狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

發展高質量教育 鑄就民族復興基石

——訪全國人大代(dai)表、中科院院士(shi)、清華大學校長 邱勇(yong)

　　習近平總書記在看望參加全(quan)國(guo)政協十(shi)三(san)屆(jie)四次會議的(de)醫藥衛生界、教育(yu)(yu)界委員(yuan)并參加聯(lian)組會時強調，要全(quan)面貫徹(che)黨(dang)的(de)教育(yu)(yu)方針，堅持社(she)會主義(yi)辦(ban)學方向，堅持教育(yu)(yu)公益性(xing)原則(ze)，著力構建優質均衡的(de)基本公共教育(yu)(yu)服務(wu)體系，建設高(gao)質量教育(yu)(yu)體系，辦(ban)好人(ren)民(min)滿意(yi)的(de)教育(yu)(yu)，培養德智體美(mei)勞(lao)全(quan)面發展的(de)社(she)會主義(yi)建設者和接班人(ren)。

　　習近(jin)平總書記的講話(hua)在兩會代表、委員和(he)社會各界引起強烈共鳴(ming)。就此，求(qiu)是網(wang)記者專訪了全國人大代表、中科(ke)院(yuan)院(yuan)士、清華大學(xue)校長邱勇。

　　求是網：習近(jin)平總書記在看望參加(jia)全(quan)國政協十三屆(jie)四次會議的(de)醫(yi)藥衛(wei)生界、教育(yu)界委員并(bing)參加(jia)聯組會時強(qiang)調，要建設(she)高(gao)質(zhi)(zhi)量教育(yu)體系(xi)，辦好人民滿意的(de)教育(yu)。《中共中央關于(yu)制定國民經濟和(he)社會發展第十四個五(wu)年規劃和(he)二〇三五(wu)年遠景(jing)目(mu)標的(de)建議》也提(ti)出，要建設(she)高(gao)質(zhi)(zhi)量教育(yu)體系(xi)。您是如何理解建設(she)高(gao)質(zhi)(zhi)量教育(yu)體系(xi)的(de)？

　　邱勇：建(jian)設高質量教(jiao)育(yu)體(ti)系是(shi)錨(mao)定2035年總體(ti)實現(xian)教(jiao)育(yu)現(xian)代化、建(jian)成教(jiao)育(yu)強國(guo)目標的關鍵舉措，也是(shi)構建(jian)新發展(zhan)格(ge)局的基(ji)礎環節，體(ti)現(xian)了以人民(min)為(wei)中心發展(zhan)教(jiao)育(yu)事業(ye)的價值導向，為(wei)促進(jin)人的全(quan)面(mian)發展(zhan)和社會全(quan)面(mian)進(jin)步(bu)提供了堅(jian)實保證。

　　建(jian)設高質(zhi)(zhi)量(liang)教育體(ti)(ti)系要以(yi)堅持正確(que)辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)為前提(ti)。辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)和辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)是教育的(de)(de)兩個根本性(xing)問題(ti)。辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)是引(yin)領，解(jie)決(jue)培(pei)養(yang)什(shen)么人(ren)、為誰培(pei)養(yang)人(ren)的(de)(de)問題(ti)；辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)是保證，解(jie)決(jue)怎樣培(pei)養(yang)人(ren)的(de)(de)問題(ti)。建(jian)設高質(zhi)(zhi)量(liang)教育體(ti)(ti)系的(de)(de)根本目的(de)(de)是培(pei)養(yang)德智(zhi)體(ti)(ti)美勞(lao)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)社會主義建(jian)設者和接班人(ren)。只有堅持正確(que)辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)、不(bu)斷提(ti)升辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)，教育的(de)(de)基礎性(xing)、先(xian)導性(xing)、全(quan)局性(xing)作用才會得到充分體(ti)(ti)現，教育才能為實現中華民族偉(wei)大復(fu)興鑄(zhu)就(jiu)堅強基石。

　　習近平總(zong)書記在看望(wang)參加政協會議的醫(yi)藥衛(wei)生(sheng)界、教(jiao)(jiao)育界委員并參加聯組會時的重要講話，為(wei)建設高(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)系指(zhi)明了(le)方向。建設高(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)系，必須堅(jian)持立德樹人(ren)，將立德樹人(ren)貫穿融入教(jiao)(jiao)育體(ti)(ti)系各環節、各領域(yu)、各方面；必須深(shen)深(shen)扎根(gen)中國大地(di)，充分體(ti)(ti)現(xian)中國特色；必須全面深(shen)化教(jiao)(jiao)育改革，增(zeng)強改革的系統性(xing)、整體(ti)(ti)性(xing)、協同性(xing)；必須進一步提(ti)升教(jiao)(jiao)育服(fu)務創新發展的能力(li)；必須把辦(ban)好人(ren)民(min)滿意的教(jiao)(jiao)育作為(wei)核心追求。

