很多小伙伴覺得教資科(ke)目二(er)難(nan)度(du)大，于是就花費了很大的(de)精力(li)去準備(bei)科(ke)目二(er)，沒(mei)(mei)想到最后是難(nan)度(du)低(di)的(de)科(ke)目一沒(mei)(mei)過。很多同學百思不(bu)得其解，小(xiao)編系統的(de)介紹下科(ke)目一，加深同學們(men)的(de)了解。

一、教資科目一難度怎么樣？

根據(ju)近5年的(de)考情(qing)分析(xi)，出題(ti)老師的(de)水平越(yue)來越(yue)高(gao)，試(shi)題(ti)難度也逐漸在(zai)升級，而且現在(zai)很多(duo)師范生也要(yao)考試(shi)才能拿證，考生的(de)水平高(gao)了(le)，勢必要(yao)增加難度，提高(gao)資格(ge)證的(de)門檻！

以(yi)前可能還會(hui)考(kao)個非常簡單(dan)的理論填空題(ti)，但(dan)是(shi)(shi)近5年除(chu)了文(wen)化素養外(wai)，基本在考(kao)試(shi)中都是(shi)(shi)以(yi)情境案例題(ti)為(wei)主(zhu)，要你根據題(ti)干判斷某老師行(xing)為(wei)的對錯(cuo)，或者是(shi)(shi)選出正確的做法，就(jiu)要考(kao)查你的綜合分析(xi)能力了。

而且就是因為小伙伴覺得教師資格證科目一難度低，所以(yi)放松(song)了(le)警(jing)惕(ti)，而其他(ta)考生科目一準備充分(fen)，考試分(fen)數(shu)自然高，而教(jiao)資(zi)考試是有通(tong)過(guo)率限(xian)制的，這(zhe)些高分(fen)群體提高了(le)教(jiao)資(zi)的通(tong)過(guo)分(fen)數(shu)！

二、試題考察考生的綜合能力

①考查記憶力

科一要記(ji)要背(bei)(bei)知識點還是很(hen)多，記(ji)不(bu)住是硬(ying)傷，屢(lv)背(bei)(bei)屢(lv)忘，屢(lv)忘屢(lv)背(bei)(bei)，每天(tian)都在和艾賓浩斯(si)遺忘曲線做斗爭，周而復(fu)始，看(kan)不(bu)到希望。

②考查理解能力

理解能力主要(yao)表現在(zai)你(ni)能準確的(de)(de)讀懂題(ti)干，學會(hui)立意分(fen)析(xi)，但很多同學總是(shi)理解偏差，作文跑(pao)題(ti)就是(shi)這么來的(de)(de)。

③考查審題能力

審(shen)題(ti)(ti)能力(li)主要(yao)考查大(da)家是不是能準(zhun)確(que)了解出題(ti)(ti)人的(de)意圖，尤(you)其(qi)涉(she)及(ji)到選(xuan)非題(ti)(ti)很容(rong)易跌(die)進溝里。

④考查語言組織能力

這部分主要(yao)涉(she)及的是作(zuo)文(wen)，材料分析(xi)題。寫完后自己看(kan)得懂(dong)(dong)，但閱卷(juan)老師看(kan)不懂(dong)(dong)，多字(zi)、少(shao)字(zi)、病句(ju)(ju)、語句(ju)(ju)不通(tong)都會(hui)讓原(yuan)本就拿捏不準的答案雪上加(jia)霜。

⑤考查綜合分析能力

綜(zong)合(he)分析能力貫穿于試卷(juan)的始終，因為老師所具備所擁有(you)的知識，最(zui)終都要(yao)應用到實(shi)際的教學中去。

三、總結

本文主要介紹了(le)教師(shi)資格證科(ke)目一綜合(he)(he)素(su)質的難度以及考點，這兩方(fang)面一結合(he)(he)，考生(sheng)會覺得難度上升了(le)，希望同學們(men)好好備考，早日拿(na)證。