考前復習可以鞏固學習成果，提高學習效率，提高學習成績，可以使學習內容掌握得更扎實，2022年下半年的自學考試就快開(kai)始，各位考(kao)生要趁這段(duan)時間抓緊復習，小(xiao)編整(zheng)理了(le)自考(kao)27007應用文(wen)寫作復習資料，報考(kao)了(le)相關專(zhuan)業的考(kao)生可參考(kao)。

2022年自考27007應用文寫作復習資料

Ⅰ 課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

應(ying)(ying)(ying)用(yong)文寫(xie)作是為(wei)了適應(ying)(ying)(ying)我(wo)國改革開(kai)放新形(xing)勢和社(she)會主義現代化(hua)建(jian)設(she)的需(xu)要(yao)，培養和檢(jian)驗自學應(ying)(ying)(ying)考者應(ying)(ying)(ying)用(yong)寫(xie)作理(li)論(lun)和實際(ji)操作能力的一門應(ying)(ying)(ying)用(yong)基礎課(ke)程。

二、課程目標

應用文寫(xie)(xie)作(zuo)課程(cheng)設置的(de)(de)目標(biao)，是(shi)為(wei)了使(shi)自學應考者系統掌握應用寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)理(li)論，通過理(li)論學習和實際操作(zuo)，掌握一(yi)定的(de)(de)應用寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)基礎(chu)知識，提高法定公(gong)文和各種(zhong)常(chang)見(jian)公(gong)、私事務文書的(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)能力(li)，以適應社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)需(xu)要(yao)。

本課(ke)程共分為(wei)四(si)篇(pian)(pian)。基礎理論(lun)(lun)篇(pian)(pian)主要(yao)介(jie)(jie)紹(shao)應(ying)用(yong)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)性質、特(te)(te)點、源(yuan)流(liu)演變、文(wen)本形式(shi)、表達方式(shi)、寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)過程等(deng)(deng)基本寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)理論(lun)(lun)知識。公文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)篇(pian)(pian)主要(yao)介(jie)(jie)紹(shao)我國各(ge)類(lei)黨政公文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)、特(te)(te)點、區別、寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)巧等(deng)(deng)。事務文(wen)書(shu)(shu)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)篇(pian)(pian)主要(yao)介(jie)(jie)紹(shao)機(ji)關單位常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)類(lei)行政事務文(wen)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)門類(lei)、特(te)(te)點、寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)格式(shi)等(deng)(deng)。私務文(wen)書(shu)(shu)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)篇(pian)(pian)主要(yao)介(jie)(jie)紹(shao)個人(ren)在處(chu)理私務過程中常(chang)用(yong)文(wen)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)門類(lei)、性質、特(te)(te)點、寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)形式(shi)等(deng)(deng)。通過對(dui)本課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)，要(yao)求(qiu)應(ying)考者對(dui)各(ge)類(lei)應(ying)用(yong)文(wen)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)方法有一個全面和正確的(de)(de)(de)(de)(de)了解。

三、本課程與(yu)相關課程的(de)聯(lian)系與(yu)區別

本課程與基礎寫(xie)作、中國政府與政治、申論、公務員制度等課程密(mi)切(qie)相關(guan)，也有明顯的(de)區別。要(yao)求教(jiao)與學(xue)(xue)都應(ying)堅持理論聯系實際、知識與能(neng)力兼顧(gu)、學(xue)(xue)以致用等原(yuan)則，既要(yao)使學(xue)(xue)生較(jiao)為系統地學(xue)(xue)習應(ying)用寫(xie)作的(de)基礎知識，又要(yao)培養學(xue)(xue)生閱讀、分析和應(ying)用寫(xie)作的(de)能(neng)力。

四、課(ke)程的重(zhong)點(dian)和難點(dian)

本課程的重點(dian)和難點(dian)是公文(wen)寫作(zuo)(zuo)篇和事務文(wen)書(shu)寫作(zuo)(zuo)篇，次(ci)重點(dian)是私務文(wen)書(shu)寫作(zuo)(zuo)篇。

Ⅱ 考核目標

本(ben)大綱(gang)在(zai)考核目(mu)標(biao)中，按照(zhao)識記、認知、領會、掌握(wo)和應用五個(ge)層(ceng)次規定其應達到的能(neng)力層(ceng)次要求。五個(ge)能(neng)力層(ceng)次是遞進關系，各(ge)能(neng)力層(ceng)次的含義是：

識記（Ⅰ）：要(yao)求考生能夠(gou)識別和(he)記憶本課程中(zhong)有關(guan)應用文寫作的重要(yao)概念(nian)，并能夠(gou)根(gen)據考核(he)的不同要(yao)求，做正確的表述、選擇和(he)判斷。

認(ren)知（Ⅱ）：要求考生能夠知道(dao)和了解本課程中有關應用(yong)文(wen)寫作(zuo)的基本要素(su)及其內容。

領會(hui)：（Ⅲ）要求考生能夠領悟和(he)理解本課(ke)程(cheng)中有關(guan)應用文(wen)寫作概念及原(yuan)理的內涵及外(wai)延，理解相關(guan)應用文(wen)寫作知識的區別和(he)聯系，并(bing)能根(gen)據考核的不同要求對(dui)相關(guan)問題進行(xing)邏(luo)輯推理和(he)論證，做出正確的判(pan)斷、解釋和(he)說明。

掌握（Ⅳ）：要(yao)(yao)求(qiu)考生(sheng)能(neng)夠(gou)準確領會本(ben)課程中有關(guan)應用(yong)文(wen)寫作(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)概(gai)念，并能(neng)夠(gou)根據考核的(de)不同要(yao)(yao)求(qiu)對(dui)相關(guan)問題(ti)進行分(fen)析(xi)和論證。

應用(yong)（Ⅴ）：要求(qiu)考(kao)生能夠根據應用(yong)文(wen)寫(xie)作的(de)基本規律，找出(chu)相(xiang)關(guan)應用(yong)文(wen)本和行文(wen)規則中存在的(de)錯誤，撰寫(xie)有關(guan)應用(yong)文(wen)書。

以上“識記”、“認知”部分屬(shu)于記憶能力(li)層次；“領(ling)會”、“掌握(wo)”部分屬(shu)于理解能力(li)層次；“應用”部分屬(shu)于實踐能力(li)層次。

Ⅲ 課程內容與考核要求

基礎理論篇

第一章 應用寫作的性質、特點和功能

一、學習目的與要求

了(le)解(jie)(jie)應用文(wen)的(de)性質、應用文(wen)的(de)相關概(gai)(gai)念及其區別(bie)、應用文(wen)的(de)特點(dian)和功能，從而了(le)解(jie)(jie)這門課程(cheng)的(de)基(ji)本概(gai)(gai)貌(mao)。

二、課程內容

本章簡要而(er)全面地介紹(shao)了(le)應用文(wen)(wen)的(de)(de)概念、應用文(wen)(wen)的(de)(de)微觀和宏(hong)觀特點、應用文(wen)(wen)的(de)(de)功能。

三、考(kao)核知(zhi)識(shi)點和考(kao)核要求

1．識記：應(ying)用(yong)文、應(ying)用(yong)寫作、文書、公文、文件(jian)的概念。

2．領會：應用(yong)文(wen)與應用(yong)文(wen)體、文(wen)書、公(gong)文(wen)、文(wen)件(jian)的(de)區別(bie)；