　　高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)是(shi)(shi)一個國(guo)家發展水平(ping)和發展潛力(li)的重(zhong)要標志，是(shi)(shi)孕育(yu)和激發創(chuang)新(xin)(xin)活力(li)的重(zhong)要源泉，是(shi)(shi)國(guo)家實現(xian)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)(qiang)的戰略支(zhi)撐。高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)的高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)教育(yu)體系的重(zhong)要組成部分(fen)。提高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)，關鍵在于增強(qiang)(qiang)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)的創(chuang)新(xin)(xin)供給能力(li)，不(bu)斷培養高(gao)(gao)(gao)素(su)質(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)人才，不(bu)斷貢獻(xian)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)創(chuang)新(xin)(xin)成果，不(bu)斷推動高(gao)(gao)(gao)水平(ping)國(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo)。可以說，沒(mei)有強(qiang)(qiang)大(da)的高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)，就沒(mei)有國(guo)家高(gao)(gao)(gao)水平(ping)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)(qiang)。

　　求是網：習近(jin)平總書記強調，要增強教育服務創新發展能力(li)，培養(yang)更多(duo)適(shi)應高質(zhi)量發展、高水平自(zi)立(li)自(zi)強的(de)(de)各類人才(cai)。請(qing)您結合清(qing)華大學的(de)(de)實踐，談(tan)談(tan)如何(he)培養(yang)更多(duo)適(shi)應高質(zhi)量發展、高水平自(zi)立(li)自(zi)強的(de)(de)人才(cai)？

　　邱勇：清華大(da)學致(zhi)力于培(pei)養肩負使(shi)命(ming)、追求卓越的(de)人(ren)，使(shi)學生具(ju)備健全人(ren)格、創新思(si)維(wei)、寬厚基(ji)礎(chu)、全球視野和社會(hui)責(ze)任感，實(shi)現全面發展與個性發展相(xiang)結合(he)。

　　為了(le)更好(hao)地實(shi)現人才(cai)培養(yang)目標，清華大學扎實(shi)推進綜(zong)合改革，確立價值(zhi)塑造(zao)、能力培養(yang)、知識傳授“三(san)位一體”的教育理念和人才(cai)培養(yang)模式，持(chi)續深化教育教學改革。

　　提出一流本科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是一流大學(xue)(xue)的底色，建立(li)(li)完善以通識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為基(ji)礎、通專融合的本科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)。成立(li)(li)通識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實驗(yan)區新雅書(shu)院，實施大類(lei)招生(sheng)(sheng)和大類(lei)培養，實施強基(ji)計劃，建立(li)(li)書(shu)院制、導師制。建立(li)(li)通識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系(xi)，提升通識(shi)課(ke)(ke)程(cheng)質(zhi)量(liang)。開(kai)設(she)本科生(sheng)(sheng)必修課(ke)(ke)“寫作與(yu)溝通”課(ke)(ke)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的寫作能(neng)(neng)力(li)和批判性思維(wei)能(neng)(neng)力(li)。恢復不會游泳不能(neng)(neng)畢業的老校規，傳承弘揚“體(ti)魄與(yu)人格(ge)并重(zhong)”的體(ti)育(yu)(yu)(yu)傳統。成立(li)(li)語言教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中心，增設(she)第二外語課(ke)(ke)程(cheng)，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的跨文化(hua)理解能(neng)(neng)力(li)。設(she)立(li)(li)標桿課(ke)(ke)，評選精品課(ke)(ke)，將(jiang)“三(san)位(wei)一體(ti)”要求落實在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各環節，拓展更多的發展空(kong)間促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)習、多樣(yang)成長。

　　提(ti)出一流(liu)博(bo)(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)教育(yu)體現一流(liu)大學(xue)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養的(de)(de)高(gao)度，實施博(bo)(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)“申請—審核”制，建立學(xue)科(ke)交叉培(pei)(pei)(pei)養機(ji)制，加強博(bo)(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)國際化(hua)培(pei)(pei)(pei)養。推進“讓學(xue)術(shu)更(geng)學(xue)術(shu)、讓專(zhuan)(zhuan)業更(geng)專(zhuan)(zhuan)業”的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)分(fen)類培(pei)(pei)(pei)養，全(quan)面提(ti)升(sheng)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養質量。健全(quan)以博(bo)(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)為(wei)主體的(de)(de)學(xue)術(shu)型研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養體系，推動(dong)建設具有清華特色和時(shi)代風(feng)格(ge)的(de)(de)高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業學(xue)位項目。

