重教學促科研共發展——機電與信息學院召開青年教師成長交流會

學(xue)校高(gao)度重視青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)成長(chang)，持(chi)續開展“青藍(lan)工(gong)(gong)程(cheng)”和“青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)成長(chang)提(ti)升工(gong)(gong)程(cheng)”，為深入貫徹落(luo)實(shi)(shi)學(xue)校的(de)部署和要(yao)求，4月(yue)13日機(ji)電與(yu)(yu)信(xin)息(xi)學(xue)院(yuan)召開主題為“重教(jiao)學(xue)促科研共發展”的(de)青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)成長(chang)交流(liu)會。邀請環境與(yu)(yu)設計(ji)學(xue)院(yuan)國家級教(jiao)學(xue)比賽二等獎獲得者王倩(qian)老(lao)師(shi)(shi)(shi)和信(xin)息(xi)與(yu)(yu)資源建設處朱冠(guan)華高(gao)級實(shi)(shi)驗師(shi)(shi)(shi)進行培訓(xun)指(zhi)導，“青藍(lan)工(gong)(gong)程(cheng)”和“青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)成長(chang)提(ti)升工(gong)(gong)程(cheng)”部分(fen)青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加會議，會議由機(ji)電與(yu)(yu)信(xin)息(xi)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)胡云主持(chi)。

首先，機電與信息學院仲(zhong)濟(ji)磊(lei)老師(shi)簡要介紹了(le)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)階(jie)段特別(bie)是進校后開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)情況，列舉(ju)了(le)他(ta)在(zai)論文發(fa)表、項目(mu)開發(fa)和(he)發(fa)明專利申請等方面(mian)取得的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)和(he)獎項。他(ta)重點介紹了(le)“網絡化高性(xing)能(neng)裁切運動控制系統”研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)，該(gai)成(cheng)(cheng)果(guo)榮獲2022江蘇(su)機械工(gong)程(cheng)學會科(ke)學技術創新成(cheng)(cheng)果(guo)獎。他(ta)說做(zuo)(zuo)好科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)一要多看高水平論文文獻。通(tong)(tong)過閱讀大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)文獻，掌(zhang)握(wo)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱點和(he)方向。二要培養發(fa)現問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是解決問(wen)題，而發(fa)現有價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題是開展(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)。三要掌(zhang)握(wo)數據分析軟(ruan)(ruan)件的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)。工(gong)科(ke)問(wen)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)涉及(ji)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)數據處理，需要使用(yong)(yong)專門的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具軟(ruan)(ruan)件進行計算仿真和(he)可(ke)視(shi)化展(zhan)(zhan)示。四要鍛(duan)煉(lian)獨立(li)開展(zhan)(zhan)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。通(tong)(tong)過自身的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)和(he)實踐(jian)，要實現從他(ta)人(ren)帶著做(zuo)(zuo)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)到獨立(li)開展(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)。

