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教高函〔2022〕3號

各省、自治區、直(zhi)轄市教(jiao)育(yu)廳(教(jiao)委)，新(xin)疆生產建設(she)兵團(tuan)教(jiao)育(yu)局(ju)，有關部門(單(dan)位)教(jiao)育(yu)司(局(ju))，部屬各高(gao)等學校、部省合(he)建各高(gao)等學校：

　　為(wei)貫徹(che)落實《中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央(yang) 國(guo)務(wu)(wu)院關于(yu)完整準確全面(mian)貫徹(che)新發(fa)(fa)展理念做(zuo)好(hao)碳(tan)(tan)達峰(feng)碳(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和工(gong)作的(de)意見》和《國(guo)務(wu)(wu)院關于(yu)印(yin)發(fa)(fa)2030年前碳(tan)(tan)達峰(feng)行(xing)動方案的(de)通知》(國(guo)發(fa)(fa)〔2021〕23號)精神(shen)，以(yi)高(gao)(gao)等教育(yu)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展服務(wu)(wu)國(guo)家(jia)碳(tan)(tan)達峰(feng)碳(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和專業(ye)人(ren)才培(pei)養(yang)需求(qiu)，現將《加強碳(tan)(tan)達峰(feng)碳(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和高(gao)(gao)等教育(yu)人(ren)才培(pei)養(yang)體系建(jian)設(she)工(gong)作方案》印(yin)發(fa)(fa)給你(ni)們，請(qing)結合實際(ji)，認真(zhen)抓好(hao)貫徹(che)落實。

　　教育部

　　2022年(nian)4月19日

加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案

　　實(shi)現碳達(da)峰(feng)碳中和(he)，是一場廣泛而(er)深刻的(de)經濟社會系(xi)統性(xing)變革，對(dui)加(jia)強新時(shi)代各(ge)類人(ren)才培(pei)養(yang)提出(chu)了新要求。為貫(guan)徹《中共中央 國務(wu)院關(guan)于完整準確全面貫(guan)徹新發(fa)展理念做好(hao)碳達(da)峰(feng)碳中和(he)工(gong)作的(de)意見(jian)》和(he)《國務(wu)院關(guan)于印發(fa)2030年(nian)前(qian)碳達(da)峰(feng)行動方(fang)案(an)的(de)通知(zhi)》(國發(fa)〔2021〕23號(hao))精神，推進高(gao)等(deng)教育(yu)高(gao)質量體系(xi)建(jian)設，提高(gao)碳達(da)峰(feng)碳中和(he)相(xiang)關(guan)專業人(ren)才培(pei)養(yang)質量，制定此方(fang)案(an)。

　　一、總體要求

　　(一(yi))指導思想(xiang)。以(yi)習近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)義思想(xiang)為指導，深入貫徹(che)新時代(dai)人(ren)才(cai)(cai)強(qiang)國(guo)(guo)戰略部署，面向(xiang)碳(tan)達(da)峰(feng)碳(tan)中(zhong)和(he)目標(biao)，把(ba)習近平生態文明思想(xiang)貫穿于高等教(jiao)育人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)體系全過程和(he)各(ge)方面，加(jia)強(qiang)綠(lv)色低碳(tan)教(jiao)育，推動專業(ye)轉型升級，加(jia)快急需緊(jin)缺人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)，深化產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)協同育人(ren)，提(ti)升人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)和(he)科技攻關(guan)能力，加(jia)強(qiang)師資(zi)隊伍建設，推進國(guo)(guo)際交流與合(he)作，為實現碳(tan)達(da)峰(feng)碳(tan)中(zhong)和(he)目標(biao)提(ti)供(gong)堅強(qiang)的人(ren)才(cai)(cai)保障和(he)智力支持。