　　構建新(xin)(xin)發展格局，實(shi)現高質量發展，黨和國家(jia)對高層(ceng)次創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)的需求越來(lai)越迫切。去年(nian)，清華大學(xue)貫徹落實(shi)全國研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)會議(yi)精神，全面梳(shu)理總結(jie)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)存(cun)在(zai)(zai)的深層(ceng)次問(wen)題，召開(kai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革發展大會，深入(ru)推進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革。今年(nian)2月，學(xue)校制(zhi)定發布(bu)了《清華大學(xue)關于在(zai)(zai)新(xin)(xin)發展階段進一(yi)步深化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革的若干意見》，強(qiang)(qiang)調以服(fu)務黨和國家(jia)戰(zhan)略(lve)需要(yao)和提高研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)創新(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)為導向(xiang)，加(jia)快構建世界一(yi)流的高水平人(ren)才(cai)培養(yang)體系。以學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)為本(ben)，以能(neng)力(li)(li)提升(sheng)為要(yao)，建立本(ben)研(yan)(yan)貫通(tong)培養(yang)新(xin)(xin)模式。強(qiang)(qiang)調科(ke)研(yan)(yan)實(shi)踐(jian)是(shi)(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)環(huan)節，科(ke)研(yan)(yan)平臺也(ye)是(shi)(shi)人(ren)才(cai)培養(yang)平臺，注重(zhong)發揮科(ke)教(jiao)(jiao)融合育(yu)(yu)人(ren)優勢。強(qiang)(qiang)調研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)要(yao)在(zai)(zai)關注現實(shi)、服(fu)務社會的過程(cheng)中(zhong)成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)，著力(li)(li)完善產教(jiao)(jiao)融合育(yu)(yu)人(ren)機制(zhi)。

　　求是網：習近平總書記強(qiang)調：“教(jiao)(jiao)師是教(jiao)(jiao)育工(gong)作的中堅力量(liang)。有高(gao)質量(liang)的教(jiao)(jiao)師，才會有高(gao)質量(liang)的教(jiao)(jiao)育。”請您談(tan)談(tan)教(jiao)(jiao)師在高(gao)質量(liang)的教(jiao)(jiao)育中的作用。

　　邱勇：教(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)素質(zhi)直接決定著大(da)(da)學辦學能力(li)。清華(hua)大(da)(da)學一(yi)直有尊師(shi)重教(jiao)的優(you)良傳統。2011年清華(hua)百年校慶之后，學校召(zhao)開全校人才工作會議，確立(li)人才強校戰(zhan)略(lve)為新(xin)百年發展的核心戰(zhan)略(lve)，把(ba)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)人事制度(du)改革作為突破口，率先(xian)邁(mai)出(chu)綜合改革中最(zui)困難也是最(zui)關鍵的一(yi)步，努力(li)建(jian)設一(yi)支政治素質(zhi)過硬、業(ye)務(wu)能力(li)精湛、育人水(shui)平高(gao)超(chao)的高(gao)素質(zhi)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)。

　　教(jiao)師(shi)(shi)人事制度(du)改(gai)革最(zui)核心的(de)目(mu)的(de)就是提升教(jiao)師(shi)(shi)標準，教(jiao)師(shi)(shi)引進(jin)評聘的(de)學(xue)術標準要與(yu)學(xue)科建設目(mu)標相統一，積極(ji)延攬海內(nei)外頂尖人才，不斷(duan)提升教(jiao)師(shi)(shi)隊伍整(zheng)體水(shui)平。

