同學們您是否也想知道sat考試作文可以不考嗎，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

sat 考試作文可以不考嗎

如果(guo)(guo)學(xue)生申(shen)(shen)請的(de)(de)學(xue)校要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(require)作(zuo)文的(de)(de)話，學(xue)生就一定要(yao)(yao)(yao)考，如果(guo)(guo)學(xue)生申(shen)(shen)請的(de)(de)學(xue)校建議(recommend)的(de)(de)話，學(xue)生可(ke)考可(ke)不考。所(suo)以，學(xue)生是(shi)(shi)否(fou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)考sat作(zuo)文的(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)原則是(shi)(shi)，所(suo)申(shen)(shen)請的(de)(de)學(xue)校是(shi)(shi)否(fou)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)sat作(zuo)文。

如(ru)果大(da)家(jia)所申(shen)請(qing)的院校需(xu)要大(da)家(jia)提交sat寫作(zuo)(zuo)成績的，那(nei)(nei)么大(da)家(jia)一定要提交sat成績，如(ru)果大(da)家(jia)沒有(you)提交的話，就(jiu)會被(bei)視為材(cai)料不齊，申(shen)請(qing)材(cai)料到(dao)不了錄取(qu)官那(nei)(nei)里，不能(neng)審材(cai)料，也就(jiu)不能(neng)被(bei)錄取(qu)。提交了寫作(zuo)(zuo)成績的，審查官對文(wen)書(shu)寫作(zuo)(zuo)和sat寫作(zuo)(zuo)進(jin)行對比，把所有(you)申(shen)請(qing)人的材(cai)料全部讀完，做出選(xuan)擇。

如(ru)果大家(jia)所申請(qing)的(de)院校(xiao)不(bu)(bu)需要(yao)大家(jia)提(ti)交(jiao)sat寫作成績(ji)，但是大家(jia)提(ti)交(jiao)了，就(jiu)等于大家(jia)提(ti)價了額(e)外的(de)材料(liao)，那么不(bu)(bu)同的(de)學(xue)校(xiao)對(dui)于提(ti)交(jiao)額(e)外材料(liao)的(de)態度(du)不(bu)(bu)完全一致。大部分的(de)學(xue)校(xiao)出(chu)于公平不(bu)(bu)會考慮額(e)外材料(liao)，所以(yi)對(dui)申請(qing)并沒有(you)(you)什么影響(xiang)，有(you)(you)些學(xue)校(xiao)在申請(qing)人條件差不(bu)(bu)多，會要(yao)看(kan)看(kan)額(e)外材料(liao)對(dui)比誰(shui)會比較合適。

大家(jia)需不(bu)需要(yao)考(kao)sat寫(xie)作(zuo)的(de)話，要(yao)根據大家(jia)所申(shen)請(qing)的(de)院校是否需要(yao)，還(huan)有(you)就是大家(jia)的(de)學(xue)習狀況以及(ji)剩余(yu)的(de)時間是否來得及(ji)備考(kao)，如果(guo)綜合考(kao)量這三個因素覺(jue)得自己可以的(de)話，那么選擇(ze)考(kao)sat寫(xie)作(zuo)，要(yao)考(kao)的(de)話大家(jia)就需要(yao)考(kao)的(de)高一點，爭取在(zai)有(you)限的(de)時間內強化自己的(de)優(you)勢。

sat作文可以直接棄考嗎

1.盡管sat寫(xie)作(zuo)部分選考，但(dan)美國(guo)排(pai)名(ming)靠前的大學依然要求(qiu)提供sat寫(xie)作(zuo)成績。

比如普(pu)林(lin)斯(si)頓、耶魯(lu)、斯(si)坦福和加州理工等知(zhi)名(ming)高校明確表(biao)示，申(shen)請者需(xu)要提(ti)供新(xin)sat考試(shi)寫(xie)(xie)作(zuo)成績。此外對于加州伯克利排(pai)名(ming)上(shang)不(bu)及上(shang)述四所大學，但依然(ran)(ran)排(pai)名(ming)美(mei)國(guo)前二(er)十，并且這所大學在中國(guo)留學生中知(zhi)名(ming)度頗高，也明確表(biao)示需(xu)要提(ti)供sat寫(xie)(xie)作(zuo)考試(shi)成績。雖(sui)然(ran)(ran)新(xin)sat考試(shi)寫(xie)(xie)作(zuo)改為選考，但想要進入世(shi)界名(ming)校或美(mei)國(guo)排(pai)名(ming)靠前的大學，sat寫(xie)(xie)作(zuo)考試(shi)依然(ran)(ran)必選，不(bu)可棄考寫(xie)(xie)作(zuo)。