　　(二)工作原則

　　——全面(mian)(mian)規劃、通(tong)專(zhuan)結(jie)合。依據碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中和(he)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養體(ti)系(xi)建設覆(fu)蓋面(mian)(mian)廣、戰(zhan)線(xian)長特點，進(jin)行系(xi)統性(xing)、全局性(xing)統籌(chou)規劃。提升生態文(wen)明整(zheng)體(ti)意識，實施面(mian)(mian)向全員(yuan)的新(xin)發(fa)展理(li)念和(he)生態文(wen)明責任教育，加快(kuai)培(pei)(pei)養工程技術、金融管(guan)理(li)等各行業和(he)各領(ling)域(yu)的專(zhuan)門人(ren)(ren)才。

　　——科學(xue)研判(pan)、緩急(ji)有序(xu)。加(jia)強重(zhong)點(dian)產(chan)業(ye)人(ren)才需求預測，結合新(xin)時代人(ren)才成長規(gui)律(lv)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)規(gui)律(lv)、科技創新(xin)規(gui)律(lv)，加(jia)快新(xin)能(neng)源、儲(chu)能(neng)、氫能(neng)和碳(tan)捕集等緊(jin)缺人(ren)才培養，積極謀劃對傳統能(neng)源、交通(tong)、材料、管理等相關專業(ye)升級改造。

　　——試(shi)點先行、穩中求(qiu)進。支持(chi)部分基礎條件好、特(te)色鮮(xian)明的(de)綜合高校(xiao)和行業(ye)高校(xiao)，先行建設一批碳(tan)達峰碳(tan)中和領域新學院、新學科和新專業(ye)，在探(tan)索、總(zong)結(jie)經驗基礎上，引(yin)領帶(dai)動全面加強碳(tan)達峰碳(tan)中和人才培養。

　　——深度融(rong)合、交叉出新。強(qiang)化科教(jiao)協同(tong)，加快把科研成果轉化為教(jiao)學內容，在大(da)項目、大(da)平臺、大(da)工程(cheng)建設中(zhong)培養高層次專業(ye)人(ren)才。深化產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合，推(tui)動師資交流、資源共(gong)享、建設產(chan)(chan)教(jiao)聯(lian)盟，推(tui)進(jin)產(chan)(chan)教(jiao)深度協同(tong)育(yu)人(ren)。

　　——立足(zu)國(guo)情(qing)、暢(chang)通中外。吸收(shou)借鑒(jian)發達國(guo)家經驗，依據自身基礎(chu)條(tiao)件特(te)色和(he)發展國(guo)情(qing)，建設中國(guo)特(te)色、世界水平的碳達峰碳中和(he)人(ren)才培養體(ti)系。加強對(dui)外開放合(he)作，拓展人(ren)才培養合(he)作路(lu)徑和(he)方式，培養具有國(guo)際(ji)視(shi)野(ye)、善于(yu)講好“中國(guo)方案”的青(qing)年(nian)科(ke)技人(ren)才。

　　二、重點任務

　　(一)加(jia)強綠色低(di)碳教育

　　1.將綠色低(di)碳(tan)理念納入教(jiao)育教(jiao)學體(ti)系。加強宣傳，廣泛開(kai)展綠色低(di)碳(tan)教(jiao)育和科普活(huo)動(dong)。充分發揮大學生(sheng)組織(zhi)和志愿者隊伍的積極作用，開(kai)展系列實(shi)踐活(huo)動(dong)，增強社(she)會公(gong)眾綠色低(di)碳(tan)意識，積極引導全社(she)會綠色低(di)碳(tan)生(sheng)活(huo)方式。

　　2.加(jia)強(qiang)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部培(pei)訓。發揮高校(xiao)學(xue)科專(zhuan)業優勢，支(zhi)持服務分階段、多層次(ci)領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部培(pei)訓，講清政策要點，深化領(ling)導(dao)(dao)干(gan)(gan)部對碳達峰(feng)碳中和工作重要性(xing)、緊(jin)迫性(xing)、科學(xue)性(xing)、系統(tong)性(xing)的認識，提升專(zhuan)業素(su)養和業務能力(li)。