　　教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)是教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)學(xue)(xue)術責任(ren)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)也是學(xue)(xue)術。一(yi)(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)必(bi)須(xu)匯聚一(yi)(yi)流(liu)學(xue)(xue)者(zhe)，一(yi)(yi)流(liu)學(xue)(xue)者(zhe)必(bi)須(xu)上講臺(tai)(tai)。學(xue)(xue)校規定教(jiao)(jiao)研系列教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須(xu)有(you)40%的(de)(de)(de)(de)工作量投入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，把(ba)講授一(yi)(yi)門本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)課程作為長(chang)聘(pin)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)基本要求，鼓(gu)勵長(chang)聘(pin)教(jiao)(jiao)師(shi)擔(dan)任(ren)本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)班主(zhu)任(ren)。縮短師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)距離，營造有(you)溫度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。2017年(nian)學(xue)(xue)校推出了“開放交流(liu)時間”制度(du)(du)，教(jiao)(jiao)師(shi)每周安排并公(gong)布(bu)固定時間接待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自由(you)咨詢，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)充足的(de)(de)(de)(de)機會與各個領域的(de)(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)學(xue)(xue)者(zhe)、學(xue)(xue)術大(da)師(shi)面對面交流(liu)。好老師(shi)一(yi)(yi)定執(zhi)著(zhu)于教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)。學(xue)(xue)校積極(ji)創(chuang)造一(yi)(yi)切條件鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師(shi)潛心教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)，設(she)立“新百(bai)年(nian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)就獎”和“清(qing)華(hua)大(da)學(xue)(xue)年(nian)度(du)(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀獎”，讓熱(re)愛教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)站在舞(wu)臺(tai)(tai)中央，享有(you)最高的(de)(de)(de)(de)榮譽和最大(da)的(de)(de)(de)(de)尊重。

　　高素質(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍是由一個一個好老師(shi)(shi)(shi)(shi)組成的(de)，好老師(shi)(shi)(shi)(shi)彰顯了一個學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)風范。學(xue)校成立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)中心(xin)，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)培訓(xun)全覆蓋，加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)傳幫帶。好老師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)有理(li)想(xiang)信念、有道德(de)情操、有扎實(shi)學(xue)識、有仁愛(ai)之心(xin)。學(xue)校堅持(chi)教(jiao)(jiao)育者先受教(jiao)(jiao)育，把師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風作為評價教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍素質(zhi)的(de)第一標準(zhun)常抓不懈，對師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)失范和學(xue)術不端“零(ling)容忍”。

　　求是網：習近平總(zong)書記(ji)指出：“‘大思(si)政(zheng)課’我們要(yao)善用之，一定要(yao)跟現(xian)實結合起來。”您對總(zong)書記(ji)這(zhe)一指示是怎樣理解的？總(zong)書記(ji)高度重視(shi)思(si)政(zheng)課，清華大學在進(jin)行思(si)政(zheng)課教學改革(ge)方面做(zuo)了哪些探(tan)索、有哪些好的經驗？

　　邱勇：習近平總書記關于(yu)要跟社會發(fa)展現實結合起(qi)來(lai)善用“大思(si)政課”的重要論述(shu)，為我們進一步深(shen)化高(gao)校(xiao)思(si)政課改革創新(xin)指明了前(qian)進方向，提(ti)供(gong)了具有(you)戰略(lve)指導意(yi)義的基本遵循(xun)。

　　清華大學(xue)高度重(zhong)視基于慕(mu)課(ke)(ke)的混合式教學(xue)，2016年(nian)以來，《毛澤(ze)東思想和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義理論體系概論》和(he)《思想道德修養與法律基礎》課(ke)(ke)登錄國(guo)際(ji)知名慕(mu)課(ke)(ke)平臺edx，是目前國(guo)內僅(jin)有的登陸國(guo)際(ji)平臺的中(zhong)(zhong)國(guo)思政(zheng)課(ke)(ke)，選課(ke)(ke)國(guo)別(bie)超過130個國(guo)家(jia)和(he)地區。到2020年(nian)7月，清華大學(xue)開設的思政(zheng)課(ke)(ke)慕(mu)課(ke)(ke)在國(guo)內外各類(lei)慕(mu)課(ke)(ke)平臺的學(xue)習總人數已突破118萬人次。2020年(nian)疫情防(fang)控期間，清華4門思政(zheng)課(ke)(ke)慕(mu)課(ke)(ke)被教育(yu)部選中(zhong)(zhong)，登錄全國(guo)高校(xiao)思想政(zheng)治理論課(ke)(ke)教師網絡集(ji)體備課(ke)(ke)平臺。

　　學(xue)(xue)校從2011年(nian)開始舉辦“清(qing)華大學(xue)(xue)思(si)想政治理(li)論(lun)課因(yin)材施教學(xue)(xue)生作品展”，出版《信(xin)仰·信(xin)念·信(xin)心——清(qing)華學(xue)(xue)子學(xue)(xue)習思(si)想政治理(li)論(lun)課成(cheng)果叢書(shu)》，有(you)4門(men)思(si)政課程被評(ping)為國(guo)家(jia)在線開放精品課程，2門(men)課獲(huo)得首屆國(guo)家(jia)級一流本科課程。

