隨著教育的不斷推進，現如今，幼兒家長教育已逐漸受到社會各界的廣泛關注。關于幼兒家長教育指導心得體會，我也會(hui)(hui)在下方(fang)的文章中(zhong)為大家進行分享(xiang)！除此之外(wai)，有(you)關幼兒安全教育的方(fang)法(fa)我也會(hui)(hui)一并列入到文章中(zhong)！

一、幼兒家長教育指導心得體會分享

文章1：幼兒家長教育的心(xin)得(de)體會(hui)

不知道怎么回(hui)事(shi)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)剛(gang)上幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，早上起(qi)(qi)床后都會(hui)鬧(nao)情緒不背書包上幼(you)兒(er)園(yuan)，每(mei)次(ci)硬送他去(qu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也(ye)(ye)總會(hui)哭鬧(nao)一(yi)會(hui)兒(er)，但(dan)是現在(zai)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)進(jin)(jin)步很(hen)大(da)，起(qi)(qi)床后不再鬧(nao)情緒了，每(mei)天都能高(gao)興地(di)背著書包上幼(you)兒(er)園(yuan)了，入園(yuan)后也(ye)(ye)不再哭鬧(nao)，都能開心(xin)的(de)(de)(de)與(yu)小(xiao)朋友一(yi)起(qi)(qi)玩，此(ci)外我們發現寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)在(zai)進(jin)(jin)餐方面也(ye)(ye)有(you)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，現在(zai)不需要(yao)大(da)人(ren)喂，大(da)都時(shi)候(hou)都是自己吃飯，為此(ci)我深深感(gan)受到幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)對孩子的(de)(de)(de)成長(chang)、影響真是十分關(guan)鍵的(de)(de)(de)，在(zai)此(ci)我要(yao)特別(bie)感(gan)謝(xie)小(xiao)b班(ban)的(de)(de)(de)兩位(wei)老(lao)師和阿(a)姨對我家(jia)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)細心(xin)照顧(gu)和耐心(xin)教(jiao)導，沒有(you)她們的(de)(de)(de)精心(xin)呵(he)護和教(jiao)育(yu)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)不會(hui)有(you)這么大(da)的(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，同時(shi)也(ye)(ye)要(yao)感(gan)謝(xie)所(suo)有(you)幫助(zhu)和關(guan)心(xin)過泓(hong)鑫(xin)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位(wei)老(lao)師們！

作(zuo)為(wei)父母，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)責(ze)任就(jiu)(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)，而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)任務就(jiu)(jiu)是(shi)培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣。拿(na)破侖 . 希爾說(shuo)(shuo)(shuo)過：“播(bo)下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)個行動(dong)，你將收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)(xi)慣；播(bo)下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)(xi)慣，你將收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)性格；播(bo)下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)性格，你將收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)命運。”習(xi)(xi)(xi)慣左(zuo)右成(cheng)敗，習(xi)(xi)(xi)慣改變人(ren)生。 作(zuo)為(wei)父母，我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)能(neng)(neng)允(yun)許孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)身上(shang)有壞習(xi)(xi)(xi)慣存在。因(yin)此我(wo)(wo)(wo)們(men)非常(chang)重視寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣方面的(de)(de)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，從(cong)生活中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)滴(di)去教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，比如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)講衛生，進門就(jiu)(jiu)洗(xi)手(shou)，睡前刷牙、洗(xi)腳，勤剪(jian)指(zhi)甲，不(bu)隨地(di)吐(tu)痰(tan)、不(bu)亂丟果皮紙(zhi)屑；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)做事(shi)情要專(zhuan)心(xin)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)要誠(cheng)實(shi)不(bu)說(shuo)(shuo)(shuo)謊；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)孝敬長(chang)輩等等。成(cheng)功從(cong)培養習(xi)(xi)(xi)慣開(kai)始，為(wei)了自己(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)成(cheng)功，建議家長(chang)們(men)多(duo)留意孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)(de)培養吧！現(xian)在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)升(sheng)上(shang)小(xiao)班了，原(yuan)來(lai)的(de)(de)阿(a)姨和angela 、fiona兩位老(lao)師也都跟班了，我(wo)(wo)(wo)很慶幸(xing)(xing)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)能(neng)(neng)夠由她(ta)們(men)繼續帶著，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)她(ta)們(men)兩位老(lao)師也很重視寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)們(men)良好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣方面的(de)(de)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，在這方面的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)甚至(zhi)做得比家長(chang)還要好(hao)，還要細。有一(yi)(yi)(yi)(yi)天，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)回家脫(tuo)下(xia)鞋子(zi)后就(jiu)(jiu)輕輕的(de)(de)把鞋子(zi)放(fang)好(hao)，嘴(zui)里還說(shuo)(shuo)(shuo)：“不(bu)能(neng)(neng)用扔的(de)(de)，”我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)問他：“誰告訴你的(de)(de)，”他說(shuo)(shuo)(shuo)：“老(lao)師說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)。”還有一(yi)(yi)(yi)(yi)次，我(wo)(wo)(wo)叫他幫(bang)我(wo)(wo)(wo)拿(na)東西，他竟(jing)然對我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)：“媽媽，自己(ji)的(de)(de)事(shi)情自己(ji)做，”我(wo)(wo)(wo)當時驚訝極(ji)了，這句話是(shi)從(cong)兒子(zi)的(de)(de)嘴(zui)里說(shuo)(shuo)(shuo)出來(lai)的(de)(de)。看，老(lao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)多(duo)好(hao)啊！寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)真(zhen)幸(xing)(xing)福！