應(ying)用文的微觀和宏觀特點；

應用文的主要功能。

3．掌握：應用文(wen)的模式化(hua)建構及其形成原因(yin)。

第二章 應用寫作的要素——責任者

一、學習目的與要求

通過本章的學習，要求(qiu)了解應用寫作(zuo)的作(zuo)者類型、讀者類型。

二、課程內容

本章介紹了應用寫(xie)作的寫(xie)作者、文本作者、讀(du)者等。

三、考(kao)(kao)核知識點和考(kao)(kao)核要求

1．識記(ji)：代言作(zuo)(zuo)者、群體作(zuo)(zuo)者、法定作(zuo)(zuo)者。

2．認知：應用文(wen)寫作者(zhe)的(de)類型及種類；

應(ying)用文文本(ben)作者的類(lei)型；

應(ying)用文的(de)發文者(zhe)、收文者(zhe)在文本中的(de)體現；

應用文(wen)發(fa)文(wen)者的性質；

應用文讀(du)者的種類及體現。

3．領會：法定(ding)作者的體現(xian)形式(shi)；

公文的發文者與(yu)收文者之間構成的關系；

應用文(wen)讀者的特(te)殊性。

4．掌(zhang)握：以(yi)個人名義出現的(de)(de)應用文寫作(zuo)者(zhe)的(de)(de)類型和(he)標識的(de)(de)特(te)殊要求、原因；

公文常見的(de)發文形式和發文方式。

5．應(ying)用：應(ying)用文的針對性(xing)讀(du)者意識。

第三章 應用寫作的要素——內容、文本

一、學習目的與要求

通(tong)過(guo)本(ben)章的(de)學習，要求了解應用文(wen)文(wen)本(ben)的(de)基(ji)本(ben)特點、內容組(zu)成和形式要求、文(wen)本(ben)的(de)組(zu)成和要素技巧等。

二、課程內容

本(ben)章介(jie)紹了(le)應用文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的分類、公務(wu)應用文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)和私務(wu)應用文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的特(te)征，應用文(wen)(wen)的主(zhu)旨、材料、結構(gou)、語言，應用文(wen)(wen)的文(wen)(wen)本(ben)形式(shi)等。

三、考核(he)知識點和考核(he)要求

1．識記：文本；

應用文主旨的類型。

2．認知：應用文(wen)文(wen)本的類型；

公務(wu)應用文(wen)文(wen)本的(de)特征；

私務應用(yong)文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的(de)特征；

應用文語言(yan)的特殊性和簡稱(cheng)、統(tong)括形式(shi)。

3．領(ling)會：應用文主旨(zhi)、材料、結(jie)構、語言(yan)解決的問題；

應用(yong)文(wen)主旨(zhi)、材料的(de)特(te)殊性；

應用文常見的結構形式；

應用(yong)文(wen)語體、語境、語序的特殊性；

應(ying)用文模糊(hu)(hu)語言(yan)的特點和常見模糊(hu)(hu)語言(yan)種類。

4．掌握：應用(yong)文常見(jian)文本的格式(shi)組成；

應用(yong)文小標題制(zhi)作的(de)原則；

應用文中數字使用的(de)情形；

應(ying)用(yong)文結構層(ceng)次(ci)序數(shu)。

5．應用：應用文常見的結構形式(shi)；

應用文的小標題制作。

第四章 應用寫作的物化過程

一、學習目的與要求

通(tong)過本(ben)章的學習，了解應用(yong)文(wen)(wen)寫作的整個(ge)過程，尤其對應用(yong)文(wen)(wen)文(wen)(wen)種的選擇、表(biao)達方式的使用(yong)、公文(wen)(wen)的發文(wen)(wen)處(chu)理程序(xu)等有較為(wei)全面的理解

二、課程內容

本章介紹了應用寫(xie)作的(de)起因、應用寫(xie)作的(de)孕成(cheng)、應用寫(xie)作的(de)物化過程、公文的(de)發文處理(li)程序等內容。

三(san)、考核(he)知識點和(he)考核(he)要(yao)求

1．識(shi)記：審核(he)、簽發、復核(he)。

2．認知(zhi)：應用寫作的客(ke)觀動(dong)因；

應用(yong)文文種選擇的原則和方法；

應(ying)用文撰制提綱常用的方法；

應用文修改的對象。

3．領(ling)會：應用文常見(jian)的(de)思維方式及其特(te)殊性(xing)；

應用文(wen)敘述的變(bian)形、視角(jiao)、表現手段、敘事道德；

應用(yong)文的說(shuo)明、議論方法；

應用文的文風問題。

4．掌握(wo)：應用文文種選擇的(de)原則和方法；

應用文常用的(de)敘述(shu)方法、敘述(shu)人稱(cheng)；

公(gong)文(wen)的(de)基本發文(wen)處(chu)理程序。

5．應用：應用文文種選擇的方法(fa)及其使用；

公文(wen)的(de)發文(wen)處理(li)程序。

公文寫作篇

第一章 公文概述

一、學習目的與要求

作為基(ji)礎而重要的章(zhang)節，本章(zhang)考點具(ju)體(ti)細(xi)致。通過本章(zhang)的學習，要求了(le)解并掌握公文(wen)的文(wen)種類別和確定方法(fa)、行文(wen)的具(ju)體(ti)規則(ze)，公文(wen)批轉、轉發(fa)、印發(fa)的功(gong)能、特點及(ji)應用，公文(wen)的格式組成(cheng)及(ji)其要求。

二、課程內容

本章是該課程學習最為重要和(he)最基(ji)本的(de)章節。主要介(jie)紹了(le)黨政公文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)種類別、公文(wen)(wen)(wen)(wen)文(wen)(wen)(wen)(wen)種選擇和(he)確定的(de)方法，公文(wen)(wen)(wen)(wen)上行(xing)(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)、下行(xing)(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)、平行(xing)(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)行(xing)(xing)文(wen)(wen)(wen)(wen)規則，公文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)批轉、轉發(fa)(fa)與印發(fa)(fa)等，重點介(jie)紹了(le)黨政公文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)格式組成及其各自在文(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)的(de)位置(zhi)。

三、考(kao)核知識點和(he)考(kao)核要(yao)求

1．識記：文種的概念；

行文規則的概念；

批(pi)轉、轉發(fa)與(yu)印發(fa)的性(xing)質；

公文格式(shi)的性(xing)質、組成及其有關概念。

2．認知：批轉、轉發(fa)與(yu)印發(fa)的功能；

公文寫作對格式的(de)要求。

3．領會：公文文種(zhong)的確定與選擇方法；

批轉(zhuan)(zhuan)、轉(zhuan)(zhuan)發與印(yin)發的差異。

4．掌握：黨政公文(wen)的行文(wen)規則；

批轉、轉發(fa)與印發(fa)的寫作機構及(ji)注(zhu)意(yi)事項。

5．應用：公文(wen)文(wen)種的選擇與確定；

黨政公文(wen)的行文(wen)規則；

批轉、轉發(fa)與(yu)印發(fa)類公(gong)文的寫作(zuo)；

公文(wen)格式及制作特殊要求(qiu)，尤其對(dui)公文(wen)標題能熟練制作；

判斷(duan)、修(xiu)改公文的格(ge)式錯誤。

第二章 指揮性公文和公文的指揮功能

一、學習目的與要求

通(tong)過本章的學習，要(yao)求了(le)解指揮性(xing)公文和具(ju)有指揮功能的公文的文種、特點、區別和寫作思路，掌握(wo)指示、命令(ling)、決議的寫作規(gui)范和要(yao)求。

