會(hui)計自(zi)學(xue)難不難呢？相信很多(duo)想要通過會(hui)計考試的同學(xue)都有這(zhe)樣的疑問，那么(me)我們一起來看(kan)一看(kan)會(hui)計自(zi)學(xue)難度到底如何(he)吧！

一、初級會計職稱考試難度分析

考(kao)(kao)(kao)(kao)初(chu)(chu)(chu)級(ji)(ji)是(shi)否可(ke)以(yi)自學還要從(cong)初(chu)(chu)(chu)級(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)職(zhi)稱(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)本(ben)身(shen)分(fen)析，會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)從(cong)業取消后，初(chu)(chu)(chu)級(ji)(ji)職(zhi)稱(cheng)作為(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)入門(men)級(ji)(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)，作為(wei)入行(xing)“門(men)檻級(ji)(ji)”考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)，肯定會(hui)(hui)(hui)(hui)有些難(nan)度，以(yi)此(ci)來考(kao)(kao)(kao)(kao)察入行(xing)人員的基本(ben)素(su)質，但是(shi)相(xiang)對于中(zhong)級(ji)(ji)、注(zhu)會(hui)(hui)(hui)(hui)等考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)難(nan)度要小得多。就考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)本(ben)身(shen)來說(shuo)，難(nan)在(zai)面廣，知識(shi)(shi)量(liang)大、雜(za)而(er)多，所涉及的知識(shi)(shi)內容都比(bi)較(jiao)淺顯，點到為(wei)止，重在(zai)理解，而(er)且(qie)初(chu)(chu)(chu)級(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)題(ti)(ti)(ti)型為(wei)單(dan)選、多選、判斷和不定項(xiang)選擇(ze)題(ti)(ti)(ti)，從(cong)題(ti)(ti)(ti)型上來說(shuo)比(bi)較(jiao)簡單(dan)，全部(bu)為(wei)客觀題(ti)(ti)(ti)的考(kao)(kao)(kao)(kao)核方式，考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)形(xing)式還是(shi)比(bi)較(jiao)單(dan)一(yi)，并且(qie)初(chu)(chu)(chu)級(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)形(xing)式為(wei)機考(kao)(kao)(kao)(kao)操作，隨機抽題(ti)(ti)(ti)，所以(yi)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)范(fan)(fan)圍較(jiao)廣。總體來說(shuo)，初(chu)(chu)(chu)級(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)注(zhu)重基礎(chu)、考(kao)(kao)(kao)(kao)核形(xing)式簡單(dan)、考(kao)(kao)(kao)(kao)查細致、范(fan)(fan)圍廣，簡而(er)言(yan)之，就是(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)比(bi)較(jiao)簡單(dan)但是(shi)想考(kao)(kao)(kao)(kao)過并不容易！就像開卷(juan)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)，在(zai)書上永(yong)遠找不到答案一(yi)樣。因此(ci)大家在(zai)學習時應(ying)加強基礎(chu)知識(shi)(shi)的全面掌握，切(qie)勿(wu)找偏、難(nan)、怪的題(ti)(ti)(ti)目進(jin)行(xing)練習。 