我相信，泓鑫寶寶在(zai)父母和康橋雙語(yu)幼兒園老師的(de)細心呵護和耐心教導下(xia)，一定會健康、自信、快樂地茁(zhuo)壯成長(chang)。

文章2：幼兒家長教育(yu)的心得體會

辦好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)地(di)，每周(zhou)刊(kan)出周(zhou)計(ji)劃及需幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配(pei)(pei)合的(de)(de)事項使(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)清楚地(di)了(le)(le)(le)(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)及班級(ji)地(di)教學工作(zuo)。為了(le)(le)(le)(le)使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了(le)(le)(le)(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)及班級(ji)教學工作(zuo)及需家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配(pei)(pei)合的(de)(de)事項，共同(tong)搞好幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)教育教學工作(zuo)，各班認真制訂(ding)周(zhou)計(ji)劃，刊(kan)登在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)園(yuan)地(di)上，使(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)能(neng)夠(gou)了(le)(le)(le)(le)解自己孩(hai)子在(zai)園(yuan)一(yi)周(zhou)的(de)(de)學習情(qing)況，以便在(zai)孩(hai)子回家(jia)(jia)(jia)(jia)時(shi)能(neng)夠(gou)配(pei)(pei)合做(zuo)好相應的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)教育工作(zuo)，同(tong)時(shi)，我們(men)還(huan)刊(kan)出了(le)(le)(le)(le)一(yi)些與經驗。班級(ji)的(de)(de)每一(yi)個(ge)活動(dong)都離(li)不開家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)的(de)(de)熱心支持，如春游、 慶”三八”愛媽媽活動(dong)、慶”六一(yi)”活動(dong)等等。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)抽出時(shi)間幫助幼(you)(you)兒(er)(er)進行練(lian)習，使(shi)每一(yi)個(ge)孩(hai)子取的(de)(de)了(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)成績，且(qie)得到社(she)會的(de)(de)肯定，諸如此(ci)類的(de)(de)事情(qing)很多很多。

利用家長接送時間，與家長保持密切聯系，共同商討教育方法能夠有效幫助家長在孩子回家后做好相應的幼兒園家長教育配合工作。對此，我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯系，雙方共同商討幼兒園家長教育方法并交流相關心得，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活能力，在對孩子進行幼兒園家長教育工作時要注意培養孩子的責任心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家進行相應的幼兒園家長教育工作時就需要也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了”放手” 的原則，盡力使自己”做個旁觀者”，讓孩子自己動手。
在(zai)培養責任心這一方面，家(jia)長(chang)(chang)也盡力配(pei)合幼兒園(yuan)，什么(me)事都引導(dao)孩(hai)(hai)子自己(ji)去(qu)完成(cheng)，為(wei)了讓(rang)孩(hai)(hai)子更(geng)健康(kang)的(de)發展成(cheng)長(chang)(chang)，我們還利用家(jia)長(chang)(chang)會，家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)等形式，通過與家(jia)長(chang)(chang)協(xie)商(shang)，共同解(jie)決問(wen)題來幫助家(jia)長(chang)(chang)構(gou)建(jian)完美的(de)幼兒園(yuan)家(jia)長(chang)(chang)教育計劃，并請個別家(jia)長(chang)(chang)將(jiang)自己(ji)的(de)幼兒園(yuan)家(jia)長(chang)(chang)教育心得介紹(shao)給大家(jia)，互相取經，共同教育好孩(hai)(hai)子，讓(rang)孩(hai)(hai)子更(geng)健康(kang)的(de)成(cheng)長(chang)(chang)。

