隨著社會的發展，越來越多的孩子得不到家長的照顧，家庭教育問題成為了每一個家庭的最大問題，那么，大家知道幼小階段家長培訓內容是什么(me)呢？下面是小編為大家整(zheng)理的(de)相關的(de)內容，一起來看看吧。

幼兒家長培訓內容

方(fang)面來講講幼兒良(liang)好(hao)的行(xing)為(wei)習(xi)慣：

幼兒良好行(xing)為習慣的含(han)義

二、培養幼兒(er)良好行為習慣的意(yi)義

三、幼兒(er)良好行(xing)為習慣培養的內容

四、當前家庭在(zai)培養幼(you)兒良好(hao)行為習慣上存在(zai)的誤區

五、走出(chu)誤區，家(jia)庭(ting)中培養幼兒良好行(xing)為習慣的方法

一、什么是幼兒良好的(de)行為習慣？

幼兒良好行為習慣是指符合幼兒身心發展要求，在生活衛
生、道德品質和學習多方面所表現出來的穩固的自動化行
為。

幼兒良好行為習慣是指符合幼兒身心發展要求，在生活衛
生、道德品質和學習多方面所表現出來的穩固的自動化行
為。

二、培養幼兒(er)良好(hao)行為習慣的意(yi)義

首先，幼(you)兒期(qi)可塑性強(qiang)，容易接受(shou)(shou)外界的(de)影響(xiang)。學(xue)前期(qi)是接受(shou)(shou)熏陶形(xing)成(cheng)良(liang)好的(de)品德和行(xing)為(wei)習慣的(de)重(zhong)要時期(qi)。在(zai)這期(qi)間，他們對(dui)于周圍環境十分敏(min)感，愿(yuan)意聽(ting)從(cong)成(cheng)人(ren)的(de)教(jiao)導，善于模仿成(cheng)年(nian)人(ren)的(de)行(xing)動(dong)，容易接受(shou)(shou)外界各(ge)種刺激和教(jiao)育的(de)影響(xiang)，并在(zai)大腦中留(liu)下深刻的(de)痕(hen)跡(ji)，形(xing)成(cheng)動(dong)力(li)定(ding)型即行(xing)為(wei)習慣。

其次，良(liang)好的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養成(cheng)會對幼(you)兒(er)的(de)(de)–生(sheng)產生(sheng)重要影響。幼(you)兒(er)時期形成(cheng)的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)(guan)不(bu)論(lun)是好是壞，都會有(you)很大的(de)(de)慣(guan)(guan)性力量(liang)。孩(hai)子能與同伴- -起愉快、友(you)好地玩，不(bu)爭(zheng)奪玩具,不(bu)打人罵人，能關心(xin)幫助(zhu)同伴，就(jiu)(jiu)有(you)助(zhu)于形成(cheng)“友(you)愛、愛集體”的(de)(de)道德(de)品(pin)質(zhi)；幼(you)兒(er)從小聽(ting)從成(cheng)人的(de)(de)教(jiao)育，能獨立自(zi)我服(fu)務并(bing)幫助(zhu)成(cheng)人做些力所能及的(de)(de)事(shi)，就(jiu)(jiu)為將來守紀律、愛勞動奠定了(le)基礎。

習慣成自然，從小養成習慣并不感到困難，然而到成年已經形成了不良的行為習慣想要更正就變得十分困難。事實告訴我們：家庭幼兒良好行為習慣培養，抓與不
抓、抓早與抓晚，效(xiao)果是(shi)不一樣的(de)，作為(wei)(wei)家長(chang)的(de)我們必須及早加強幼兒良好行(xing)為(wei)(wei)習慣的(de)培養。