二、在自學和報班之間如何選擇？

1，考慮自(zi)(zi)(zi)己的(de)自(zi)(zi)(zi)制(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，自(zi)(zi)(zi)學(xue)的(de)確(que)可以靈活調整(zheng)學(xue)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)(jian)，而(er)(er)(er)且貌似可以充分的(de)利用時(shi)間(jian)(jian)，但這(zhe)也(ye)間(jian)(jian)接導致一(yi)些弊端出現。如果沒(mei)有足夠的(de)自(zi)(zi)(zi)制(zhi)力(li)(li)(li)及執行力(li)(li)(li)，極易(yi)受到(dao)外界因素(su)干擾，從而(er)(er)(er)影響到(dao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)學(xue)習(xi)(xi)進度(du)，從而(er)(er)(er)無(wu)法(fa)(fa)保障(zhang)學(xue)習(xi)(xi)效率，最(zui)終的(de)結(jie)(jie)果當然也(ye)就無(wu)法(fa)(fa)達到(dao)了。2，備(bei)(bei)考重點的(de)把握，每(mei)年初(chu)級會(hui)計輔(fu)導教(jiao)材(cai)都會(hui)根(gen)據最(zui)新考綱及政(zheng)策做不(bu)同程度(du)的(de)變動(dong)，而(er)(er)(er)這(zhe)些變動(dong)很容易(yi)體(ti)現到(dao)當年的(de)考試試卷中(zhong)。孤軍作戰(zhan)難免劍(jian)走偏鋒，不(bu)能(neng)(neng)及時(shi)掌(zhang)握考試政(zheng)策及教(jiao)材(cai)的(de)最(zui)新變化，學(xue)習(xi)(xi)過程中(zhong)走入盲角誤區也(ye)不(bu)自(zi)(zi)(zi)知，備(bei)(bei)考重點不(bu)突(tu)出，也(ye)會(hui)相(xiang)應(ying)降低(di)備(bei)(bei)考效果。3，學(xue)習(xi)(xi)總結(jie)(jie)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，不(bu)論是(shi)自(zi)(zi)(zi)學(xue)會(hui)計基(ji)礎，還(huan)是(shi)自(zi)(zi)(zi)學(xue)經濟(ji)法(fa)(fa)，從兩本(ben)書幾十萬字的(de)輔(fu)導教(jiao)材(cai)中(zhong)找到(dao)，教(jiao)材(cai)編寫者要表達的(de)主要意思(si)，要找到(dao)內容之(zhi)間(jian)(jian)的(de)脈(mo)絡(luo)關(guan)系，如果沒(mei)有很強的(de)學(xue)習(xi)(xi)總結(jie)(jie)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，還(huan)是(shi)報班(ban)跟著老(lao)師一(yi)起學(xue)比較靠譜。

三、哪些考生適合跟隨輔導課程學習？

考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)有(you)差異(yi)的(de)(de)個體，由于自身基礎(chu)不等、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)不同，不是(shi)所有(you)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)適合(he)以(yi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)方式備考(kao)(kao)(kao)(kao)初(chu)級會計，建(jian)(jian)議(yi)以(yi)下類考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)跟(gen)隨輔(fu)導課程(cheng)來學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)：1，零基礎(chu)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)或(huo)者近似于零基礎(chu)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)：在(zai)眾多(duo)的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，很多(duo)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)零基礎(chu)考(kao)(kao)(kao)(kao)初(chu)級，或(huo)者雖然學(xue)(xue)(xue)(xue)過一(yi)(yi)些(xie)基礎(chu)，但是(shi)也僅僅是(shi)知道一(yi)(yi)些(xie)皮毛知識，在(zai)看(kan)教材的(de)(de)時(shi)候，難(nan)免有(you)看(kan)“天書(shu)”的(de)(de)感覺，看(kan)書(shu)的(de)(de)時(shi)候，滿篇中(zhong)國(guo)字，但是(shi)都(dou)不是(shi)中(zhong)國(guo)話。會計分錄看(kan)不懂，業務事項理不明白。備考(kao)(kao)(kao)(kao)過程(cheng)中(zhong)要遇到很多(duo)的(de)(de)阻力(li)與困難(nan)，此(ci)時(shi)跟(gen)著輔(fu)導課程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)個很好的(de)(de)選(xuan)擇。2，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自制力(li)弱(ruo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)沒有(you)計劃性：這些(xie)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)隨意性很強，沒有(you)很好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動機，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)起來沒有(you)目的(de)(de)，而且(qie)由于自身的(de)(de)自控能力(li)比較弱(ruo)，備考(kao)(kao)(kao)(kao)途中(zhong)自己給(gei)自己偷(tou)懶，最終(zhong)導致自行(xing)放棄(qi)，建(jian)(jian)議(yi)此(ci)類考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)跟(gen)隨輔(fu)導課程(cheng)，跟(gen)著老師一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)腳踏實地前行(xing)，有(you)效提升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)效率。