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　　“最(zui)(zui)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)家要做的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，就是(shi)實(shi)現(xian)從0到1的(de)(de)(de)(de)(de)突破，這也是(shi)最(zui)(zui)難的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。所以面對他們，盡量少問‘你的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究成果有什么用(yong)’，這不(bu)是(shi)他們的(de)(de)(de)(de)(de)主要工(gong)作(zuo)(zuo)。”在昨天舉行的(de)(de)(de)(de)(de)“復旦-中植(zhi)科(ke)(ke)(ke)學(xue)獎(jiang)(jiang)”頒獎(jiang)(jiang)典禮上，今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)獎(jiang)(jiang)者之(zhi)(zhi)一、中科(ke)(ke)(ke)院(yuan)院(yuan)士、南方科(ke)(ke)(ke)技大(da)(da)學(xue)校(xiao)長薛其坤教授在接(jie)受本(ben)報記者采訪時(shi)直言：過(guo)于關(guan)注科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)“現(xian)實(shi)之(zhi)(zhi)用(yong)”，會影響基(ji)礎科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)發展，從長遠來看是(shi)對科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)(de)傷害。“絕大(da)(da)多數(shu)時(shi)候，沒人知道(dao)該如何實(shi)現(xian)從0到1的(de)(de)(de)(de)(de)突破，但(dan)這就是(shi)科(ke)(ke)(ke)學(xue)家的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，也是(shi)所有關(guan)鍵(jian)技術突破的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，更是(shi)最(zui)(zui)優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)家之(zhi)(zhi)所以優(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)原因。”

　　讓薛其坤最感自(zi)豪的(de)(de)，無疑是他(ta)自(zi)己(ji)的(de)(de)研究(jiu)成果量子反常霍爾效(xiao)應作(zuo)為中(zhong)國科學家(jia)的(de)(de)發現(xian)被寫進了(le)物理教(jiao)科書。因為在過去很長一段時(shi)間(jian)，被收(shou)入教(jiao)科書的(de)(de)基礎科學領域(yu)的(de)(de)突破往往源(yuan)自(zi)其他(ta)國家(jia)科學家(jia)的(de)(de)新(xin)發現(xian)。

　　“得益于中(zhong)國(guo)經濟快速發(fa)展(zhan)(zhan)以及科技和高等(deng)教育事(shi)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，這個(ge)(ge)奮進的(de)時代(dai)為(wei)中(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)提供了展(zhan)(zhan)示才華的(de)舞臺，也讓更多中(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)的(de)科研成(cheng)果有機會載入(ru)史(shi)冊。”薛其坤由(you)此論(lun)及 “復旦(dan)-中(zhong)植科學(xue)(xue)(xue)(xue)獎”，“這個(ge)(ge)獎項聚焦對人(ren)類社會帶來重大影響(xiang)的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果，不問科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)的(de)國(guo)籍、出身，也是中(zhong)國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)界越來越開放、越來越國(guo)際(ji)化的(de)重要標志(zhi)。”

　　“技術(shu)活”之于現代物理學愈發重要(yao)

　　薛(xue)其坤以(yi)實驗(yan)發(fa)現(xian)(xian)量子(zi)反常(chang)霍爾效應而聞名學界。他的(de)研究成(cheng)果，簡(jian)言(yan)之，即(ji)揭示(shi)了(le)量子(zi)態的(de)電子(zi)運動規律。自(zi)1988年鄧肯·霍爾丹預言(yan)量子(zi)反常(chang)霍爾效應起，薛(xue)其坤在實驗(yan)上發(fa)現(xian)(xian)這一現(xian)(xian)象，前(qian)后(hou)共(gong)耗費了(le)25年時間。

　　從百年(nian)前(qian)提出霍爾效應(ying)，到(dao)薛其坤上大學那一年(nian)量(liang)子霍爾效應(ying)被發(fa)現，再到(dao)薛其坤領銜的團隊取得重(zhong)磅發(fa)現——提出量(liang)子反常霍爾效應(ying)，“科(ke)學就是(shi)在一點(dian)一滴的進步(bu)中實現超越”。