接著(zhu)，王倩分享(xiang)了工作(zuo)(zuo)十多(duo)(duo)年(nian)來走過(guo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究之(zhi)路(lu)，她詳細講述(shu)了參加說課(ke)競賽、微課(ke)比賽、教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力大賽的(de)(de)(de)(de)心路(lu)歷程(cheng)(cheng)和具體實踐(jian)，多(duo)(duo)次(ci)獲(huo)得(de)(de)(de)國家和省級高級別(bie)獎項(xiang)，在(zai)(zai)(zai)多(duo)(duo)個項(xiang)目為(wei)學(xue)校取(qu)得(de)(de)(de)突破性成(cheng)(cheng)績。她表示青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師一(yi)要(yao)掌握成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)主動性。要(yao)堅定樹(shu)立“我(wo)(wo)要(yao)成(cheng)(cheng)長(chang)”的(de)(de)(de)(de)意識，堅決破除“要(yao)我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)長(chang)”的(de)(de)(de)(de)思(si)想禁錮，教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)要(yao)敢(gan)(gan)想敢(gan)(gan)試敢(gan)(gan)于創(chuang)新(xin)。要(yao)轉變(bian)對困(kun)(kun)難和任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，面對困(kun)(kun)難要(yao)迎難而上，面對任(ren)(ren)務(wu)要(yao)勇挑(tiao)重擔，不推(tui)諉(wei)不逃(tao)避，要(yao)把(ba)克服困(kun)(kun)難和完(wan)成(cheng)(cheng)任(ren)(ren)務(wu)當作(zuo)(zuo)是自(zi)(zi)身成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)機(ji)遇。二要(yao)把(ba)握時機(ji)。平時要(yao)關注(zhu)時事(shi)(shi)，作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師特別(bie)要(yao)關注(zhu)國家對教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)提出的(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)重大的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。針對“思(si)政(zheng)課(ke)程(cheng)(cheng)”和“課(ke)程(cheng)(cheng)思(si)政(zheng)”等新(xin)的(de)(de)(de)(de)命題要(yao)深入(ru)開展(zhan)研(yan)究，在(zai)(zai)(zai)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)基礎上進行教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)，力求(qiu)取(qu)得(de)(de)(de)立德樹(shu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)實效。三要(yao)低(di)頭(tou)做事(shi)(shi)。青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)一(yi)定要(yao)虛心請教(jiao)(jiao)，做到(dao)眼(yan)勤(qin)腦勤(qin)手(shou)勤(qin)，積極(ji)做事(shi)(shi)，主動作(zuo)(zuo)為(wei)。要(yao)想盡一(yi)切(qie)辦法把(ba)事(shi)(shi)做好，通過(guo)做事(shi)(shi)鍛煉品格、培(pei)養能(neng)力、提升自(zi)(zi)我(wo)(wo)。

最后，朱冠(guan)華以(yi)“我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)(yan)之(zhi)路”為題(ti)(ti)(ti)展(zhan)開(kai)交流。他建議青年教(jiao)師要(yao)(yao)以(yi)課題(ti)(ti)(ti)為抓手開(kai)展(zhan)科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，指出(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課題(ti)(ti)(ti)要(yao)(yao)選(xuan)準熱點和難點，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)內(nei)(nei)容要(yao)(yao)選(xuan)準視角，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法要(yao)(yao)突(tu)出(chu)創新，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)(guo)要(yao)(yao)經(jing)實踐檢驗(yan)。關(guan)于論(lun)(lun)文他表(biao)(biao)示要(yao)(yao)以(yi)問題(ti)(ti)(ti)為導向，突(tu)出(chu)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)、分析(xi)和解決，以(yi)及后續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。他就論(lun)(lun)文題(ti)(ti)(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擬定(ding)、摘要(yao)(yao)與結論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別、論(lun)(lun)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)與論(lun)(lun)證邏輯、投稿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法與技(ji)巧等(deng)方面進行了分享。關(guan)于青年教(jiao)師關(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)稱提升(sheng)問題(ti)(ti)(ti)，他表(biao)(biao)示一要(yao)(yao)關(guan)心政策(ce)變化，仔(zi)細研(yan)(yan)讀評審(shen)條件(jian)，做(zuo)到(dao)心中有數。二(er)要(yao)(yao)對照條件(jian)，對標找差，精準發(fa)力。三要(yao)(yao)聚焦研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)內(nei)(nei)容，形成(cheng)系列成(cheng)果(guo)(guo)，重(zhong)視科研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)(guo)獎、教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎在職(zhi)(zhi)稱晉升(sheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。四要(yao)(yao)關(guan)注知識產權的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化運(yun)用。

會議(yi)現(xian)(xian)場氣(qi)氛熱烈，交流互動(dong)深入(ru)，大家一致表示收獲滿滿。胡云(yun)表示今后機電與(yu)信息(xi)學院(yuan)(yuan)會繼續搭建平臺(tai)，回應(ying)青年教師關切(qie)，助力青年教師成(cheng)長進入(ru)快車(che)道，提(ti)供舞(wu)臺(tai)，展示青年教師風采，形成(cheng)人(ren)才培養(yang)的良(liang)好(hao)局面(mian)。他希(xi)望青年教師自加壓力，負重前行，將自身發(fa)展與(yu)學院(yuan)(yuan)發(fa)展緊密結(jie)合，主動(dong)融(rong)入(ru)到學校大發(fa)展中，實現(xian)(xian)個(ge)人(ren)、學院(yuan)(yuan)和學校共同成(cheng)長。