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　　近期，國務院學位委員會辦公室轉發《工程類博士專業學位研究生學位論文與申請學位實踐成果基本要求(試行)》(以下簡稱《基(ji)本要求》)。國務院學位委(wei)員會辦(ban)公室(教育部(bu)學位管理與研究生(sheng)司)負責人(ren)就(jiu)有關問題回(hui)答(da)了記者(zhe)提問。

　　一、請介紹一下《基本要求》出臺的背景和意義？

　　答：黨(dang)中央高度重視工(gong)程(cheng)師(shi)隊伍建設。習近平總書(shu)記(ji)在中央人才(cai)(cai)工(gong)作會議(yi)上強調，培(pei)養卓(zhuo)越工(gong)程(cheng)師(shi)，必須調動(dong)好高校和企(qi)業兩個(ge)積極性。高校要深(shen)化(hua)工(gong)程(cheng)教育改革，加(jia)大理工(gong)科(ke)人才(cai)(cai)培(pei)養分量，探(tan)索實行高校和企(qi)業聯合培(pei)養高素質復(fu)合型工(gong)科(ke)人才(cai)(cai)的有效機(ji)制。

　　2011年(nian)，國(guo)務院(yuan)學(xue)位(wei)委員會(hui)提出(chu)設立工程博士專(zhuan)業學(xue)位(wei)，著力培養(yang)(yang)適應創新(xin)型國(guo)家建設的(de)高層次工程技術(shu)(shu)人才。2018年(nian)，工程專(zhuan)業學(xue)位(wei)類(lei)別調整為電子信息等8個專(zhuan)業學(xue)位(wei)類(lei)別，進一步(bu)完善我國(guo)工程技術(shu)(shu)人才培養(yang)(yang)體(ti)系。2022年(nian)，教育(yu)部實施了卓(zhuo)(zhuo)越(yue)工程師產教融合培養(yang)(yang)改革，聯合國(guo)務院(yuan)國(guo)資(zi)委支持32所高校和8家中央企業牽(qian)頭建設了40個國(guo)家卓(zhuo)(zhuo)越(yue)工程師學(xue)院(yuan)，搭建校企協同的(de)新(xin)型培養(yang)(yang)平臺。工程類(lei)博士專(zhuan)業學(xue)位(wei)已經成為我國(guo)博士專(zhuan)業學(xue)位(wei)的(de)主要類(lei)型。

　　當前，新(xin)一輪科技革(ge)命和(he)產業變(bian)革(ge)加(jia)速演進(jin)，加(jia)快培(pei)育新(xin)質(zhi)生(sheng)產力(li)，對工程人才的(de)(de)培(pei)養(yang)規(gui)格、層次和(he)質(zhi)量提出新(xin)的(de)(de)更(geng)高(gao)要(yao)求(qiu)，必須探索(suo)形成(cheng)(cheng)更(geng)加(jia)符合(he)教育規(gui)律、更(geng)加(jia)符合(he)人才成(cheng)(cheng)長規(gui)律的(de)(de)培(pei)養(yang)標(biao)準，以評價改革(ge)為牽引推動培(pei)養(yang)模(mo)式的(de)(de)迭(die)代升(sheng)級。同時，明年即將實(shi)施的(de)(de)《學(xue)位(wei)法》規(gui)定，研究(jiu)生(sheng)可(ke)以“通過學(xue)位(wei)論文(wen)答(da)辯或者規(gui)定的(de)(de)實(shi)踐成(cheng)(cheng)果答(da)辯申(shen)請學(xue)位(wei)”，迫切需要(yao)及時出臺配套規(gui)定，指導推動培(pei)養(yang)單位(wei)貫徹落(luo)實(shi)。

　　二、請簡要介紹一下《基本要求》的研制過程？

　　答：編制工(gong)(gong)作(zuo)在不斷(duan)深(shen)化認識(shi)、凝(ning)聚共識(shi)中合力推進。2021年3月，國(guo)務(wu)院學位(wei)委員會辦公室(shi)專門設置調研課題(ti)，編制工(gong)(gong)作(zuo)正式啟動。全國(guo)工(gong)(gong)程專業(ye)學位(wei)研究生教(jiao)育指導委員會成立專家團隊，深(shen)入調查研究，廣(guang)泛征(zheng)求(qiu)意見，開展專題(ti)論(lun)證，反復討論(lun)修改。

　　研(yan)(yan)制(zhi)過程主要(yao)把(ba)握以(yi)下幾點：一(yi)是(shi)(shi)堅持正(zheng)確政治(zhi)方(fang)向，以(yi)習近平新(xin)時(shi)代中(zhong)國(guo)特色社會主義思想為(wei)指導(dao)，緊(jin)緊(jin)圍繞培養愛黨報國(guo)、敬業奉獻、具有突出(chu)技術創新(xin)能力、善于(yu)解決復雜工(gong)程問(wen)(wen)題(ti)的(de)工(gong)程師隊(dui)伍這一(yi)目標任務。二是(shi)(shi)堅持先立后破(po)，在總結和(he)借(jie)鑒(jian)國(guo)內(nei)外經驗(yan)基礎上，遵循我(wo)國(guo)工(gong)程類專(zhuan)業學位研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)教(jiao)育教(jiao)學規(gui)律和(he)發(fa)展(zhan)實際，結合《學位法》要(yao)求(qiu)，在培養標準和(he)評價體(ti)系建(jian)設方(fang)面突破(po)創新(xin)。三是(shi)(shi)堅持問(wen)(wen)題(ti)導(dao)向，聚焦(jiao)制(zhi)約研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)分類培養的(de)關鍵問(wen)(wen)題(ti)，更加強(qiang)調(diao)專(zhuan)業學位研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)獨立承擔專(zhuan)業實踐(jian)工(gong)作的(de)能力。