　　論(lun)及科研(yan)，薛其坤特別提到自己的(de)(de)兩位導師，即中科院的(de)(de)陸華(hua)教(jiao)授(shou)與日本東北大學(xue)的(de)(de)櫻(ying)井利夫教(jiao)授(shou)。昔日，他在陸華(hua)門下做研(yan)究生時，學(xue)會了(le)(le)如何用(yong)各色金屬絲(si)制備出理(li)想的(de)(de)針(zhen)尖。因為掌握了(le)(le)這(zhe)項“技術活”，他后(hou)來到日本留學(xue)、師從櫻(ying)井利夫后(hou)，不僅(jin)能利用(yong)掃描隧(sui)道(dao)顯微鏡做出重要發現(xian)，也賺來了(le)(le)“一頓免(mian)費(fei)的(de)(de)午(wu)餐”。

　　彼時，一(yi)位韓國學生嘗試了一(yi)整天(tian)，都(dou)沒制備(bei)(bei)出一(yi)根完(wan)美(mei)的(de)針尖，而薛其坤僅花20分鐘便完(wan)成(cheng)了這個工作。對方不(bu)好意(yi)思，請他吃(chi)了頓(dun)午(wu)飯。“制備(bei)(bei)針尖只是(shi)一(yi)項(xiang)小(xiao)小(xiao)的(de)實驗(yan)技(ji)術，但短(duan)時間內(nei)如能(neng)做出高(gao)質(zhi)量的(de)針尖，不(bu)僅意(yi)味(wei)著實驗(yan)做得更(geng)快(kuai)，數據也更(geng)好。”由(you)這頓(dun)免費的(de)午(wu)餐談開去(qu)，薛其坤感慨，在(zai)科研的(de)道路(lu)上，真可謂“不(bu)積跬步(bu)，無以(yi)至千(qian)里”。從本(ben)質(zhi)上說，物(wu)理(li)(li)學是(shi)一(yi)項(xiang)實驗(yan)科學，大部(bu)分科學發(fa)現(xian)(xian)首先源自在(zai)實驗(yan)上取得突破(po)，而后再由(you)理(li)(li)論物(wu)理(li)(li)學家從現(xian)(xian)象上進行論證研究(jiu)。據不(bu)完(wan)全統計(ji)，諾貝爾(er)物(wu)理(li)(li)學獎的(de)四分之一(yi)基本(ben)是(shi)理(li)(li)論主導的(de)發(fa)現(xian)(xian)。

　　在(zai)薛其坤看來，物理學科發展(zhan)至今，要(yao)(yao)在(zai)理論(lun)層(ceng)取得(de)重(zhong)大突破已比較困難，而實驗層(ceng)面的(de)(de)突破則(ze)越(yue)來越(yue)依賴于實驗儀器設(she)備(bei)的(de)(de)發展(zhan)。“就物理學而言，要(yao)(yao)繼續探索自然的(de)(de)奧秘，必須利用高精(jing)尖的(de)(de)儀器設(she)備(bei)，把這個世(shi)界‘看得(de)更細、聽得(de)更遠’，才可(ke)能有新發現。”薛其坤認為(wei)，對現代(dai)科學發展(zhan)來說，精(jing)密儀器設(she)備(bei)等技(ji)術發展(zhan)正顯得(de)越(yue)來越(yue)重(zhong)要(yao)(yao)。

　　每一項(xiang)科學發現都(dou)是團隊合作的(de)結果

　　讓人(ren)印象深刻的(de)(de)是，薛(xue)其(qi)坤在今年的(de)(de)獲獎(jiang)(jiang)感言中列(lie)出了長長一串名單，都是他認為在他取得科(ke)(ke)研成果的(de)(de)過(guo)程中必須感謝的(de)(de)人(ren)。“這個(ge)(ge)獎(jiang)(jiang)不(bu)僅屬于我(wo)，更屬于我(wo)背后強(qiang)大的(de)(de)團(tuan)隊(dui)。”他特(te)別(bie)提到，只有(you)當(dang)團(tuan)隊(dui)中的(de)(de)所有(you)人(ren)都有(you)一個(ge)(ge)共同的(de)(de)科(ke)(ke)學目標(biao)，且有(you)好的(de)(de)合作機(ji)制時，才有(you)可能實現科(ke)(ke)學上的(de)(de)突破。

　　“要知道(dao)，沒有(you)(you)一(yi)項科學發(fa)現是(shi)合(he)作者(zhe)在合(he)作之初就能談好成果的(de)(de)分(fen)配形式的(de)(de)，比如，到底是(shi)四六分(fen)成還是(shi)五(wu)五(wu)分(fen)成。科學發(fa)現的(de)(de)過程就如同(tong)種(zhong)(zhong)樹摘果，有(you)(you)人(ren)種(zhong)(zhong)樹、有(you)(you)人(ren)修(xiu)芽(ya)、有(you)(you)人(ren)摘果……在此過程中(zhong)，每(mei)一(yi)個人(ren)都必(bi)不可(ke)少。”在薛(xue)其坤(kun)看來，每(mei)一(yi)位科學家都要站在巨(ju)人(ren)的(de)(de)肩膀上，且需建立打(da)破個人(ren)利益(yi)的(de)(de)合(he)作機制(zhi)，在傳(chuan)承的(de)(de)同(tong)時持續向(xiang)前沿發(fa)起沖刺(ci)，科學才可(ke)能不斷(duan)進步。