根據園、班(ban)級及個(ge)別幼(you)兒(er)的情(qing)況及時家(jia)訪，了(le)(le)解原因，以幫助家(jia)長(chang)(chang)做好(hao)幼(you)兒(er)園家(jia)長(chang)(chang)教育工作。每個(ge)班(ban)總(zong)有幾個(ge)調皮的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)或(huo)很難接近的家(jia)長(chang)(chang)，碰到了(le)(le)這樣的孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，我(wo)們作為教師總(zong)是耐(nai)心的引導，教育不(bu)怕麻煩，及時地(di)進行家(jia)訪，向家(jia)長(chang)(chang)了(le)(le)解這些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在家(jia)地(di)情(qing)況及家(jia)庭(ting)環境地(di)影響(xiang)，以便針對(dui)性地(di)教育，使每一位孩(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)能(neng)快樂地(di)成長(chang)(chang)，給家(jia)長(chang)(chang)介(jie)紹(shao)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在園的種種情(qing)況并請(qing)家(jia)長(chang)(chang)配合教育，同時讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)感覺(jue)到家(jia)人和老師對(dui)她的愛(ai)，從中得到補償。

二、安全教育的方法

1、忌過度保護

有時候，由(you)于(yu)太注(zhu)重(zhong)表面(mian)的安全，忽略了孩(hai)(hai)子的心理需求，當孩(hai)(hai)子想跑，想玩時，大人(ren)會(hui)害怕(pa)孩(hai)(hai)子受(shou)傷而禁止他(ta)，這樣，孩(hai)(hai)子便會(hui)養成不好動(dong)的習(xi)慣，身體會(hui)變得(de)遲鈍，多(duo)病，性(xing)格也會(hui)變得(de)膽(dan)小、缺乏自(zi)信、無法面(mian)對困難。家(jia)長應學會(hui)放手，讓孩(hai)(hai)子多(duo)運動(dong)、多(duo)動(dong)手，對孩(hai)(hai)子的身心健康和身體健康都是(shi)有幫助的。

2、忌過份寵愛

事事順從孩(hai)(hai)子(zi)的要求，替他(ta)完成(cheng)所有事情，孩(hai)(hai)子(zi)什么(me)事情不(bu)(bu)必自己(ji)動手，容(rong)易(yi)變得以自我(wo)為中心，任性、依賴、也照(zhao)顧不(bu)(bu)了自己(ji)。應(ying)讓孩(hai)(hai)子(zi)學會(hui)獨(du)立，自己(ji)能(neng)做的事情盡量讓孩(hai)(hai)子(zi)自己(ji)動手，養成(cheng)愛勞動的好(hao)習慣。

3、忌忽略孩子優點

覺得(de)孩子(zi)(zi)沒(mei)什(shen)么長(chang)處(chu)，就算有，也(ye)視之為理(li)所當(dang)然，使(shi)其天份無從(cong)發揮。其實，父母對孩子(zi)(zi)的(de)評價是他(ta)建立自(zi)信的(de)依據，如果經常(chang)提(ti)及他(ta)的(de)缺點，孩子(zi)(zi)會懷疑自(zi)己的(de)能力，不(bu)僅影響(xiang)他(ta)的(de)自(zi)信心，還會認(ren)定自(zi)己是一(yi)無是處(chu)，更(geng)不(bu)思進取

4、忌忽略孩子說話

孩(hai)子(zi)喜歡問問題，父母會(hui)覺得很(hen)煩，而(er)打(da)斷(duan)孩(hai)子(zi)的(de)話(hua)，這(zhe)樣會(hui)剝奪孩(hai)子(zi)表達想(xiang)法的(de)愿望，孩(hai)子(zi)并會(hui)漸(jian)漸(jian)不再跟父母交流(liu)，嚴(yan)重影響親子(zi)間的(de)溝(gou)通。做為(wei)家長應當學會(hui)傾聽，讓孩(hai)子(zi)多說，表達自己最真實的(de)想(xiang)法，才(cai)能了解他在想(xiang)什么，給予(yu)他正確的(de)引導。

5、忌嘲笑挑剔

挑剔(ti)孩(hai)子的過失(shi)，經常把其缺點掛(gua)在嘴(zui)邊，用罵人(ren)的字眼嘲(chao)笑他“笨手(shou)笨腳(jiao)”“無用”等，甚至于在別人(ren)面前斥責數落孩(hai)子，都有會使他感到(dao)丟(diu)臉，嚴重損害自(zi)尊，認為(wei)自(zi)己(ji)真的沒有能力做(zuo)好事(shi)情(qing)，變得膽小，缺乏自(zi)信(xin)。孩(hai)子的自(zi)尊心一旦(dan)受到(dao)傷害，是需要(yao)很長時間，甚至永(yong)遠無法重新建立(li)起來(lai)的。所以對孩(hai)子的良好行為(wei)應給予適(shi)當的稱贊是重要(yao)的。

三、總結

以上就是我為大家分享的幼兒家長教育指導心得體會，希望能夠對大家有所幫助，如果您想了解幼兒家庭教育指導師考試的內(nei)(nei)容，可以看看這篇文(wen)章的內(nei)(nei)容！