本(ben)科申請留學背(bei)(bei)景(jing)提(ti)升怎么(me)做(zuo)？背(bei)(bei)景(jing)提(ti)升一般指的(de)是學術、競賽、作品等方面的(de)背(bei)(bei)景(jing)，換句話說就是你在你所想進駐(zhu)的(de)領域是否已經有相關(guan)經驗了。

本(ben)科申請留學背景提升(sheng)

1、科研/論文

可以(yi)說研(yan)究和論文(wen)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術造詣/背景的(de)絕佳窗口。一個(ge)(ge)研(yan)究項目、一篇學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術論文(wen)，也(ye)許只是(shi)(shi)一個(ge)(ge)很(hen)小(xiao)方面的(de)focus，但是(shi)(shi)它們(men)潛在反映了(le)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在關注什(shen)(shen)么(me)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習什(shen)(shen)么(me)，思(si)考什(shen)(shen)么(me)，做(zuo)了(le)什(shen)(shen)么(me)，解決了(le)什(shen)(shen)么(me)問題，如何做(zuo)到，他的(de)研(yan)究是(shi)(shi)否有意義，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)思(si)考是(shi)(shi)否有見(jian)地。更(geng)重要的(de)是(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校會用這些來衡量學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)究上是(shi)(shi)否適合這個(ge)(ge)專業(ye)。

2、國際競賽/課外活動

每(mei)個專業項目都(dou)各(ge)具特(te)色，被(bei)錄取的(de)學生(sheng)在個性特(te)點(dian)上也應該(gai)是十分(fen)契(qi)合的(de)，而課外活(huo)動(dong)或比賽就(jiu)是透露學生(sheng)特(te)點(dian)信息(xi)的(de)重(zhong)要(yao)途徑。是否積(ji)極熱衷于各(ge)種活(huo)動(dong)，這些活(huo)動(dong)的(de)特(te)點(dian)性質是什么，在活(huo)動(dong)中是否扮演領導者身(shen)份，是否重(zhong)視(shi)與他(ta)人的(de)溝通合作(zuo)。

學校想要從(cong)其中了(le)解的(de)(de)特點信息是(shi)(shi)：學生(sheng)是(shi)(shi)否積(ji)極主動、社交(jiao)能(neng)力(li)如何、是(shi)(shi)冷靜善于思(si)考(kao)的(de)(de)類型嗎(ma)、在團隊(dui)中扮演什(shen)么樣的(de)(de)角色、興趣愛好是(shi)(shi)什(shen)么、有持之以恒的(de)(de)決心嗎(ma)、領導力(li)如何、團隊(dui)能(neng)力(li)如何以及學生(sheng)的(de)(de)潛力(li)是(shi)(shi)什(shen)么等等。

如(ru)果能在讀書期間獲得的(de)(de)比賽的(de)(de)獎(jiang)勵那(nei)就(jiu)更(geng)好了，因為這能展現學生(sheng)的(de)(de)興趣愛好和學習(xi)能力，說明(ming)申請(qing)學生(sheng)具有(you)較強的(de)(de)綜合實力。由于獎(jiang)項(xiang)需要長期的(de)(de)付出才有(you)可能收獲，學生(sheng)應盡(jin)早有(you)意識的(de)(de)參與(yu)相關比賽和活動。

3、工作實習

國(guo)外的大學，尤其是(shi)master項(xiang)(xiang)目(mu)，碩士項(xiang)(xiang)目(mu)是(shi)以清晰的職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)為導向的。只(zhi)有具備量化(hua)的明確(que)目(mu)標(biao)，此(ci)案(an)有可能通過進修取得職(zhi)業(ye)成就，實習工作的意義(yi)在(zai)(zai)于此(ci)。每一次(ci)經歷，都是(shi)對行業(ye)的認知體會(hui)過程，每一次(ci)感悟都有利于擺(bai)正自己(ji)的職(zhi)業(ye)方向。所以說(shuo)，即使是(shi)很小的實習，只(zhi)要你深入思考(kao)它，也會(hui)在(zai)(zai)未來工作中發(fa)揮作用(yong)。

學生(sheng)可以(yi)通過實(shi)習機會來提升(sheng)自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐背景。很多大(da)(da)型(xing)企業(ye)(ye)一般都會進(jin)行(xing)規模較(jiao)大(da)(da)的(de)暑期(qi)實(shi)習招(zhao)聘活(huo)動。在(zai)實(shi)習的(de)期(qi)間要保證工作的(de)充實(shi)和質量。

4、交換經歷

院校除了考核申請者的(de)(de)學(xue)習(xi)能力之外，同時非(fei)常(chang)看重他們的(de)(de)交際及與(yu)人相(xiang)(xiang)處的(de)(de)技能。其(qi)中一(yi)個考核的(de)(de)重要方面就是與(yu)不同文化背景的(de)(de)人相(xiang)(xiang)處的(de)(de)經歷，例如，去國外或(huo)是與(yu)原來文化環境相(xiang)(xiang)差(cha)較(jiao)大的(de)(de)地方學(xue)習(xi)或(huo)居住一(yi)段時間(jian)。

大部(bu)分申請者(zhe)，尤其是應屆生，都很少有(you)這樣的(de)經歷，如(ru)果有(you)機會(hui)爭取到這樣的(de)機會(hui)，就能夠獲取他鄉文化的(de)教(jiao)育(yu)機會(hui)，對申請都是有(you)很大的(de)幫助作(zuo)用(yong)，因為(wei)這段經歷除(chu)了是簡歷上(shang)比(bi)較出彩的(de)一筆以(yi)外，在文書的(de)寫作(zuo)上(shang)可供挖掘的(de)素(su)材也(ye)會(hui)豐富很多。

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