　　3.做(zuo)好繼續(xu)教(jiao)育和(he)終身教(jiao)育。支持有(you)關高校、開放大(da)學(xue)加強(qiang)與部門、企業、社(she)(she)會機構合(he)作，共同(tong)開發非(fei)學(xue)歷繼續(xu)教(jiao)育培訓項目，多渠道擴(kuo)大(da)終身教(jiao)育資源，滿足經濟社(she)(she)會發展和(he)學(xue)習者對碳達峰(feng)碳中和(he)領域知(zhi)識(shi)能力的終身學(xue)習需求。

　　(二(er))打造高水平科技(ji)攻關平臺

　　4.推動(dong)高校參與或組建碳(tan)達峰碳(tan)中和(he)相關(guan)國家實驗室、全國重(zhong)點實驗室和(he)國家技術(shu)創新中心，引導高等(deng)(deng)學校建設一批高水(shui)平國家科研(yan)平臺，加強氣候變化(hua)成(cheng)因及影響、生態系統碳(tan)匯等(deng)(deng)基(ji)礎理論(lun)和(he)方(fang)法(fa)研(yan)究。

　　5.推動(dong)高(gao)校組建(jian)碳中和領域(yu)關鍵(jian)(jian)核心技(ji)(ji)術(shu)集成攻(gong)關大(da)平(ping)臺。組建(jian)一批(pi)重點攻(gong)關團隊，圍繞化石能源綠色開發(fa)、低碳利用、減污降碳等(deng)(deng)碳減排(pai)關鍵(jian)(jian)技(ji)(ji)術(shu)，新型太陽能、風能、地熱能、海洋(yang)能、生(sheng)物質能、核能及(ji)儲能技(ji)(ji)術(shu)等(deng)(deng)碳零(ling)排(pai)關鍵(jian)(jian)技(ji)(ji)術(shu)，二氧(yang)化碳捕集、利用、封存等(deng)(deng)碳負(fu)排(pai)關鍵(jian)(jian)技(ji)(ji)術(shu)攻(gong)關，加快(kuai)先進(jin)適用技(ji)(ji)術(shu)研發(fa)和推廣(guang)應用。

　　6.強化(hua)科(ke)研育人(ren)。鼓勵高校(xiao)實施碳中(zhong)和交叉學(xue)科(ke)人(ren)才(cai)培(pei)養專項計劃，大力支(zhi)持跨(kua)學(xue)院、跨(kua)學(xue)科(ke)組建科(ke)研和人(ren)才(cai)培(pei)養團(tuan)(tuan)隊(dui)，以大團(tuan)(tuan)隊(dui)、大平臺、大項目支(zhi)撐高質(zhi)量(liang)本科(ke)生(sheng)和研究生(sheng)多層次培(pei)養。

　　(三)加快緊缺人才培養

　　7.加快儲能(neng)(neng)和氫能(neng)(neng)相關學科專業建設。以大規模可再生能(neng)(neng)源(yuan)消納為目標，推動(dong)高校加快儲能(neng)(neng)和氫能(neng)(neng)領(ling)域人才培養，服務大容量(liang)、長(chang)周期儲能(neng)(neng)需(xu)求，實現(xian)全(quan)鏈條覆蓋(gai)。

　　8.加(jia)快碳(tan)捕集、利用(yong)與(yu)封存相關人才培養。針對(dui)碳(tan)捕集、利用(yong)與(yu)封存技術未(wei)來產業發展需(xu)求，推動高校盡快開設(she)相關學科專業，促進(jin)低碳(tan)、零碳(tan)、負(fu)碳(tan)技術的開發、應用(yong)和(he)推廣，為未(wei)來技術攻(gong)堅和(he)產業提質擴(kuo)能儲備人才力量(liang)。

　　9.加(jia)快碳(tan)(tan)金融和碳(tan)(tan)交易教學資(zi)源建(jian)設(she)。鼓勵(li)相關院(yuan)校加(jia)快建(jian)設(she)碳(tan)(tan)金融、碳(tan)(tan)管理和碳(tan)(tan)市(shi)場等緊缺(que)教學資(zi)源，在(zai)共建(jian)共管共享(xiang)優質資(zi)源基礎(chu)上，充(chong)分發(fa)展現有專業(ye)人才(cai)培養(yang)體系作用，完善課程體系、強化專業(ye)實踐(jian)、深化產學協同，加(jia)快培養(yang)專門人才(cai)。