二、課程內容

本章介(jie)紹(shao)了指(zhi)(zhi)揮(hui)性公(gong)文(wen)(wen)的(de)主(zhu)要(yao)特點、主(zhu)要(yao)文(wen)(wen)種及區別、指(zhi)(zhi)揮(hui)性公(gong)文(wen)(wen)主(zhu)體(ti)部分寫作常(chang)見(jian)的(de)思路(lu)等，并介(jie)紹(shao)了命令(ling)、決議的(de)寫作和具有指(zhi)(zhi)揮(hui)功能的(de)公(gong)文(wen)(wen)的(de)寫作注意事項。

三、考核(he)知識點(dian)和考核(he)要求

1．識(shi)記：命令、決議；

命令的分類；

決議的分類。

2．認知：指(zhi)揮性公文的特點；

命令的使用范圍。

3．領會：指揮性公文(wen)主(zhu)體寫作思(si)路；

決議與決定的區別。

4．掌握：指揮性公(gong)文(wen)和具有指揮功能(neng)的公(gong)文(wen)的主要文(wen)種(zhong)及其(qi)區(qu)別(bie)；

指(zhi)(zhi)揮(hui)性決定(ding)和指(zhi)(zhi)揮(hui)性規定(ding)的寫作要(yao)點。

5．應用：指(zhi)揮性公文的主體寫法；

命令、決議的寫作。

第三章 部署性公文和公文的部署功能

一、學習目的與要求

部署(shu)性(xing)(xing)公(gong)文(wen)(wen)是政(zheng)務工(gong)作中較為常見(jian)的(de)文(wen)(wen)種。通過(guo)本(ben)章的(de)學習，要求了(le)解部署(shu)性(xing)(xing)公(gong)文(wen)(wen)和(he)具(ju)有部署(shu)功(gong)能(neng)的(de)公(gong)文(wen)(wen)的(de)文(wen)(wen)種、特點、區別和(he)寫作思路，掌握決定、通知、意(yi)見(jian)的(de)寫作規范和(he)要求。

二、課程內容

本章介紹了(le)(le)部(bu)署(shu)性公(gong)文(wen)的主要(yao)特點、主要(yao)文(wen)種(zhong)及(ji)區別、部(bu)署(shu)性公(gong)文(wen)主體部(bu)分寫作(zuo)常見(jian)的思路等，并介紹了(le)(le)決定、通知、意(yi)見(jian)的寫作(zuo)。

三、考核(he)知識點和考核(he)要(yao)求

1．識記(ji)：決定、通知(zhi)、意見；

決定的分類；

通知的分類；

意見的分類。

2．認知：部署性公文的主要特點；

決定的使用范圍；

通知的特點和作用；

意見的特點和作用。

3．領會：部(bu)署性公文主體的寫作思路；

決定與命令的區別；

通知與批復的區別。

4．掌(zhang)握：部(bu)署性公文(wen)和(he)具有部(bu)署功能的(de)公文(wen)的(de)主(zhu)要文(wen)種(zhong)和(he)區(qu)別。

5．應用：部(bu)署性公(gong)文主體的寫法；

決定、通知、意見的寫作。

第四章 知照性公文及公文的知照功能

一、學習目的與要求

知照(zhao)(zhao)性(xing)公文(wen)是政務工作中較為常見(jian)的文(wen)種。通過本(ben)章的學習，要(yao)求了解(jie)知照(zhao)(zhao)性(xing)公文(wen)和(he)(he)具有知照(zhao)(zhao)功能的公文(wen)的文(wen)種、特點(dian)、區(qu)別和(he)(he)寫(xie)作思路，掌握公告、通告、公報、會(hui)議紀(ji)要(yao)的寫(xie)作規范和(he)(he)要(yao)求。

二、課程內容

本章(zhang)介(jie)紹(shao)了(le)知照性(xing)公文(wen)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)特點、主(zhu)要(yao)文(wen)種及區別、知照性(xing)公文(wen)主(zhu)體(ti)部分寫(xie)(xie)作(zuo)常見的(de)(de)(de)思(si)路(lu)等，并(bing)介(jie)紹(shao)了(le)公告(gao)、通告(gao)、公報(bao)、紀要(yao)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)和(he)具有知照功能(neng)的(de)(de)(de)公文(wen)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)注意事項。

三、考(kao)(kao)核知識點(dian)和考(kao)(kao)核要求(qiu)

1．識記：公(gong)告、通告、公(gong)報、紀要；

公告的分類；

通告的分類；

公報的分類；

紀要的分類。

2．認知：知照性公文的(de)特(te)點(dian)；

公(gong)告的特(te)點、使用范圍；

通告的特點；

紀要的作用、特點。

3．領會：通(tong)告(gao)(gao)(gao)與公告(gao)(gao)(gao)、通(tong)告(gao)(gao)(gao)與通(tong)知的區別；

公(gong)報與公(gong)告(gao)、公(gong)報與簡(jian)報的(de)區別；

紀要(yao)(yao)(yao)與(yu)會議決(jue)議、紀要(yao)(yao)(yao)與(yu)會議簡報、紀要(yao)(yao)(yao)與(yu)會議記錄的區別。

4．掌握(wo)：知(zhi)照性公(gong)文和具有知(zhi)照功能(neng)的公(gong)文的主要文種和區別；

知(zhi)照通(tong)報和知(zhi)照通(tong)知(zhi)的(de)寫作注意事項。

5．應用：知照性(xing)公(gong)文主體的寫法；

公告(gao)、通告(gao)、公報、紀(ji)要的寫作。

第五章 報請性公文及公文的報請功能

一、學習目的與要求

報請(qing)性(xing)公文(wen)(wen)是政務工作中較(jiao)為常見的文(wen)(wen)種(zhong)。通過本章的學(xue)習，要求(qiu)了解報請(qing)性(xing)公文(wen)(wen)和具有報請(qing)功能的公文(wen)(wen)的文(wen)(wen)種(zhong)、特點、區(qu)別和寫作思路，掌握請(qing)示、報告、議案(an)的寫作規范和要求(qiu)。

二、課程內容

本章介紹了(le)(le)報(bao)請性公文(wen)的主要(yao)特點、主要(yao)文(wen)種及區別、報(bao)請性公文(wen)主體部(bu)分寫作常見的思路(lu)等，并介紹了(le)(le)請示(shi)、報(bao)告(gao)、議案(an)的寫作和具有(you)報(bao)請功能的函與意見的寫作注意事項。

三(san)、考(kao)(kao)核知識點和考(kao)(kao)核要(yao)求

1．識記：請示、報告、議案；

請示的分類；

報告的分類。

2．認知：報請性(xing)公文的特點；

報告的特點及寫作要求(qiu)；

議案的特點。

3．領會：報請性公文主體寫作思路；

請示的適用范圍；

請示與報告的區別；

報告的一般結構；

議案寫作的(de)注意事項。

4．掌握：報(bao)請(qing)性公(gong)文和(he)具有報(bao)請(qing)功能的公(gong)文的主(zhu)要文種和(he)區別；

幾種常(chang)見報告的寫法；

報(bao)請(qing)函和報(bao)請(qing)意(yi)見(jian)的寫作注意(yi)事(shi)項。

5．應用：報請性公(gong)文主體的寫法；

請(qing)示、報告、議案(an)的寫作(zuo)。

第六章 批答性公文及公文的批答功能

一、學習目的與要求

批答性公文是政務工作(zuo)中較為常見(jian)的文種。通過(guo)本章的學習，要求了解批答性公文和(he)具有批答功能的公文的文種、特(te)點(dian)、區(qu)別和(he)寫(xie)(xie)作(zuo)思路，掌握批復的寫(xie)(xie)作(zuo)規范和(he)要求。

