零基礎學gmat，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

閱讀學習：

1.有些同(tong)學與(yu)上述情況則相反，過(guo)度地依賴(lai)文章(zhang)(zhang)，在(zai)看到試卷之(zhi)后(hou)，一字不(bu)將文章(zhang)(zhang)精(jing)讀(du)(du)一遍再做題。如果(guo)你的閱讀(du)(du)速(su)度超群，或者這(zhe)篇文章(zhang)(zhang)你很熟悉，那這(zhe)樣做未(wei)嘗不(bu)可(ke)。但是(shi)一般來說，采用細讀(du)(du)會導致做題時間嚴(yan)重不(bu)足。要知道(dao)，閱讀(du)(du)理(li)解測試的不(bu)止(zhi)是(shi)理(li)解，更是(shi)速(su)度。

2.細(xi)(xi)(xi)節(jie)題是(shi)套路題型，但有(you)時候(hou)也會(hui)(hui)出現變化。很多(duo)考生解(jie)答(da)細(xi)(xi)(xi)節(jie)題時，往(wang)往(wang)會(hui)(hui)按(an)照(zhao)返回原文查(cha)找，然后(hou)(hou)根(gen)據原文內容進(jin)行解(jie)題。但很多(duo)時候(hou)，原文中會(hui)(hui)出現許多(duo)其(qi)實(shi)并沒(mei)有(you)作用的(de)(de)干擾(rao)性(xing)細(xi)(xi)(xi)節(jie)，大家不能簡單地按(an)照(zhao)原文提到(dao)就(jiu)是(shi)對，沒(mei)提到(dao)就(jiu)是(shi)錯的(de)(de)思路來解(jie)題。正確做法是(shi)先(xian)看懂(dong)題目，然后(hou)(hou)把涉及到(dao)的(de)(de)細(xi)(xi)(xi)節(jie)進(jin)行分類排除，只保(bao)留真正有(you)關(guan)的(de)(de)細(xi)(xi)(xi)節(jie)，如此一(yi)來就(jiu)能順利應對好細(xi)(xi)(xi)節(jie)題中的(de)(de)那些隱藏(zang)陷阱(jing)和(he)扣分點(dian)。

3.對于(yu)(yu)考生來(lai)說，gmat閱讀最(zui)令人(ren)欣慰的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點，也(ye)許就是其(qi)文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)結構的(de)(de)規(gui)范性和公(gong)式(shi)化(hua)。幾乎所有(you)的(de)(de)gmat閱讀文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)都是同一(yi)(yi)(yi)個模子里出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)：第一(yi)(yi)(yi)段探討一(yi)(yi)(yi)個高(gao)深(shen)的(de)(de)話題，第二段質疑(yi)一(yi)(yi)(yi)個關于(yu)(yu)此(ci)話題來(lai)自(zi)其(qi)他人(ren)的(de)(de)觀點或(huo)看(kan)法，最(zui)后一(yi)(yi)(yi)段作者再(zai)給出(chu)(chu)自(zi)己的(de)(de)意見和結論(lun)。而(er)(er)最(zui)讓(rang)考生頭(tou)疼的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點，則是話題本身的(de)(de)無(wu)趣性。無(wu)論(lun)如何，考生在閱讀中，需要做到主動(dong)去(qu)了(le)解熟悉文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)結構，通過(guo)多閱讀掌握gmat文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)常(chang)見結構套路，而(er)(er)不是被(bei)動(dong)的(de)(de)等(deng)著(zhu)看(kan)文(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)然(ran)后見招拆招。

數學學習：

1.扎實(shi)的(de)(de)基礎是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)開始，也(ye)是(shi)(shi)GMAT數學(xue)(xue)備考(kao)(kao)(kao)、取得理(li)(li)想(xiang)成績的(de)(de)基本要求。很(hen)多(duo)考(kao)(kao)(kao)生都覺得GMAT數學(xue)(xue)考(kao)(kao)(kao)試內(nei)容無外乎初高中(zhong)數學(xue)(xue)的(de)(de)水平，不把基礎當(dang)一(yi)(yi)(yi)回(hui)事，卻不知(zhi)其實(shi)自(zi)己的(de)(de)數學(xue)(xue)基礎，也(ye)并不見(jian)得就有(you)那么牢固。參加GMAT考(kao)(kao)(kao)試的(de)(de)多(duo)為大學(xue)(xue)三年級以上到大學(xue)(xue)畢業數年的(de)(de)人(ren)，如果大學(xue)(xue)期間所(suo)學(xue)(xue)專業不是(shi)(shi)理(li)(li)科，或者工(gong)作(zuo)后(hou)沒有(you)太多(duo)機會(hui)接觸數學(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)知(zhi)識，有(you)多(duo)少人(ren)敢說(shuo)自(zi)己當(dang)初學(xue)(xue)的(de)(de)那些東(dong)西還(huan)沒有(you)荒(huang)廢還(huan)給老師?所(suo)以，打(da)好基礎，端正態(tai)度，是(shi)(shi)提(ti)升GMAT數學(xue)(xue)成績的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步。