　　此次接受采訪時他(ta)還直言(yan)，“到我現在這個年(nian)齡，會更多地把精(jing)力投入到培(pei)養年(nian)輕人。”其實，這也是身(shen)為科研團隊負責人的(de)長遠考量。

　　“現(xian)在花力氣去培養年輕科(ke)學(xue)家和青(qing)年教師，比我自(zi)己(ji)再親力親為地去做每一件(jian)事更(geng)重要。”薛其(qi)坤對(dui)學(xue)生(sheng)們的期望是，“到畢業之時，即便暫時無(wu)法(fa)在科(ke)研上有重大成(cheng)就，也(ye)要立(li)志成(cheng)為一名懷(huai)揣家國(guo)情懷(huai)，有理想抱負、勇于(yu)挑戰逆境的好人。”

　　南科大“大學+”新(xin)嘗試：為教授創新(xin)成果落地提供更(geng)優條(tiao)件

　　此次現身上海(hai)領獎，更(geng)多(duo)人(ren)感(gan)興趣(qu)的(de)是(shi)薛(xue)(xue)其坤(kun)的(de)新身份——南(nan)方(fang)科(ke)技(ji)大學(xue)校(xiao)長。此前，薛(xue)(xue)其坤(kun)長期(qi)在清(qing)華大學(xue)任教，曾任清(qing)華大學(xue)副(fu)校(xiao)長。薛(xue)(xue)其坤(kun)說：“期(qi)待在南(nan)方(fang)科(ke)技(ji)大學(xue)做一(yi)些‘大學(xue)Pl us’(即‘大學(xue)+’)的(de)嘗試，讓更(geng)多(duo)教授們專(zhuan)注于(yu)0到1的(de)突破，并致(zhi)力于(yu)通過獲得政(zheng)府(fu)和周邊地區的(de)支持，推(tui)動(dong)一(yi)些具有從0到1突破意義(yi)的(de)科(ke)研成果轉化、落地。”

　　談(tan)及(ji)未來南(nan)科(ke)(ke)(ke)大的發(fa)展(zhan)，薛其坤表示，短期內(nei)學校仍將追求“小而精”的發(fa)展(zhan)定位(wei)，重點發(fa)展(zhan)理科(ke)(ke)(ke)、工科(ke)(ke)(ke)、醫科(ke)(ke)(ke)和部分人(ren)文(wen)社科(ke)(ke)(ke)。與此同時，南(nan)科(ke)(ke)(ke)大也將做一些“大學+”的嘗試。

　　薛其(qi)坤曾在接(jie)受媒體采訪時提過一個(ge)大(da)膽的(de)想法：“如(ru)果一所(suo)好大(da)學90%以上的(de)教授都創業，那大(da)概是(shi)不(bu)可(ke)想象(xiang)的(de)。”但這就是(shi)他的(de)想法，且如(ru)今仍然堅持這一點。

　　“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)所以(yi)為大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，就是(shi)(shi)因為創新的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)發(fa)現在(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)產(chan)生，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)業仍然是(shi)(shi)基礎科(ke)(ke)學(xue)(xue)研究和人才培養。而(er)在(zai)(zai)產(chan)學(xue)(xue)研的(de)(de)(de)(de)(de)創新鏈條上，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)只是(shi)(shi)鏈條的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段。”在(zai)(zai)薛(xue)其坤看來，南科(ke)(ke)大(da)(da)(da)將為實(shi)現更理想的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研成(cheng)果(guo)轉化(hua)模式探路。“將來，我們更希(xi)望在(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)之(zhi)外建一(yi)些產(chan)業轉化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，借助地方(fang)政府的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)以(yi)及珠三角地區發(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)制造業，為教授的(de)(de)(de)(de)(de)創新成(cheng)果(guo)落地提供條件，尤其是(shi)(shi)要在(zai)(zai)高精尖的(de)(de)(de)(de)(de)儀器設備(bei)研發(fa)和制造方(fang)面(mian)形成(cheng)突破。”