二、課程內容

本章介紹(shao)了批答(da)性公文(wen)的(de)主要特(te)點、文(wen)種及主要區(qu)別、批答(da)性公文(wen)主體部分寫(xie)作(zuo)常見的(de)思(si)路(lu)等(deng)，并介紹(shao)了批復的(de)寫(xie)作(zuo)和具有批答(da)功(gong)能的(de)復函、報告(gao)、決(jue)議(yi)、通知、紀要的(de)寫(xie)作(zuo)注意事項。

三、考核(he)知識點和考核(he)要求(qiu)

1．識記：批復；

批復的分類。

2．認知：批答(da)性(xing)公文(wen)的特點；

批復的特點。

3．領會：批答性公文主體(ti)寫作的思(si)路(lu)；

批復寫作的注意事項。

4．掌握：一般公文格式和信函(han)式公文格式的(de)區別(bie)；

批答性公文和具有批答功(gong)能的公文的主要文種和區別；

具有批答功能(neng)的公文寫作注意事項。

5．應(ying)用：批答(da)性公文(wen)主體的寫法(fa)；

批復的寫作。

第七章 獎懲性公文和公文的獎懲功能

一、學習目的與要求

通(tong)過本章(zhang)的學習，要求(qiu)了解獎懲性公(gong)文(wen)和具有獎懲功(gong)能(neng)的公(gong)文(wen)的文(wen)種、特(te)點、區別和寫作思路，掌握通(tong)報的寫作規范和要求(qiu)。

二、課程內容

本章介(jie)紹了獎懲性(xing)公文(wen)的主要(yao)(yao)特點、文(wen)種及主要(yao)(yao)區別、獎懲性(xing)公文(wen)主體部分寫(xie)(xie)作(zuo)常見的思路(lu)等，并介(jie)紹了通報的寫(xie)(xie)作(zuo)和(he)具有獎懲功能的命令、決(jue)定的寫(xie)(xie)作(zuo)注意事項。

三、考核知識點和考核要求

1．識記：通報；

通報的分類。

2．認知：獎懲性(xing)公(gong)文(wen)的(de)特點；

通報的作用。

3．領會：獎懲性公(gong)文的(de)主(zhu)體(ti)寫作思路；

通報(bao)與(yu)通告(gao)、通報(bao)與(yu)通知、通報(bao)與(yu)簡報(bao)的區別。

4．掌握：獎懲性公文和(he)具有獎懲功能的公文的主要文種和(he)區別；

獎(jiang)懲命令和獎(jiang)懲決(jue)定(ding)的寫作注意(yi)事項。

5．應用：獎(jiang)懲性公(gong)文(wen)主(zhu)體的寫法；

通報的寫作。

第八章 商洽性公文和公文的商洽功能

一、學習目的與要求

通過本章的(de)(de)學(xue)習，要求了解商(shang)(shang)洽性(xing)公文(wen)和具有商(shang)(shang)洽功能的(de)(de)公文(wen)的(de)(de)文(wen)種、特點、區(qu)別和寫作思路，掌握函的(de)(de)寫作規范和要求。

二、課程內容

本章介(jie)紹了商(shang)洽性公文的主要(yao)特(te)點(dian)、文種及主要(yao)區(qu)別、商(shang)洽性公文主體(ti)部分寫(xie)作(zuo)(zuo)常見的思路等，并介(jie)紹了函的寫(xie)作(zuo)(zuo)。

三、考(kao)核(he)(he)知識點和考(kao)核(he)(he)要求

1．識記：函；

函的分類。

2．認(ren)知：商洽(qia)性(xing)公文的特點。

3．領會：商洽性公文的主(zhu)體(ti)寫作思路；

函與通(tong)知、函與請示的區別。

4．掌(zhang)握(wo)：獎懲性公文(wen)和(he)具有獎懲功能的公文(wen)的主要文(wen)種和(he)區別；

獎(jiang)懲命令和(he)獎(jiang)懲決定的寫作注意事項。

5．應用：商洽性(xing)公文主(zhu)體的(de)寫法(fa)；

函的寫作。

事務文書篇

第一章 事務文書概述

一、學習目的與要求

通過本(ben)章的學習，要(yao)求深刻理解并掌握事(shi)務文(wen)(wen)(wen)書的含義(yi)、種類、特點、功能，及事(shi)務文(wen)(wen)(wen)書的一般寫法，尤其是事(shi)務文(wen)(wen)(wen)書的結構類型。

二、課程內容

本章(zhang)介紹了(le)法定公文(wen)之外(wai)的事(shi)務(wu)文(wen)書(shu)含義、種類、特點、功能、基本寫(xie)作(zuo)要領等(deng)問題(ti)，是事(shi)務(wu)文(wen)書(shu)篇的引子，為下一(yi)步進一(yi)步深入學(xue)習具體的事(shi)務(wu)文(wen)書(shu)奠定基礎。

三、考核(he)知識點(dian)和(he)考核(he)要求

1．識記：事(shi)務(wu)文書(shu)、事(shi)務(wu)文書(shu)的特點、事(shi)務(wu)文書(shu)的分(fen)類。

2．認(ren)知(zhi)：事務文(wen)書的功能(neng)。

3．掌握：事務文書的寫作要領。

第二章 規約類文書及文書的約束功能

一、學習目的與要求

通過本章(zhang)的(de)學習，要求深刻理解規約(yue)類文(wen)書(shu)中條(tiao)例、規定、辦法(fa)、章(zhang)程、細則(ze)的(de)含義，各類常見規約(yue)文(wen)書(shu)的(de)作(zuo)用(yong)、特(te)點(dian)和種類，并掌(zhang)握條(tiao)例、規定、辦法(fa)、章(zhang)程、細則(ze)的(de)寫作(zuo)方(fang)法(fa)。

二、課程內容

本(ben)章介紹了規約類(lei)文書的含(han)(han)義、特點、功能等基本(ben)知識(shi)，還講述了常用(yong)規約類(lei)文書條例、規定、辦(ban)法、章程、細則的含(han)(han)義、功能、結(jie)構、寫法等。

三、考核知識(shi)點(dian)和(he)考核要求(qiu)

1．識記：規約類文書；條(tiao)例(li)；規定；辦法；章程；細則(ze)；準則(ze)；守則(ze)；

規則；制度。

2．認知：規約類(lei)文書(shu)的種(zhong)類(lei)、功能；

條例的(de)性質、特點、適用范圍；

規定的性質(zhi)、特點、適用范圍；

辦法的特點、辦法的種類(lei)；

章程的特點、章程的作用；

細則(ze)(ze)的(de)作用、細則(ze)(ze)的(de)特點。

3．領會：規約(yue)類文書的派生性。

4．掌握：規(gui)約類文書(shu)的基本寫法(fa)、基本結構類型。

5．應用：條例的寫(xie)作、規定的寫(xie)作、辦法的寫(xie)作、章程的寫(xie)作、

細則的寫作。

第三章 計劃類文書及文書的籌劃功能

一、學習目的與要求

通過本章的學習(xi)，要求深刻理解并掌握計(ji)劃類文書的含(han)義、功能(neng)、種類，計(ji)劃、實施(shi)方案(an)的寫作等。

二、課程內容

本章(zhang)介(jie)紹了計劃(hua)(hua)類文書的含義、特點(dian)、功能等基本知識，還詳細地介(jie)紹了常用計劃(hua)(hua)類文書計劃(hua)(hua)、實施方案的含義、種類、作用、寫(xie)法等。