三、幼兒良好行為習(xi)慣(guan)培養的內容

幼兒時期(qi)良(liang)(liang)好行為習慣(guan)內容(rong)(rong)可以分(fen)為：良(liang)(liang)好品(pin)德習慣(guan)、良(liang)(liang)好生(sheng)活習慣(guan)、良(liang)(liang)好衛生(sheng)習慣(guan)及(ji)良(liang)(liang)好學習習慣(guan)。其中：良(liang)(liang)好品(pin)德習慣(guan)的主(zhu)要(yao)內容(rong)(rong)包括：文明禮貌、友(you)愛(ai)同伴、愛(ai)集(ji)體守紀(ji)律(lv)、愛(ai)勞動、誠(cheng)實(shi)勇敢。

文明禮貌(mao)具(ju)體(ti)(ti)是愛長輩、老師們，的(de)(de)話；見人(ren)(ren)有禮貌(mao)地稱呼，會說“請、謝謝”等(deng)禮貌(mao)用語；不打擾(rao)成人(ren)(ren)談(tan)話，不隨便要與翻弄別人(ren)(ren)的(de)(de)東(dong)西，經(jing)同意才可接受他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)物品，并致謝。友愛同伴具(ju)體(ti)(ti)是與同伴友好(hao)相(xiang)處，懂得關(guan)心他(ta)人(ren)(ren)、謙讓他(ta)人(ren)(ren)，會合作(zuo)，樂意分(fen)享與幫助別人(ren)(ren)。愛集(ji)體(ti)(ti)主要表現在遵守集(ji)體(ti)(ti)規則。愛勞動具(ju)體(ti)(ti)是愿意做力所能及的(de)(de)事。

良好(hao)的生活習慣(guan)主要(yao)包括:良好(hao)的飲食飲水習慣(guan)、睡眠習慣(guan)。

良好(hao)的衛生習慣主要包括：洗手(shou)(shou)、保持(chi)五官的清潔(jie)、正確使用(yong)手(shou)(shou)帕、保持(chi)身體清潔(jie)、保持(chi)環境整潔(jie)。

良(liang)好的學(xue)習(xi)習(xi)慣主要包括：喜歡學(xue)習(xi)，對學(xue)習(xi)活動有興趣，能集(ji)中注(zhu)意力專心地某(mou)項活動，有正(zheng)確的讀、寫(xie)、坐和握筆的姿勢；會按照一定要求去翻閱圖(tu)書，能愛護圖(tu)書文具，會整理(li)這(zhe)些用品。

對于這些(xie)內(nei)容和(he)要求，我們應該熟悉(xi)和(he)了解，以便(bian)在家庭中教育培養。

四、當前家庭在培(pei)養幼兒良好行(xing)為習(xi)慣上存(cun)在的誤區

1、重智(zhi)育(yu)輕(qing)德育(yu)。家長對孩(hai)子(zi)技(ji)能與知(zhi)識的(de)(de)學(xue)習(xi)較(jiao)重視(shi)，而(er)對幼(you)兒良好品(pin)德行為習(xi)慣的(de)(de)培養(yang)和意志力(li)、堅持性(xing)(xing)、良好個性(xing)(xing)與性(xing)(xing)格的(de)(de)培養(yang)較(jiao)為輕(qing)視(shi)。特別(bie)是象我(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)現在大(da)班，我(wo)們(men)急于讓(rang)孩(hai)子(zi)掌握一些小(xiao)學(xue)低幼(you)年級的(de)(de)知(zhi)識，雙(shuang)眼盯在孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)成果_上，而(er)對在學(xue)習(xi)過程中需注重培養(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)對學(xue)習(xi)的(de)(de)興(xing)趣，一種意志力(li)的(de)(de)培養(yang)、堅持性(xing)(xing)的(de)(de)培養(yang)，對后(hou)續學(xue)習(xi)起關(guan)鍵作用的(de)(de)非智(zhi)力(li)因素(su)的(de)(de)品(pin)質培養(yang)，沒能受到重視(shi)。

但這樣也不等于說我們對孩子的學習要求是非常容易的，毫無困難的。而是象人們所說的“跳一跳把果子摘到”，也就是說孩子要完成任務，是需要跳一-跳的是需要
花費一(yi)一(yi)定的努(nu)力，克服(fu)一(yi)一(yi)定的困難，才(cai)能促使孩子的發展(zhan)。