　　專(zhuan)家(jia)們認為，《基本要(yao)求》首(shou)次明(ming)確了工程類博士專(zhuan)業學位(wei)研究生(sheng)的(de)學位(wei)論文選題范圍(wei)和質量要(yao)求，首(shou)次明(ming)確了通過實(shi)(shi)踐(jian)成果(guo)申(shen)請學位(wei)的(de)標準和程序，進一(yi)步強(qiang)化了專(zhuan)業學位(wei)以實(shi)(shi)踐(jian)創新能(neng)力為導向的(de)培(pei)養定(ding)位(wei)和標準，具有重要(yao)開拓(tuo)意義。

　　三、《基本要求》主要包括哪些方面內容？

　　答：《基(ji)本要求》由四部分組成(cheng)(cheng)，分別是(shi)概述、學位論文基(ji)本要求、申請學位實踐(jian)成(cheng)(cheng)果基(ji)本要求、其他。

　　一是明(ming)確了(le)《基本要求(qiu)》是學位(wei)(wei)授(shou)予單(dan)位(wei)(wei)研(yan)究(jiu)生管理部門、學位(wei)(wei)授(shou)權點、導(dao)師(shi)對(dui)學位(wei)(wei)論文或申請(qing)學位(wei)(wei)實踐成果進行管理和評價的指導(dao)性文件(jian)。

　　二是明確了學位論文在選題、內容、寫作(zuo)規范(fan)和(he)結構、創新與(yu)貢(gong)獻、評價參(can)考要(yao)素等方面的相關要(yao)求，強(qiang)調(diao)學位論文應(ying)聚焦工(gong)程(cheng)實踐和(he)應(ying)用研究，著重體現學位申請(qing)人在基礎理論、專(zhuan)門知(zhi)識和(he)獨立承(cheng)擔專(zhuan)業(ye)實踐工(gong)作(zuo)等方面的能力(li)。

　　三(san)是(shi)明確了申(shen)請學(xue)(xue)位(wei)(wei)實(shi)踐成(cheng)果在來源與(yu)形式、內容結(jie)(jie)構、寫作(zuo)規范、創新與(yu)貢獻(xian)和評價參考要(yao)素等(deng)方面(mian)的相關要(yao)求(qiu)。強(qiang)調以實(shi)踐成(cheng)果申(shen)請學(xue)(xue)位(wei)(wei)，應包括(kuo)可展示實(shi)體和書面(mian)總(zong)結(jie)(jie)報(bao)告；申(shen)請學(xue)(xue)位(wei)(wei)流程(cheng)應包括(kuo)實(shi)踐成(cheng)果申(shen)請學(xue)(xue)位(wei)(wei)可行性(xing)論(lun)證(zheng)、實(shi)踐成(cheng)果實(shi)施、實(shi)踐成(cheng)果總(zong)結(jie)(jie)報(bao)告撰寫、實(shi)踐成(cheng)果展示與(yu)鑒定或評審(shen)、實(shi)踐成(cheng)果答辯等(deng)。

　　四、《基本要求》主要有哪些特點？

　　答：《基本要求》具有以下三方面特點：

　　一是突出實踐性，聚(ju)焦工(gong)程博士(shi)專業(ye)學(xue)位(wei)研究生獨立承擔專業(ye)實踐工(gong)作的能力，鼓勵學(xue)位(wei)申請人著眼世(shi)界(jie)學(xue)術前沿、國家重(zhong)大需求、行業(ye)和(he)區(qu)域發展需要“研究真問(wen)題”，并通過實踐探索“真解(jie)決問(wen)題”。

　　二是強(qiang)調創(chuang)新(xin)性，要求(qiu)學位論文或實踐成果在應用創(chuang)新(xin)、技術創(chuang)新(xin)上應有鮮明體現(xian)，鼓勵(li)以創(chuang)新(xin)賦能行業產(chan)業實踐，引(yin)領技術革(ge)新(xin)和(he)產(chan)業變革(ge)。

　　三(san)是鼓勵多元化，為(wei)學位(wei)論文選題、實踐成果(guo)來源與(yu)形(xing)式提供多樣(yang)化設計(ji)，鼓勵工程博士專業(ye)學位(wei)研究生根據實際開展具有前沿性、應用(yong)性、跨學科(ke)、創新性的探索。

　　五、下一步推動《基本要求》落實有哪些工作舉措？

　　答：深(shen)入學習貫徹黨的二十屆三中全(quan)會和全(quan)國教(jiao)育大會精神，全(quan)力(li)推(tui)動《基本要求(qiu)》落地見效。

　　一是做(zuo)好試(shi)行使用。鼓(gu)勵(li)各培養單位(wei)結合(he)實際試(shi)行，并開展多樣化探(tan)索，不(bu)斷(duan)完善具體要(yao)求和操作程序。

　　二是開展宣(xuan)傳解讀。推(tui)進各地各培養單位深入理(li)解掌握(wo)文件精神，切實將文件相關要(yao)求作為(wei)實際工作的指導。

　　三是(shi)強化培(pei)訓(xun)指(zhi)導。面向廣(guang)大導師組織開(kai)展培(pei)訓(xun)指(zhi)導，并及時(shi)推出典型范例，推動《基(ji)本要求》在教育教學、論(lun)文指(zhi)導和論(lun)文評價等實(shi)際培(pei)養環節(jie)中落(luo)地落(luo)實(shi)。

　　四(si)是持(chi)續迭代(dai)更新(xin)。結合(he)各(ge)地各(ge)培養單位實施情況，不斷(duan)完善更新(xin)。