2.打好基礎只(zhi)(zhi)是(shi)開(kai)始，而接下來，對于GMAT數(shu)學(xue)充分(fen)全(quan)面(mian)的(de)了解(jie)也(ye)是(shi)必不可少的(de)。根據GMAC官(guan)方公布的(de)統計(ji)數(shu)據顯示，即使是(shi)大(da)學(xue)數(shu)學(xue)專業的(de)考(kao)(kao)生，面(mian)對GMAT數(shu)學(xue)考(kao)(kao)試也(ye)不敢說毫無(wu)壓力，因為(wei)GMAT數(shu)學(xue)考(kao)(kao)察的(de)并不只(zhi)(zhi)是(shi)簡(jian)單的(de)數(shu)學(xue)原理，還(huan)有考(kao)(kao)生思考(kao)(kao)和解(jie)決問(wen)題的(de)能(neng)力。各種(zhong)邏輯思維上的(de)出(chu)題陷(xian)阱是(shi)GMAT數(shu)學(xue)題的(de)一大(da)特色，一些狡猾的(de)陷(xian)阱往往會讓考(kao)(kao)生犯錯后不自知(zhi)。充分(fen)了解(jie)GMAT數(shu)學(xue)考(kao)(kao)試中的(de)各種(zhong)出(chu)題細節和陷(xian)阱，才能(neng)幫(bang)助你更(geng)好地(di)規避錯誤，提高成績。

3.gmat數學(xue)時間(jian)分(fen)配(pei)問題非常重要(yao)!在教學(xue)過程中，我觀察到(dao)只(zhi)有(you)少部分(fen)同(tong)學(xue)長(chang)題目(mu)只(zhi)需(xu)讀(du)(du)一(yi)遍(bian)題就(jiu)能夠開始(shi)做題，大多數同(tong)學(xue)都需(xu)要(yao)讀(du)(du)兩遍(bian)甚(shen)至更多遍(bian)才開始(shi)動筆(bi)。讀(du)(du)題慢，回讀(du)(du)，反復讀(du)(du)這些現(xian)象大大影響了同(tong)學(xue)們做題速度。對于這種現(xian)象的(de)解(jie)決辦法(fa)只(zhi)有(you)一(yi)個，那(nei)就(jiu)是做題時要(yao)養成(cheng)記筆(bi)記的(de)習慣。

寫作學習：

1.gmat數學(xue)時間分配問(wen)題非常重要!在教學(xue)過程中，我(wo)觀察(cha)到只(zhi)有(you)少部分同學(xue)長題目(mu)只(zhi)需讀一遍(bian)題就能夠開始做題，大多數同學(xue)都需要讀兩遍(bian)甚至(zhi)更多遍(bian)才開始動筆。讀題慢(man)，回(hui)讀，反(fan)復(fu)讀這些現象大大影(ying)響了同學(xue)們(men)做題速度。對于這種現象的解(jie)決辦法(fa)只(zhi)有(you)一個，那就是做題時要養(yang)成記筆記的習慣。

2.gmat考(kao)(kao)試寫作(zuo)資源(yuan)是(shi)(shi)來自方(fang)方(fang)面面的(de)，英(ying)語(yu)思維的(de)訓(xun)練也(ye)是(shi)(shi)與各項復習(xi)同步進行的(de)，考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)做過(guo)的(de)gmat閱讀(du)、語(yu)法、邏(luo)輯等題目(mu)都可以成為作(zuo)文(wen)考(kao)(kao)試的(de)備&考(kao)(kao)資源(yuan)。gmat考(kao)(kao)試的(de)備考(kao)(kao)復習(xi)中，邏(luo)輯題目(mu)向考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)闡明了句子的(de)邏(luo)輯關系(xi)，考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)可以依據這些(xie)關系(xi)來組織自己立論(lun)(lun)和駁(bo)論(lun)(lun)文(wen)的(de)基(ji)本框架(jia)，在闡述(shu)觀點(dian)時表明自己的(de)邏(luo)輯分析能力(li)

3.邏(luo)輯分析是(shi)是(shi)貫穿gmat考(kao)(kao)(kao)試的(de)核心考(kao)(kao)(kao)察能力。同樣，在作文(wen)(wen)中(zhong)，邏(luo)輯的(de)作用在于它告訴(su)我(wo)們(men)具(ju)有(you)邏(luo)輯關系的(de)句(ju)子(zi)應(ying)該怎么寫(xie)，這也(ye)是(shi)構成文(wen)(wen)章論點和論證的(de)基(ji)礎框架。考(kao)(kao)(kao)生在進行gmat寫(xie)作時要學會運用英文(wen)(wen)思(si)維(wei)和邏(luo)輯思(si)維(wei)來梳理文(wen)(wen)章的(de)結構和邏(luo)輯，打破(po)文(wen)(wen)章的(de)中(zhong)文(wen)(wen)機制。

關于“零基礎學gmat”以及相關內容，這篇文章中國教育在線小編先介紹到這里了，如果你還想關注更多，那么可以繼續接著關注其他文章了解。

>&gt; 雅思 托福 免費課程學(xue)習(xi)，AI量(liang)身(shen)規劃讓英語學(xue)習(xi)不再困難<<