三(san)、考核(he)知識點和考核(he)要求

1．識(shi)記：計劃(hua)類文書、規劃(hua)、綱要、設想、大選、要點、安排、計劃(hua)、

實施方案。

2．認知：計劃類文書(shu)的功能(neng)、分(fen)類；

實施方案的種類。

3．領(ling)會：不(bu)同計(ji)劃類文書之間(jian)的(de)關系；

計劃的作用、實施方案的特(te)點。

4．掌握：計劃寫(xie)作注意事(shi)項、實施方案的作用(yong)。

5．應用：計(ji)劃的(de)寫(xie)作、實施方案的(de)寫(xie)作。

第四章 總結類文書及文書的評價功能

一、學習目的與要求

通過本(ben)章的(de)(de)學習，要求深刻理解并掌握(wo)總結類文書，尤其是總結和述(shu)職報告的(de)(de)含義(yi)、功能、種(zhong)類及(ji)寫法。

二、課程內容

本(ben)(ben)章介紹了總(zong)結類(lei)(lei)文(wen)書的含義、種類(lei)(lei)、功能等基(ji)本(ben)(ben)知識，并詳細介紹了重要的總(zong)結類(lei)(lei)文(wen)書總(zong)結、述職(zhi)報告的性質、作用、特點及其(qi)寫作方法。

三、考(kao)核(he)(he)知識(shi)點和考(kao)核(he)(he)要求

1．識記：總結類文書、總結、述職報告。

2．認(ren)知：總結的種(zhong)類、述職(zhi)報告的種(zhong)類。

3．領(ling)會(hui)：計劃和總結的關系；

總結寫作注意事項；

述職報告特點；

述職報告的作用；

述(shu)職報告寫作注意事項。

4．掌(zhang)握：總結正文的思(si)想內(nei)容及(ji)其寫作要領。

5．應用：總(zong)結的寫(xie)法(fa)、述職(zhi)報告的寫(xie)法(fa)。

第五章 信息類文書及文書的交流功能

一、學習目的與要求

通過本章的學習，要求深刻(ke)理(li)解并掌握(wo)信息類(lei)文書的含義、種類(lei)、功能、基(ji)(ji)本寫作方法，及調查報(bao)告、簡報(bao)、匯報(bao)材料的基(ji)(ji)礎知識和寫法。

二、課程內容

本(ben)章介紹(shao)了信息類(lei)文書的(de)(de)含(han)義(yi)、功(gong)能(neng)、種類(lei)、基本(ben)寫(xie)法(fa)等(deng)基礎知(zhi)識，還(huan)詳細介紹(shao)了常見的(de)(de)信息類(lei)文書調查報(bao)(bao)告、簡報(bao)(bao)、匯報(bao)(bao)材料的(de)(de)定義(yi)、作(zuo)用、寫(xie)作(zuo)方(fang)法(fa)等(deng)。

三、考核(he)知識點和考核(he)要求

1．識記：信息類文書、調查報(bao)(bao)告、簡報(bao)(bao)、簡報(bao)(bao)按語、匯報(bao)(bao)材(cai)料(liao)。

2．認知(zhi)：信(xin)息類(lei)文(wen)書(shu)(shu)的特(te)點、信(xin)息類(lei)文(wen)書(shu)(shu)的功能；

調查報(bao)(bao)告的特(te)點、調查報(bao)(bao)告的作用(yong)、調查報(bao)(bao)告的種(zhong)類；

簡(jian)報(bao)(bao)的特點、簡(jian)報(bao)(bao)的種(zhong)類、簡(jian)報(bao)(bao)的作(zuo)用(yong)；

匯報(bao)材(cai)料(liao)的特點、匯報(bao)材(cai)料(liao)的作用。

3．領會：信(xin)息類(lei)文書的(de)種類(lei)；

調查報告與總結(jie)的區別(bie)；

簡報(bao)與新(xin)聞(wen)報(bao)道的(de)區別；

匯(hui)報(bao)材料(liao)與(yu)報(bao)告的區別；

匯報材料與調(diao)查報告的區別。

4．掌(zhang)握(wo)：信息類文書(shu)的基本寫發(fa)法；

簡報寫作注意事項；

匯報(bao)材料寫作注意事項。

5．應用：調查報告(gao)的寫(xie)法(fa)；

簡報的寫法；

匯報材料的寫法。

第六章 講話類文書及文書的宣講功能

一、學習目的與要求

通過本章的學習(xi)，要(yao)求深刻理解講話(hua)類文書、講話(hua)稿(gao)、開幕(mu)詞(ci)、閉幕(mu)詞(ci)、演(yan)講詞(ci)的含義、種類、特點、功(gong)能(neng)等知識，并掌(zhang)握講話(hua)稿(gao)、開幕(mu)詞(ci)、閉幕(mu)詞(ci)、演(yan)講詞(ci)的寫(xie)作方法。

二、課程內容

本章介紹了(le)講(jiang)(jiang)(jiang)話(hua)類(lei)文(wen)書的含義、特(te)點、功能、種類(lei)等基礎知識，并詳(xiang)細講(jiang)(jiang)(jiang)述(shu)了(le)常見講(jiang)(jiang)(jiang)話(hua)類(lei)文(wen)書講(jiang)(jiang)(jiang)話(hua)稿、開(kai)幕(mu)詞(ci)(ci)、閉幕(mu)詞(ci)(ci)、演講(jiang)(jiang)(jiang)詞(ci)(ci)的基本知識及寫作(zuo)方法。

三(san)、考(kao)核(he)知識點(dian)和考(kao)核(he)要求(qiu)

1．識記：講(jiang)話類文(wen)書、講(jiang)話稿、開幕詞(ci)、閉幕詞(ci)、演講(jiang)詞(ci)。

2．認知：講話類文書的特點、講話類文書的種類；

開幕詞、閉幕詞的特點、種類(lei)；

開(kai)幕詞、閉幕詞的作(zuo)用；

演講詞的種類。

3．領會：講(jiang)話(hua)稿(gao)寫作(zuo)注意事項(xiang)；

演講詞寫作要求。

4．掌握：講話類文書的基本(ben)寫作格(ge)式。

5．應用：講(jiang)話稿(gao)的(de)(de)寫作、開幕詞的(de)(de)寫作、閉幕詞的(de)(de)寫作、演講(jiang)詞的(de)(de)寫作。

第七章 記錄文書及文書的載記功能

一、學習目的與要求

通過本章的學(xue)習，要求深刻理解記錄類文書的含義(yi)、作用、分類等基(ji)礎知識，并(bing)掌握電話記錄、會議記錄的格式和寫作方法。

二、課程內容

本章介(jie)紹了(le)記(ji)錄(lu)類(lei)文書、電話記(ji)錄(lu)、會議記(ji)錄(lu)的(de)含義、種(zhong)類(lei)、功能等基礎(chu)知識，還詳細介(jie)紹了(le)常見記(ji)錄(lu)類(lei)文書電話記(ji)錄(lu)、會議記(ji)錄(lu)的(de)寫作方法。

三(san)、考核(he)知識點和考核(he)要求

1．識記：記錄類文(wen)書、電(dian)話(hua)記錄、會議記錄、接待記錄、大事記。

2．認知：會議(yi)記(ji)(ji)錄的(de)特點(dian)、會議(yi)記(ji)(ji)錄的(de)分類；

電話記錄的作用。

3．領會(hui)：會(hui)議記錄寫作注意(yi)(yi)事項、作電話記錄注意(yi)(yi)事項。

4．掌(zhang)握：會議記錄和(he)電話(hua)記錄的格(ge)式。

5．應(ying)用：會議記錄的寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)、電話記錄的寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)。

