，也要分類剪(jian)輯成(cheng)歷史(shi)(shi)不(bu)專(zhuan)題保存下(xia)來。

以上是關(guan)(guan)(guan)于(yu)2021年成(cheng)人高(gao)考(kao)(kao)(kao)相關(guan)(guan)(guan)內(nei)容，考(kao)(kao)(kao)生如(ru)果(guo)想獲取(qu)更多關(guan)(guan)(guan)于(yu)成(cheng)考(kao)(kao)(kao)的相關(guan)(guan)(guan)資訊，如(ru)成(cheng)人高(gao)考(kao)(kao)(kao)報名時間(jian)、考(kao)(kao)(kao)試(shi)時間(jian)、報考(kao)(kao)(kao)條件(jian)、備考(kao)(kao)(kao)知(zhi)識、相關(guan)(guan)(guan)新(xin)聞等(deng)，敬請關(guan)(guan)(guan)注中國教育(yu)在線成(cheng)人高(gao)考(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)試(shi)頻(pin)道。