　　(四(si))促進傳統專業轉型升級(ji)

　　10.進(jin)一步加強風電、光(guang)伏、水(shui)電和(he)核電等人才(cai)培養。適度(du)(du)擴大專業(ye)人才(cai)培養規(gui)模，保證水(shui)電、抽水(shui)蓄能(neng)和(he)核電人才(cai)增長需求，增強“走出去”國際化軟實力(li)。拓展專業(ye)的深度(du)(du)和(he)廣(guang)度(du)(du)，推進(jin)新(xin)能(neng)源材料(liao)、裝備制造(zao)、運(yun)行(xing)與(yu)維護、前沿技術等方面技術進(jin)步和(he)產業(ye)升級。

　　11.加快傳(chuan)統(tong)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)動力類(lei)、電(dian)氣(qi)類(lei)、交通運輸類(lei)和建(jian)筑類(lei)等重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)領域專業人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)轉型升級。以一(yi)次能(neng)(neng)(neng)源(yuan)清潔高效(xiao)開發利用為(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，加強(qiang)煤炭、石油和天(tian)然(ran)氣(qi)等專業人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)。以二次能(neng)(neng)(neng)源(yuan)高效(xiao)轉換為(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，加強(qiang)重(zhong)(zhong)(zhong)型燃氣(qi)輪(lun)機、火(huo)電(dian)靈活調峰(feng)、智(zhi)能(neng)(neng)(neng)發電(dian)、分布式能(neng)(neng)(neng)源(yuan)和多能(neng)(neng)(neng)互補(bu)等新能(neng)(neng)(neng)源(yuan)類(lei)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)。以服務新型電(dian)力系(xi)統(tong)建(jian)設(she)為(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，以智(zhi)能(neng)(neng)(neng)化(hua)(hua)、綜合化(hua)(hua)等為(wei)特色(se)強(qiang)化(hua)(hua)電(dian)氣(qi)類(lei)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)。以推動建(jian)筑、工業等行業的電(dian)氣(qi)化(hua)(hua)與節能(neng)(neng)(neng)降耗為(wei)重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，加強(qiang)交通運輸類(lei)和建(jian)筑類(lei)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)。

　　12.加(jia)快完善(shan)重點領域人(ren)才培(pei)養方(fang)案(an)(an)。組織相關教(jiao)(jiao)學(xue)指(zhi)導委(wei)員會、行業(ye)指(zhi)導委(wei)員會，圍繞(rao)碳(tan)達峰碳(tan)中和目(mu)標(biao)，調整培(pei)養目(mu)標(biao)要求(qiu)，修訂(ding)培(pei)養方(fang)案(an)(an)，優(you)化課程體(ti)系和教(jiao)(jiao)學(xue)內容，加(jia)強互聯網、大數據分(fen)析、人(ren)工(gong)智能、數字經濟(ji)等賦能技(ji)術與專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)緊密結合(he)。

　　(五(wu))深化產教融合(he)協同育人(ren)

　　13.鼓勵校企合(he)作聯合(he)培(pei)(pei)養。支持(chi)相(xiang)關高校與國內(nei)能源、交通和建筑(zhu)等(deng)(deng)行業(ye)的大中型和專精特(te)新企業(ye)深化產學合(he)作，針對企業(ye)人才需求，聯合(he)制定培(pei)(pei)養方案，探索各具(ju)特(te)色本專科生、研究生和非學歷教育等(deng)(deng)不同(tong)層(ceng)次人才培(pei)(pei)養模式。

　　14.打(da)造(zao)國家產(chan)教融合(he)創(chuang)新平臺(tai)。完(wan)善產(chan)教融合(he)平臺(tai)建設(she)運行機(ji)制(zhi)，針對(dui)關(guan)鍵重大領域，加大建設(she)投(tou)入(ru)力度，積極探索(suo)合(he)作機(ji)制(zhi)，提升人才培養質量，推動科(ke)技成果(guo)快速轉(zhuan)化(hua)。