私務文書篇

第一章 私務文書概述

一、學習目的與要求

通過本章的學習，要求理解私務文書(shu)的含義、特(te)點、作用、分類(lei)等(deng)知識。

二、課程內容

本(ben)章介紹(shao)了私務(wu)文書的(de)含(han)義(yi)、特點(dian)、作用、種類等基礎(chu)知識，是學習本(ben)篇(pian)以后各章的(de)基礎(chu)和前提。

三、考核(he)知識點和考核(he)要求(qiu)

1．識記：私務文書。

2．認知：私(si)(si)務(wu)文書(shu)的功能、私(si)(si)務(wu)文書(shu)的種(zhong)類、私(si)(si)務(wu)文書(shu)的特點。

3．領會：私務文書與公(gong)務文書的區別。

第二章 合同類文書及文書的商約功能

一、學習目的與要求

通過本章(zhang)的(de)學(xue)習，要求深刻理解(jie)合(he)同類(lei)文書的(de)含(han)義(yi)、特點、作(zuo)用(yong)等(deng)，尤其是經(jing)濟(ji)合(he)同的(de)相關知識，并(bing)掌(zhang)握常見類(lei)別經(jing)濟(ji)合(he)同的(de)寫作(zuo)方法。

二、課程內容

本章介紹了(le)合(he)同類文書（主要是(shi)經濟(ji)合(he)同）的含義(yi)、作用、特點等基本知識，還(huan)詳細介紹了(le)經濟(ji)合(he)同的寫作方(fang)法。

三、考(kao)(kao)核(he)知(zhi)識點和考(kao)(kao)核(he)要(yao)求(qiu)

1．識(shi)記：合同、協議、意(yi)向(xiang)書、經濟(ji)合同、要約、承(cheng)諾、標的。

2．認知(zhi)：合(he)同類文書的功(gong)能；

合同類文書的特點；

合同類文書的種類；

經濟合同的特點；

訂立經(jing)濟合同的原則；

經濟合(he)同的基(ji)本內(nei)容。

3．領會(hui)：經濟合同的(de)種類；

簽訂(ding)經(jing)濟(ji)合同的程(cheng)序；

經(jing)濟合同的寫作(zuo)要(yao)求。

4．掌握：經濟合同的結構。

5．應(ying)用：經濟合(he)同的寫作。

第三章 法律類文書及文書的訴求功能

一、學習目的與要求

通(tong)過本章的(de)學習(xi)，要求(qiu)深刻理解法律文(wen)(wen)書的(de)含(han)義、總體要求(qiu)，起(qi)訴書、答辯狀等常見文(wen)(wen)書的(de)相關知識，并掌握這兩種(zhong)文(wen)(wen)書的(de)寫(xie)(xie)作格(ge)式(shi)和寫(xie)(xie)作方法。

二、課程內容

本章介(jie)紹(shao)了法(fa)律文書(shu)的(de)含義(yi)、總體寫作(zuo)要求、起(qi)訴(su)(su)書(shu)的(de)含義(yi)、種類、答辯(bian)狀(zhuang)的(de)含義(yi)、種類等基礎知識，并介(jie)紹(shao)了起(qi)訴(su)(su)狀(zhuang)、答辯(bian)狀(zhuang)的(de)寫作(zuo)方法(fa)。

三、考(kao)核(he)知識點和(he)考(kao)核(he)要求

1．識記：法律(lv)文(wen)書、起訴(su)書、答(da)辯狀(zhuang)。

2．認知：法律文書(shu)制作的總體要求、起訴狀的種類、答(da)辯狀的種類。

3．領會：答辯狀的寫作應注(zhu)意的問題。

4．掌握：起訴(su)狀的格式、答辯狀的格式。

5．應(ying)用：起訴狀(zhuang)的寫(xie)作(zuo)、答辯狀(zhuang)的寫(xie)作(zuo)。

第四章 信電類文書及文書的交際功能

一、學習目的與要求

通過本章的學習，要(yao)求深刻理解信電文書(shu)、賀信、申請書(shu)、自(zi)薦書(shu)、求職信、倡議書(shu)、電子(zi)郵件的含義、特點、種類等知識，并掌握這幾種常見文書(shu)的寫作方(fang)法。

二、課程內容

本章(zhang)介紹了信(xin)(xin)(xin)電類(lei)文(wen)書(shu)(shu)及(ji)常見信(xin)(xin)(xin)電文(wen)書(shu)(shu)賀信(xin)(xin)(xin)、申請書(shu)(shu)、自薦書(shu)(shu)、求職(zhi)信(xin)(xin)(xin)、倡議書(shu)(shu)、電子(zi)郵件的含義、種(zhong)類(lei)、特點等基礎知識，以及(ji)以上幾種(zhong)常見信(xin)(xin)(xin)電文(wen)書(shu)(shu)的寫作(zuo)方法(fa)。

三、考核(he)知識點(dian)和考核(he)要求

1．識記：信電文書、賀(he)信、申請書、自薦書、求(qiu)職信、倡(chang)議書；

2．認知：信電文書的功能(neng)；

賀信的特點；

賀信的種類；

申請書(shu)的特點(dian)及種類(lei)；

倡(chang)議書的特點及作用(yong)；

倡議書的種類；

電子郵件的功能。

3．領會：自薦信或求(qiu)職信寫作的要求(qiu)。

4．掌握：信電文書(shu)的基本(ben)寫法；

電子郵件的文本特征。

5．應用：賀(he)信(xin)的(de)寫作；

申請書的寫法；

自薦信（求(qiu)職書）的寫作；

倡議書的寫作。

Ⅳ 關于大綱的說明與考核實施要求

一、自學考試大(da)綱的目(mu)的和作用

本(ben)大綱(gang)是(shi)根據秘(mi)書學(xue)(xue)專(zhuan)業自學(xue)(xue)考試計劃的(de)要求，結合應用文寫作課程的(de)特點而(er)確定的(de)。其目的(de)是(shi)對個人自學(xue)(xue)、社會助學(xue)(xue)和考試命題進行(xing)指導和規定。

本大綱明(ming)確了(le)應(ying)(ying)(ying)用(yong)文(wen)寫(xie)作課程(cheng)(cheng)學(xue)習的內(nei)容以及深廣(guang)度，規定了(le)應(ying)(ying)(ying)用(yong)文(wen)寫(xie)作課程(cheng)(cheng)自學(xue)考(kao)試(shi)的范(fan)圍(wei)和標準(zhun)。因此，它(ta)是(shi)編寫(xie)自學(xue)考(kao)試(shi)應(ying)(ying)(ying)用(yong)文(wen)寫(xie)作課程(cheng)(cheng)輔(fu)導書的依(yi)(yi)(yi)據，是(shi)社會助學(xue)組(zu)織進(jin)行(xing)自學(xue)輔(fu)導的依(yi)(yi)(yi)據，是(shi)自學(xue)者學(xue)習教材、掌握課程(cheng)(cheng)內(nei)容知(zhi)識范(fan)圍(wei)和程(cheng)(cheng)度的依(yi)(yi)(yi)據，也是(shi)進(jin)行(xing)應(ying)(ying)(ying)用(yong)文(wen)寫(xie)作課程(cheng)(cheng)自學(xue)考(kao)試(shi)命題的依(yi)(yi)(yi)據。

