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　　12月3日，中國教(jiao)育(yu)和科(ke)研計算機網CERNET第二十(shi)七屆學術年會疫(yi)情時期的網絡(luo)與智慧(hui)教(jiao)育(yu)論(lun)壇(tan)分論(lun)壇(tan)在(zai)深圳舉行。

　　疫情(qing)時期(qi)的(de)網絡與智慧教(jiao)育論壇由深圳大(da)學(xue)信息中心主(zhu)任王志強主(zhu)持，來自(zi)清華大(da)學(xue)、浙江大(da)學(xue)、華南(nan)師范大(da)學(xue)、華南(nan)理工大(da)學(xue)、北京(jing)大(da)學(xue)和山東(dong)大(da)學(xue)等高校的(de)專(zhuan)家學(xue)者(zhe)圍繞智慧校園建設模式(shi)、在(zai)線教(jiao)育模式(shi)、在(zai)線教(jiao)學(xue)直播云平(ping)臺建設等主(zhu)題發表(biao)報告。

　　疫情時期的網絡與智慧教育論壇現場

　　清華大學(xue)深圳(zhen)國際(ji)研究生院信(xin)息中心(xin)主任鐘(zhong)曉(xiao)流作了(le)《國家標準引(yin)領下(xia)的(de)智慧(hui)校(xiao)園建設(she)模式探討》報告(gao)，報告(gao)基于“五橫(heng)五縱”的(de)智慧(hui)校(xiao)園框架，從宏觀(guan)、中觀(guan)、微觀(guan)的(de)層面(mian)介(jie)紹(shao)了(le)智慧(hui)校(xiao)園建設(she)的(de)指導思想、頂層設(she)計和實施策(ce)略。

　　浙江(jiang)大學信息技術中(zhong)心主任陳文智(zhi)作了《面(mian)向(xiang)未(wei)來的(de)在(zai)線(xian)教育(yu)模式探(tan)索(suo)與實踐(jian)》的(de)報告。報告從理論、技術、應用等幾方(fang)面(mian)探(tan)討面(mian)向(xiang)未(wei)來的(de)在(zai)線(xian)教育(yu)創(chuang)新模式，并以(yi)“網上(shang)浙大”2.0五大空間之“教育(yu)教學創(chuang)新空間”的(de)建設(she)介紹相(xiang)關(guan)實踐(jian)經驗。

　　華南師范(fan)大學教(jiao)育信息技術學院(yuan)副院(yuan)長謝(xie)幼如作了《灣區高校在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)學模(mo)式(shi)的理論分析與創(chuang)新發展(zhan)》的報告。她表示，在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)學模(mo)式(shi)是保(bao)障在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育質量、實現線(xian)(xian)上教(jiao)學和線(xian)(xian)下教(jiao)學同質等效(xiao)的核心，也是推動在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育創(chuang)新與發展(zhan)的關(guan)鍵。

　　華南理工(gong)大學副(fu)首席信息官兼網(wang)信辦主任陸以勤(qin)作(zuo)了《新(xin)基建(jian)(jian)(jian)(jian)賦能一流(liu)校(xiao)區(qu)智慧教(jiao)育》的(de)報(bao)告。他介(jie)紹道，華南理工(gong)大學廣州(zhou)國際校(xiao)區(qu)是省部(bu)市校(xiao)共建(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)“在地國際化(hua)辦學”的(de)試驗田，對標國際一流(liu)大學。報(bao)告結合校(xiao)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)定位和需求，分享新(xin)校(xiao)區(qu)信息化(hua)項目(mu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)目(mu)標、內容和效(xiao)果。

　　北京大(da)學(xue)計(ji)算中心龍新征以(yi)北大(da)“燕云直(zhi)播(bo)”平(ping)臺(tai)為例，作了(le)《面向(xiang)高校的(de)在線教(jiao)學(xue)直(zhi)播(bo)云平(ping)臺(tai)建(jian)設與應(ying)用》的(de)報告。北京大(da)學(xue)針(zhen)對后(hou)疫情時代(dai)在線教(jiao)學(xue)的(de)常態化需求，提(ti)出了(le)一種面向(xiang)高校的(de)云直(zhi)播(bo)平(ping)臺(tai)建(jian)設方案：利用現(xian)有教(jiao)室(shi)的(de)攝像頭(tou)和多媒(mei)體教(jiao)學(xue)設備進(jin)行直(zhi)播(bo)；通過支(zhi)持CARSI聯邦身(shen)份認證，使全(quan)國(guo)高校都能以(yi)云租戶形式接入；通過基于(yu)學(xue)校和課(ke)程屬性建(jian)模(mo)，實(shi)現(xian)了(le)細粒度權(quan)限劃(hua)分和授(shou)權(quan)，使資源共享更安全(quan)。

　　山東大學霍超作了(le)《基(ji)于APM理(li)念提升(sheng)智慧校園(yuan)服(fu)(fu)務(wu)精細(xi)(xi)度》的(de)報告(gao)。報告(gao)聚焦智慧校園(yuan)應(ying)用體驗痛點、堵點，引(yin)入應(ying)用性能(neng)管(guan)理(li)（Application Performance Management，APM）相關技(ji)術工具(ju)，統一監控前端(duan)網(wang)(wang)頁、APP、中端(duan)網(wang)(wang)絡(luo)和后端(duan)服(fu)(fu)務(wu)器應(ying)用性能(neng)，提升(sheng)智慧校園(yuan)服(fu)(fu)務(wu)的(de)精細(xi)(xi)度和主(zhu)動(dong)性。