2.雖然不明確要(yao)求考(kao)生提供(gong)sat寫作成績，但明確表示推薦考(kao)生提供(gong)的院校(xiao)。

除了明(ming)(ming)確(que)表示考(kao)生(sheng)(sheng)必須提(ti)供(gong)寫(xie)作(zuo)成績(ji)(ji)的(de)院校之外，部分(fen)院校雖未要(yao)(yao)求(qiu)考(kao)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)寫(xie)作(zuo)成績(ji)(ji)，但卻(que)明(ming)(ming)確(que)表示推薦考(kao)生(sheng)(sheng)申(shen)請時提(ti)供(gong)sat寫(xie)作(zuo)成績(ji)(ji)，這就(jiu)可以理(li)解(jie)(jie)為在同(tong)等條件下，提(ti)供(gong)sat寫(xie)作(zuo)成績(ji)(ji)者，將會是一個加分(fen)項。換個思(si)路想即使申(shen)請的(de)學校表明(ming)(ming)不需要(yao)(yao)提(ti)供(gong)新 sat 寫(xie)作(zuo)成績(ji)(ji)，這也只能說明(ming)(ming)他(ta)們(men)招生(sheng)(sheng)對寫(xie)作(zuo)沒有要(yao)(yao)求(qiu)，卻(que)不等于否認寫(xie)作(zuo)對學生(sheng)(sheng)的(de)考(kao)察作(zuo)用。其(qi)次sat考(kao)試(shi)官方也建議考(kao)生(sheng)(sheng)參(can)加寫(xie)作(zuo)考(kao)試(shi)，因為寫(xie)作(zuo)是展(zhan)現(xian)考(kao)生(sheng)(sheng)閱(yue)讀理(li)解(jie)(jie)、分(fen)析(xi)論證和語(yu)言表達水平的(de)好選擇，依(yi)然(ran)選擇參(can)加sat寫(xie)作(zuo)考(kao)試(shi)。

3.留學不是申請了就(jiu)可以，因此需要(yao)做到有備無患。

參(can)加sat考試獲取考試成績，是留學(xue)美(mei)國(guo)必須(xu)提供的入(ru)(ru)學(xue)申請(qing)資料。盡(jin)管當前(qian)申請(qing)的學(xue)校不需要寫作(zuo)成績，但(dan)難保該校就(jiu)一(yi)定能通過我們的入(ru)(ru)學(xue)申請(qing)，就(jiu)像國(guo)內高考志愿填報(bao)一(yi)樣，可以(yi)有第(di)一(yi)志愿以(yi)及第(di)二(er)志愿，申請(qing)美(mei)國(guo)留學(xue)也(ye)是這個道(dao)理，如果第(di)一(yi)目標院(yuan)校申請(qing)失敗，而第(di)二(er)目標院(yuan)校卻恰恰需要呢。所以(yi)為(wei)了有備無患，不要因為(wei)sat寫作(zuo)選考而棄(qi)考。

sat寫作考試評分標準

新(xin)sat 寫作(zuo)部分(fen)因為變(bian)為選考,所以獨立算分(fen),即與由閱讀(du)、文法、數學(xue)三科組成的1600分(fen)沒有任何(he)關聯.,分(fen)數從Reading(閱讀(du)),Analysis(分(fen)析(xi))和Writing(寫作(zuo))三個維(wei)度給出(chu),每個維(wei)度的分(fen)數為2至8分(fen)不(bu)等,三個維(wei)度分(fen)數最終不(bu)相(xiang)加。

評分(fen)標(biao)準(zhun)是(shi)每一項輸(shu)出能力的重要依據,所以(yi)在sat學(xue)習和(he)教學(xue)過程中,官(guan)方指南中的評分(fen)標(biao)準(zhun)也是(shi)規范寫作內(nei)容的重要依據：

Reading(閱讀)維(wei)度,要(yao)求學生(sheng)不僅(jin)掌握文章(zhang)表層含義,更要(yao)有能挖(wa)掘(jue)其(qi)深層含義的水平能力,并且(qie)能夠掌握文章(zhang)每一部分之(zhi)間的內在聯系(xi)和與主旨的關聯。

Analysis(分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi))維度,是(shi)較難(nan)得(de)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)部分(fen)(fen)(fen),此維度注重(zhong)學生(sheng)對(dui)于手(shou)法(fa)的(de)(de)作用和(he)(he)影響進(jin)行深刻透徹的(de)(de)討論。對(dui)于這(zhe)一(yi)個(ge)得(de)分(fen)(fen)(fen)難(nan)點(dian)來說,首先要(yao)明確什么(me)是(shi)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi),分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)重(zhong)點(dian)在哪(na)里(li),在合理的(de)(de)范圍內(nei)進(jin)行適當(dang)延伸和(he)(he)結合現實(shi)生(sheng)活(huo),這(zhe)幾方面是(shi)需(xu)要(yao)學生(sheng)們(men)要(yao)仔細(xi)思考的(de)(de)問(wen)題(ti)。

Writing(寫作(zuo))維度,多樣(yang)的(de)詞匯和句式(shi),沒有過于嚴(yan)重的(de)語法問(wen)題,使用標準正式(shi)化英文表(biao)(biao)達;表(biao)(biao)意詳細(xi)清晰,作(zuo)文結構合理即可得到理想(xiang)分數(shu)。

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