二(er)、課程自學考試大綱與教材(cai)的關系

大(da)綱(gang)(gang)是進行學習和考(kao)核(he)的依(yi)據，教材(cai)是學習掌握課(ke)程(cheng)知識的基本內(nei)容(rong)(rong)與范圍(wei)，教材(cai)的內(nei)容(rong)(rong)是大(da)綱(gang)(gang)所規定(ding)的課(ke)程(cheng)知識和內(nei)容(rong)(rong)的擴展(zhan)與發(fa)揮(hui)。大(da)綱(gang)(gang)與教材(cai)所體現的課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)(rong)應基本一(yi)致(zhi)；大(da)綱(gang)(gang)里(li)面的課(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)(rong)和考(kao)核(he)知識點，教材(cai)里(li)一(yi)般(ban)也要有。反過(guo)來教材(cai)里(li)有的內(nei)容(rong)(rong)，大(da)綱(gang)(gang)里(li)就不一(yi)定(ding)體現。

三、關于自學教材

《新(xin)編應用寫(xie)作學》，丁曉昌、冒志祥、胡(hu)元德著，2013年(nian)4月(yue)第1版。

四、關于自學(xue)要求和自學(xue)方法(fa)的指導

本課程作為(wei)一門實踐性很強(qiang)的(de)公(gong)共課程，綜合性強(qiang)、內(nei)容(rong)多(duo)、難(nan)度大、操(cao)作要求高，應(ying)考(kao)者在自學過(guo)程中應(ying)該注意以下幾點：

1．學(xue)習前，應仔(zi)細閱讀課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)大(da)綱的(de)(de)第一部分(fen)，了(le)解課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)性質、地(di)位和任務，熟悉課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)要求(qiu)以及本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與有(you)關課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)聯系，使(shi)以后的(de)(de)學(xue)習緊(jin)緊(jin)圍繞課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)要求(qiu)。

2．在閱(yue)讀某一章教材(cai)(cai)內容(rong)前(qian)，應先認(ren)真閱(yue)讀大(da)綱中該章的考核(he)知(zhi)識點(dian)、自學要(yao)求和考核(he)要(yao)求，注(zhu)意(yi)對各(ge)知(zhi)識點(dian)的能力層次要(yao)求，以便在閱(yue)讀教材(cai)(cai)時(shi)做到心中有(you)數。

3．閱(yue)讀教材時，應根據大綱要求，要逐(zhu)段細讀，逐(zhu)句推敲，集(ji)中精(jing)力(li)，吃(chi)透每個知識點。

4．學完教材的(de)每一章節內容(rong)后，應認(ren)真練習，消(xiao)化和鞏固所學的(de)知識，增加分析(xi)問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力。

5．要進行適量(liang)常用(yong)文體的寫作(zuo)練習，使學習知識真正能應用(yong)到社會實踐中去。

五、對社會助(zhu)學的(de)要求

1．應(ying)熟知考(kao)試大綱對課程所提出的(de)總(zong)的(de)要求和(he)各章的(de)知識(shi)點。

2．應掌(zhang)握各知識點要求(qiu)達到(dao)的層次，并深刻(ke)理解(jie)各知識點的考核要求(qiu)。

3．對(dui)應考(kao)(kao)者進(jin)行輔(fu)導時，應以指定(ding)的教(jiao)材為基礎，以考(kao)(kao)試大綱為依(yi)據，不要隨意增刪內容，以免與考(kao)(kao)試大綱脫節(jie)。

4．輔導時應(ying)(ying)對(dui)應(ying)(ying)考者進(jin)行學(xue)習方法的指導，提(ti)(ti)倡應(ying)(ying)考者“認真閱讀教(jiao)材(cai)(cai)，刻苦鉆研教(jiao)材(cai)(cai)，主動(dong)提(ti)(ti)出問題，依靠(kao)自己(ji)學(xue)懂(dong)，用于社會實(shi)踐”的學(xue)習方法。

5．輔導時要注(zhu)意(yi)基(ji)礎、突出(chu)重點，要幫(bang)助應(ying)考者對(dui)課(ke)程(cheng)內容建立(li)一(yi)個(ge)整體的(de)概(gai)念(nian)，對(dui)應(ying)考者提出(chu)的(de)問題，應(ying)以(yi)啟發引(yin)導為主。對(dui)文(wen)體寫作(zuo)知識，應(ying)重點幫(bang)助應(ying)考者理解文(wen)種的(de)特殊要求和相近文(wen)種之間的(de)差異。

6．注意對應考者能(neng)力的(de)培養(yang)，特(te)別是自(zi)學(xue)(xue)能(neng)力的(de)培養(yang)，要引導應考者逐步學(xue)(xue)會獨立學(xue)(xue)習，在自(zi)學(xue)(xue)過程中善于(yu)提出問(wen)題(ti)、分析(xi)問(wen)題(ti)和(he)解決問(wen)題(ti)，將(jiang)學(xue)(xue)到的(de)知識用于(yu)社會實踐(jian)。

7．要使應(ying)考者(zhe)了解試題難易與能力層次高低兩者(zhe)不(bu)完全(quan)是一(yi)回事，在各個能力層次中都存在著不(bu)同難度的試題。

六、對考(kao)核(he)內容(rong)的說明

1. 本課程(cheng)要求(qiu)考(kao)生學習和掌握的知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)內(nei)(nei)容(rong)都作(zuo)為考(kao)核(he)(he)的內(nei)(nei)容(rong)。課程(cheng)中(zhong)各(ge)(ge)章的內(nei)(nei)容(rong)均由(you)若干知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)組成(cheng)，在自學考(kao)試中(zhong)成(cheng)為考(kao)核(he)(he)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)。因此，課程(cheng)自學考(kao)試大綱中(zhong)所規定的考(kao)試內(nei)(nei)容(rong)是(shi)以分解為考(kao)核(he)(he)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)的方式給出(chu)的。由(you)于各(ge)(ge)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)在課程(cheng)中(zhong)的地位(wei)、作(zuo)用以及知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自身(shen)的特點(dian)不同，將(jiang)對各(ge)(ge)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)分別按五(wu)個(ge)認知(zhi)（或(huo)叫能(neng)力）層次確定其(qi)考(kao)核(he)(he)要求(qiu)。

2. 在考(kao)試(shi)之日(ri)起(qi)6個(ge)月前，由*********頒(ban)布或修訂(ding)的(de)(de)法(fa)律(lv)、法(fa)規(gui)都將列入(ru)相應(ying)(ying)課程的(de)(de)考(kao)試(shi)范圍。凡大(da)綱、教(jiao)材內容與現(xian)行法(fa)律(lv)、法(fa)規(gui)不符的(de)(de)，應(ying)(ying)以現(xian)行法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)為準。

3. 按照重(zhong)(zhong)要性程(cheng)度(du)不(bu)同(tong)，考核內(nei)(nei)容(rong)分(fen)為重(zhong)(zhong)點(dian)內(nei)(nei)容(rong)、次(ci)重(zhong)(zhong)點(dian)內(nei)(nei)容(rong)、一般內(nei)(nei)容(rong)，在(zai)本(ben)課(ke)程(cheng)試卷中對不(bu)同(tong)考核內(nei)(nei)容(rong)要求的分(fen)數比例大致為：重(zhong)(zhong)點(dian)內(nei)(nei)容(rong)占60%，次(ci)重(zhong)(zhong)點(dian)內(nei)(nei)容(rong)占30%，一般內(nei)(nei)容(rong)占10%。

七、關于命題和考試的若(ruo)干規定(ding)

1．本大綱各章(zhang)所提到的(de)(de)考核要求中，各條細(xi)目(mu)都是考試的(de)(de)內容，試題覆(fu)蓋到章(zhang)，適當突出重(zhong)點章(zhang)節，加大重(zhong)點內容的(de)(de)覆(fu)蓋密度。

2．試(shi)卷對不同能(neng)(neng)力層次(ci)要求的(de)試(shi)題所占的(de)比例大(da)致是：“記憶(yi)能(neng)(neng)力層次(ci)”20%，“理解能(neng)(neng)力層次(ci)”40%，“實(shi)踐能(neng)(neng)力層次(ci)”為(wei)40%。

