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代(dai)爾夫(fu)特(te)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)學(TU Delft)是(shi)(shi)世界(jie)百強(qiang)名校、世界(jie)頂(ding)尖(jian)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)學之一，被譽為“歐洲的(de)麻(ma)省理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)”。其創辦于1842年，是(shi)(shi)荷蘭歷史最悠久、規模(mo)最大(da)(da)(da)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)涉(she)及(ji)范圍最廣、最具有(you)綜合性的(de)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)學，其專(zhuan)(zhuan)業(ye)幾乎涵蓋(gai)了所有(you)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程科(ke)學領(ling)域。代(dai)爾夫(fu)特(te)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)學與(yu)瑞士(shi)蘇黎世聯邦理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學院，德國亞琛工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)(da)學，瑞典查爾姆斯大(da)(da)(da)學以(yi)及(ji)意大(da)(da)(da)利(li)米(mi)蘭理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)學構(gou)成IDEA聯盟。代(dai)爾夫(fu)特(te)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)大(da)(da)(da)學在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程與(yu)應用(yong)科(ke)學領(ling)域具有(you)極高(gao)的(de)研究水(shui)平。

荷蘭代爾夫特理工大學優勢(shi)專業：

建筑(zhu)、城市主義和建筑(zhu)科(ke)學(本(ben)科(ke))Architecture,Urbanism and Building Sciences。

建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業在QS世(shi)界大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業排名中位列第3，僅次于美國麻省(sheng)理(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院和英國倫敦大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院。代爾(er)夫(fu)特理(li)工(gong)(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)鼓勵本科生(sheng)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)建筑設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)第一天(tian)就開始嘗試設(she)(she)計(ji)你(ni)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可以接觸到比一般大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院更多元的(de)(de)(de)(de)(de)咨詢，以跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)方式參與(yu)(yu)工(gong)(gong)程、理(li)論與(yu)(yu)設(she)(she)計(ji)研究。在代爾(er)夫(fu)特理(li)工(gong)(gong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)建筑專業致力(li)(li)(li)于培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)分析能力(li)(li)(li)、創造力(li)(li)(li)技(ji)能與(yu)(yu)空間能力(li)(li)(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)將參與(yu)(yu)個(ge)人單獨的(de)(de)(de)(de)(de)項目和分組項目，會(hui)了解到技(ji)術、設(she)(she)計(ji)、社會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和環境構建之間的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)聯(lian)關(guan)系，同時會(hui)接觸到專業相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)空間設(she)(she)計(ji)師(shi)、規劃師(shi)、工(gong)(gong)程師(shi)和職業經理(li)人等不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)領域專家。

工業設計工程(本科)IndustrialDesign Engineering (IDE)

工(gong)業設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)類專(zhuan)業是歐(ou)洲眾多(duo)名校(xiao)(xiao)的(de)強(qiang)項。代(dai)爾夫特理(li)工(gong)大(da)學工(gong)業設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)工(gong)程的(de)學生曾經為(wei)(wei)印度貧民窯的(de)社區衛生設(she)(she)施進行過改造。設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)了(le)很(hen)多(duo)改善人們需求(qiu)的(de)產品，比如幫(bang)助(zhu)(zhu)運(yun)動員避(bi)免扭傷的(de)裝置、能抵御最強(qiang)烈大(da)風(feng)的(de)雨傘、幫(bang)助(zhu)(zhu)癡(chi)呆癥患者(zhe)的(de)游戲等。設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)練習是這(zhe)個專(zhuan)業的(de)支柱(zhu)。在學校(xiao)(xiao)的(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)練習中，學生將會參與到IDE相關(guan)的(de)各(ge)種領域。學習應用知識與技(ji)能。比如：工(gong)程學、工(gong)效學、設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、消費者(zhe)行為(wei)(wei)市場以及(ji)可持續性產品等。

建(jian)筑、城市化和建(jian)筑科(ke)學(碩士(shi))Architecture, Urbanism andBuilding Sciences

荷蘭代爾夫(fu)特理工(gong)學(xue)(xue)院的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)學(xue)(xue)、城市化(hua)和(he)建(jian)(jian)筑(zhu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)課程，以荷蘭著名的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)、空間規劃和(he)建(jian)(jian)筑(zhu)環境專業(ye)的(de)經驗為基礎，并(bing)以多國教(jiao)職員工(gong)和(he)學(xue)(xue)生的(de)多元化(hua)全球(qiu)化(hua)因(yin)素為國際定位。這種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法借(jie)鑒了荷蘭的(de)傳統，即以一種多學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)方(fang)式，與學(xue)(xue)生一起工(gong)作，為建(jian)(jian)筑(zhu)環境創(chuang)建(jian)(jian)綜合解決(jue)方(fang)案。此(ci)專業(ye)為英文(wen)授課。

戰(zhan)略產品設計(碩士)Strategic Product Design

申請此專業(ye)的學生(sheng)需(xu)(xu)要掌握設(she)計(ji)對商業(ye)和(he)(he)市(shi)(shi)場的影(ying)響。優秀的產品(pin)(pin)(pin)和(he)(he)服務(wu)并不是憑空出(chu)(chu)現(xian)的。他們的背后都有(you)一個發(fa)展過程(cheng)。這個專業(ye)的學生(sheng)在(zai)做出(chu)(chu)設(she)計(ji)方案前需(xu)(xu)要仔細考慮市(shi)(shi)場需(xu)(xu)求(qiu)、競(jing)爭環(huan)境、公司資源(yuan)、品(pin)(pin)(pin)牌(pai)形象以(yi)及新(xin)產品(pin)(pin)(pin)或者新(xin)服務(wu)的風格(ge)與功能。此專業(ye)為英文授課(ke)。

集成產品設計(碩士)Integrated Product Design

隨著市(shi)面(mian)(mian)上產品類型越來越復雜(za)多面(mian)(mian)，無論(lun)是增加(jia)的(de)(de)功能還(huan)是更嚴(yan)格的(de)(de)回(hui)收要(yao)求(qiu)。從邏輯上講，想設計成功的(de)(de)產品也變得非常復雜(za)。需要(yao)學會如何(he)把復雜(za)的(de)(de)各(ge)個方面(mian)(mian)結(jie)合起來做出設計。此專業為英文授課(ke)。

交互設(she)計(碩士(shi))Design for Interaction

在過(guo)(guo)去的(de)幾十年里，產品和(he)(he)服務的(de)主觀(guan)意義在設計(ji)過(guo)(guo)程中(zhong)逐(zhu)漸變得重要(yao)(yao)起來。越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)人(ren)對(dui)用戶(hu)、以及他們的(de)生活和(he)(he)抱負有(you)了更深的(de)理(li)解，這已經成為(wei)成功命題的(de)關鍵。因此，市場(chang)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)需(xu)要(yao)(yao)精通(tong)產品和(he)(he)服務的(de)“用戶(hu)視(shi)角(jiao)”的(de)設計(ji)師，他們了解產品對(dui)人(ren)們生活、經歷(li)、動機和(he)(he)行為(wei)的(de)影響，從而做出最合(he)理(li)最暢銷的(de)產品。此專(zhuan)業為(wei)英文授課(ke)。

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