　　15.支持(chi)組建(jian)碳達峰(feng)碳中和(he)產教融(rong)合發展聯(lian)盟(meng)。鼓(gu)勵高(gao)(gao)校聯(lian)合企(qi)業(ye)(ye)，根據(ju)行業(ye)(ye)產業(ye)(ye)特色，加強分工合作、優勢互補，組建(jian)一(yi)批區域(yu)或者行業(ye)(ye)高(gao)(gao)校和(he)企(qi)業(ye)(ye)聯(lian)盟(meng)，適(shi)時聯(lian)合相關(guan)國家組建(jian)跨國聯(lian)盟(meng)，推動標準共用(yong)、技術共享、人員互通。

　　(六)深入開展改革試點

　　16.建(jian)設一批綠色低碳(tan)領(ling)(ling)域未來(lai)技術學院(yuan)、現代產業學院(yuan)和(he)示范(fan)性(xing)能源學院(yuan)。瞄(miao)準(zhun)碳(tan)達峰碳(tan)中和(he)發展需求，針對不(bu)同類型(xing)和(he)特(te)色高校(xiao)，創新人才(cai)培(pei)養模式，分類打(da)造能夠引領(ling)(ling)未來(lai)低碳(tan)技術發展、具有(you)行業特(te)色和(he)區域應用型(xing)人才(cai)培(pei)養實體，發揮示范(fan)引領(ling)(ling)作用。

　　17.啟動碳達峰碳中(zhong)和領域(yu)教(jiao)學改(gai)革和人才(cai)培養試(shi)點項(xiang)(xiang)目。針對(dui)能源、交(jiao)通(tong)、建(jian)筑等重點領域(yu)，在國內有條件的綜合高校和行(xing)業高校中(zhong)，加快(kuai)建(jian)設一批在線課程、虛擬仿真實驗課程的培育項(xiang)(xiang)目，啟動一批專業、課程、教(jiao)材、教(jiao)學方法(fa)等綜合改(gai)革試(shi)點項(xiang)(xiang)目。

　　(七)加(jia)強高水平教師隊伍建(jian)設

　　18.鼓(gu)勵高校加(jia)強碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中(zhong)(zhong)和領(ling)域高素質(zhi)師資隊(dui)伍建(jian)設(she)。組織(zhi)開展碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中(zhong)(zhong)和領(ling)域師資培(pei)訓(xun)，發揮(hui)國家級教(jiao)學(xue)團隊(dui)、教(jiao)學(xue)名師、一(yi)流課程的示范引領(ling)作用，推(tui)廣成熟有效的人才培(pei)養模式、課程實施方案，促進一(yi)線(xian)教(jiao)師教(jiao)學(xue)能力提升。鼓(gu)勵高校加(jia)強碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中(zhong)(zhong)和領(ling)域師資隊(dui)伍建(jian)設(she)保障，實施機制(zhi)靈活的碳(tan)中(zhong)(zhong)和人才政策(ce)，加(jia)大精準引進力度，完善內部收入分配激勵機制(zhi)，形成規模合理、梯次(ci)配置的師資體系。

　　(八)加大教學(xue)資源建(jian)設力度

　　19.加大碳達峰碳中(zhong)和領域課(ke)程(cheng)、教(jiao)(jiao)材等(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源建設(she)力(li)度。基于碳達峰碳中(zhong)和人才的通用能(neng)力(li)和專業能(neng)力(li)分(fen)析，分(fen)領域協同共(gong)建知(zhi)識圖(tu)譜、教(jiao)(jiao)學(xue)視頻、電子課(ke)件、習題(ti)試題(ti)、教(jiao)(jiao)學(xue)案(an)例、實(shi)驗實(shi)訓項目等(deng)，形成優(you)質共(gong)享的教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源庫。

　　(九)加強(qiang)國際交流與合作(zuo)