3．試題難(nan)易(yi)(yi)(yi)程度要合(he)理，可分為四檔(dang)：易(yi)(yi)(yi)、較易(yi)(yi)(yi)、較難(nan)、難(nan)，這四檔(dang)在各份試卷(juan)中所(suo)占的比例(li)約為2：3：3：2。

4．本課(ke)程考試試卷可能采(cai)用的題(ti)(ti)(ti)型有：單項選擇(ze)題(ti)(ti)(ti)、多項選擇(ze)題(ti)(ti)(ti)、填(tian)空(kong)題(ti)(ti)(ti)、名詞解釋(shi)、簡答題(ti)(ti)(ti)、分(fen)析題(ti)(ti)(ti)、改錯題(ti)(ti)(ti)、要素擬(ni)制題(ti)(ti)(ti)、寫作題(ti)(ti)(ti)等(deng)類型（見附錄題(ti)(ti)(ti)型示(shi)例(li)）。

5．考(kao)(kao)(kao)試(shi)方式(shi)為(wei)閉卷筆試(shi)，考(kao)(kao)(kao)試(shi)時間(jian)為(wei)150分(fen)鐘，以自學(xue)考(kao)(kao)(kao)試(shi)主管行政(zheng)機關公布(bu)的(de)時間(jian)為(wei)準。試(shi)題量應(ying)(ying)以中等水平的(de)應(ying)(ying)考(kao)(kao)(kao)者能在(zai)規定(ding)的(de)時間(jian)內答完全部試(shi)題為(wei)度。

6．評分采用百分制，60分為及格。

在命(ming)題工作中(zhong)必(bi)須按照本課程大(da)綱中(zhong)所規(gui)定的(de)題型(xing)命(ming)制，考試試卷使用的(de)題型(xing)可(ke)以略少，但不能超出本課程對(dui)題型(xing)的(de)規(gui)定。

附錄 題型舉例

一、單項選擇(ze)題(ti)(ti)（下列四(si)個(ge)備選答案中(zhong)只有一個(ge)是正(zheng)確的(de)(de)，請選出正(zheng)確的(de)(de)答案，并將其(qi)代(dai)碼寫在題(ti)(ti)干后(hou)面的(de)(de)括號內。）

上(shang)級機關要對(dui)下級機關不適當的(de)決(jue)策予以撤消，應該使用的(de)文種(zhong)是（ ）

A. 命令 B. 決定 C. 通知 D. 函

參考答案： B

二、多(duo)項選(xuan)(xuan)擇(ze)題(ti)（下(xia)列(lie)五個(ge)備選(xuan)(xuan)答案中有2至(zhi)5個(ge)是正確的，請選(xuan)(xuan)出正確答案，并將其代碼(ma)寫在題(ti)干后(hou)面的括(kuo)號內，多(duo)選(xuan)(xuan)、少(shao)選(xuan)(xuan)、錯(cuo)選(xuan)(xuan)均不得分。）

三、填空題

我國現行黨政公文共有(you) 種(zhong)。

參考答案： 15

四、名詞解釋題

法定作者

參考答案：

法定作者(zhe)，即寫作形式上的(de)(de)主體(ti)是那些依法成立(li)并(bing)能以自己(ji)的(de)(de)名義(yi)行使權利和義(yi)務關(guan)系的(de)(de)單位和個人。

五、簡答題

簡述簡報的特點。

參考答案：

⑴內容廣泛；

⑵形式特殊；

⑶行文靈活；

⑷制法自由。

六、分析題

某縣教育(yu)(yu)局(ju)擬充(chong)分(fen)利(li)用(yong)自(zi)己(ji)的(de)資源(yuan)優(you)勢，設(she)立再就業教育(yu)(yu)培(pei)訓基地(di)，并計劃(hua)建設(she)一(yi)幢20層的(de)教育(yu)(yu)培(pei)訓大(da)樓。由于(yu)局(ju)長出國(guo)考察未歸(gui)，副局(ju)長又都不(bu)在家，秘書擬好文稿后，由辦公(gong)室主任老(lao)張簽發，連夜送到了市教育(yu)(yu)局(ju)、勞動局(ju)局(ju)長家里。兩天(tian)后，市教育(yu)(yu)局(ju)退回(hui)了文稿，上(shang)有局(ju)長的(de)批文，大(da)意是：此事很好，但要(yao)按程序辦理。而市勞動局(ju)則沒有回(hui)音。

請分析：

⑴該文內容上能(neng)否這樣(yang)寫(xie)，為(wei)什(shen)么？

參考(kao)答案(an)：不能，請示應(ying)該一(yi)文一(yi)事(shi)，不能同時寫兩(liang)件事(shi)。

⑵該文稿(gao)應該由誰簽發(fa)，為什么？

參考答案：應該由主要負(fu)責(ze)人(ren)或主持工作(zuo)的負(fu)責(ze)人(ren)簽(qian)發。

七、改錯題

××廠關于批轉《××集團(tuan)公司關于開展設備(bei)大檢(jian)查的(de)通知》的(de)通知

各車間(jian)、處、科室，各黨支部：

現(xian)將××字(zi)〔2005〕3號《××集團公司(si)關于開展設備大檢查的通知》發(fa)給你們，望認真貫徹執行(xing)。

設備安(an)(an)全(quan)，是生產(chan)安(an)(an)全(quan)的(de)前(qian)提。近幾年，全(quan)國(guo)各(ge)地(di)因設備故障導致群傷(shang)群亡的(de)事(shi)故屢有發生。各(ge)部(bu)門必須高度重視設備安(an)(an)全(quan)，完善制度，加強(qiang)紀律(lv)，堅決杜(du)絕(jue)損(sun)害企業發展的(de)類似事(shi)件的(de)發生。

××廠（印章）

二〇〇五年三月五日

附件：××集團公司關于開(kai)展設(she)備(bei)大檢查的通知

請(qing)找出(chu)其中(zhong)的五處錯誤并加以(yi)改正。

參考答案：

⑴將標題改(gai)為“××廠(chang)轉發(fa)《××集(ji)團(tuan)公司關于開展設備大檢(jian)查的通(tong)知(zhi)》的通(tong)知(zhi)”；

⑵將主送機關單位改(gai)為“各車間、處、科室”；

⑶將(jiang)“××字(zi)〔2005〕3號(hao)《××集(ji)團公司(si)關(guan)于開展設備(bei)(bei)大檢查(cha)的通(tong)知》”改為“《××集(ji)團公司(si)關(guan)于開展設備(bei)(bei)大檢查(cha)的通(tong)知》（××字(zi)〔2005〕3號(hao)）；

⑷將成文日(ri)期(qi)改為(wei)“2005年3月5日(ri)”；

⑸將附件標識(shi)移至(zhi)正文之下、落款之上(shang)左空兩格。

八、要素操作題

省教育(yu)廳(ting)以×字〔2011〕2號文(wen)要求各高等院校(xiao)統計(ji)2010年(nian)本科(ke)畢業(ye)生的(de)就業(ye)情況(kuang)。省教育(yu)廳(ting)發(fa)文(wen)的(de)標題是：

參考答(da)案：省教育廳關于(yu)統計(ji)2009年(nian)本科畢(bi)業生就業情(qing)況的通知

九、寫作題

請代替某大學(xue)草(cao)擬一份關(guan)于(yu)加強學(xue)術(shu)道德的意見，要(yao)求格式正確，字數不少于(yu)800字。

參考答案：（略）