　　20.加快碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中和(he)領域國際(ji)化人才培(pei)養(yang)。以專(zhuan)業(ye)人才為基礎，重點提升國際(ji)視野，強化國際(ji)交流能(neng)力(li)，推動相(xiang)關專(zhuan)業(ye)學生積極參與相(xiang)關國際(ji)組織實習。

　　21.加大海(hai)外高(gao)層次人(ren)才(cai)引進力度。鼓勵高(gao)校積極吸引海(hai)外二氧化(hua)碳捕(bu)集利用與(yu)封(feng)存、化(hua)石能源清(qing)潔利用、可再生(sheng)能源前沿技(ji)術(shu)、儲能與(yu)氫能、碳經濟(ji)與(yu)政策研究等優秀人(ren)才(cai)，匯聚海(hai)外高(gao)層次人(ren)才(cai)參(can)與(yu)碳中(zhong)和學科建設(she)和科學研究。

　　22.開展碳(tan)達峰碳(tan)中(zhong)和(he)人(ren)才(cai)國際聯合(he)(he)培(pei)養(yang)項目。鼓(gu)勵高校與世界(jie)一流大學和(he)學術機構(gou)開展碳(tan)中(zhong)和(he)領域本科(ke)生(sheng)、碩士生(sheng)和(he)博士生(sheng)聯合(he)(he)培(pei)養(yang)、科(ke)技(ji)創新和(he)智庫咨詢等合(he)(he)作(zuo)項目，深化(hua)雙(shuang)邊、多邊清潔能源(yuan)與氣(qi)候變化(hua)創新合(he)(he)作(zuo)，培(pei)養(yang)積極投身全(quan)(quan)球氣(qi)候治(zhi)理和(he)全(quan)(quan)球碳(tan)市(shi)場(chang)運行的(de)專門人(ren)才(cai)。

　　三、組織實施

　　(一)強化(hua)責(ze)任落實(shi)。有關部(bu)門和高校要深(shen)刻認識碳達峰碳中(zhong)和人(ren)才培(pei)養(yang)工作(zuo)的重要性、挑戰性、緊迫性，堅決(jue)(jue)貫徹黨(dang)中(zhong)央、國務院決(jue)(jue)策部(bu)署，切實(shi)扛起責(ze)任，根據本方(fang)案重點任務，結(jie)合自身實(shi)際制定(ding)具體任務和工作(zuo)計劃，著力抓好各(ge)項任務落實(shi)。

　　(二(er))加大支(zhi)持(chi)力度。鼓勵高校通過積極爭取(qu)各級財政資(zi)金(jin)、企(qi)業(ye)投資(zi)、國家低(di)碳轉型基金(jin)、市(shi)場化(hua)(hua)綠色(se)低(di)碳產業(ye)投資(zi)基金(jin)和(he)自(zi)籌(chou)資(zi)金(jin)等多元化(hua)(hua)渠(qu)道支(zhi)持(chi)碳達峰碳中和(he)專(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養(yang)、學(xue)科(ke)(ke)建設(she)和(he)科(ke)(ke)技攻關(guan)。在專(zhuan)業(ye)、師資(zi)、課程、教材等方面予以優先支(zhi)持(chi)，確(que)保政策到(dao)(dao)位(wei)、措(cuo)施到(dao)(dao)位(wei)、成效到(dao)(dao)位(wei)。

　　(三)做好監(jian)測(ce)評(ping)估(gu)。在(zai)學(xue)科評(ping)估(gu)、專業(ye)審核評(ping)估(gu)和工程教育(yu)專業(ye)認證(zheng)等(deng)過(guo)程中(zhong)適(shi)當增加碳(tan)達峰碳(tan)中(zhong)和高(gao)等(deng)教育(yu)人(ren)才(cai)培養(yang)評(ping)價內容。加強監(jian)督(du)考核結果應用，對工作成效突出的單位和個(ge)人(ren)按規定給予表彰獎勵。定期開展典(dian)型案例推薦(jian)遴選工作，加強宣傳推廣。