　　學(xue)校(xiao)積極推動思政(zheng)課服務社(she)會。鼓勵教(jiao)師立(li)足學(xue)校(xiao)、輻射(she)社(she)會，開展了多(duo)主題、多(duo)形式的(de)理(li)論輔導和宣講活動。4年(nian)來開展了近(jin)千(qian)場宣講活動，覆蓋(gai)20萬余人(ren)次。2019年(nian)在全(quan)國(guo)首創(chuang)中小學(xue)思政(zheng)課骨干教(jiao)師提(ti)升計劃教(jiao)育博士項目(mu)，著力進行(xing)馬(ma)克思主義(yi)理(li)論復合型人(ren)才和大中小學(xue)思政(zheng)課一體化人(ren)才的(de)培(pei)養。

　　習近平總書記指出，“思政(zheng)課不僅應該(gai)在課堂上講，也應該(gai)在社會(hui)生活(huo)中來講”。學校(xiao)注重將(jiang)(jiang)學生日常(chang)思想政(zheng)治教育工(gong)作(zuo)(zuo)與(yu)思政(zheng)課緊(jin)密集合(he)，特別是以重大事件、重大活(huo)動為契機，提升思政(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)效。在疫情期(qi)間(jian)，積極構(gou)筑(zhu)云端陣地(di)(di)，在線上講黨課、過組織生活(huo)，將(jiang)(jiang)疫情防控期(qi)間(jian)的所見所聞(wen)、所思所感切實(shi)轉化(hua)為“四(si)個自信(xin)”。在疫情最嚴重的湖北(bei)(bei)地(di)(di)區(qu)按(an)地(di)(di)市成(cheng)立11個學生臨時黨支(zhi)部。廣泛開展(zhan)志愿(yuan)服務，3300余名(ming)志愿(yuan)者參(can)與(yu)北(bei)(bei)京市核酸檢測數據錄(lu)入、醫護工(gong)作(zuo)(zuo)者子女輔導、社區(qu)防疫等志愿(yuan)服務中。

　　求是網：《中共中央(yang)關于制定國民經濟(ji)和(he)社會發展第十(shi)四個五年規(gui)劃和(he)二〇三五年遠景目標的建議(yi)》提出，要(yao)提高高等(deng)教育質量，分類建設(she)一流大學(xue)和(he)一流學(xue)科。您對此(ci)有什么看法(fa)和(he)建議(yi)？

　　邱勇：提高(gao)高(gao)等教育(yu)質量是國(guo)(guo)家崛起的(de)基礎性工程，是實現教育(yu)現代(dai)化的(de)必然要求。習(xi)近平(ping)總書記指出，教育(yu)是國(guo)(guo)之大計(ji)、黨(dang)之大計(ji)。

　　質量(liang)是教(jiao)(jiao)育的(de)生(sheng)命線。加快一流大(da)(da)學和(he)一流學科(ke)建(jian)設，必(bi)須走(zou)高(gao)質量(liang)內(nei)涵式發(fa)(fa)展道路(lu)。高(gao)質量(liang)的(de)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育，意味(wei)著(zhu)要(yao)堅持中國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展道路(lu)，培(pei)(pei)養社(she)會(hui)主(zhu)義建(jian)設者和(he)接班(ban)人；要(yao)堅持“四個面向(xiang)”，推(tui)(tui)進科(ke)研創新(xin)(xin)體系建(jian)設；要(yao)建(jian)設高(gao)素質教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)，推(tui)(tui)動人才培(pei)(pei)養和(he)學術水(shui)平(ping)全(quan)面提升；要(yao)探(tan)索建(jian)立中國特色(se)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展新(xin)(xin)模(mo)式和(he)現代(dai)大(da)(da)學制度，為實(shi)現教(jiao)(jiao)育現代(dai)化(hua)提供有(you)(you)力支撐。一流大(da)(da)學要(yao)在關乎人類生(sheng)存發(fa)(fa)展的(de)重大(da)(da)問題上(shang)擔負(fu)起(qi)應有(you)(you)的(de)責任，始終肩負(fu)傳承文(wen)化(hua)的(de)使命，始終是人類的(de)精神(shen)家園。

　　探索分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)建(jian)設是(shi)堅持新發(fa)展(zhan)(zhan)理(li)念、服務新發(fa)展(zhan)(zhan)格局的(de)迫切(qie)要求。在新發(fa)展(zhan)(zhan)階段中，實施分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)建(jian)設就是(shi)為了(le)更(geng)好(hao)地促進特(te)色(se)發(fa)展(zhan)(zhan)。分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)建(jian)設包括分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)支持、分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)管理(li)和(he)分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)評價。對(dui)于(yu)部分(fen)(fen)(fen)高水平大學，應(ying)該(gai)進一(yi)步擴大自主建(jian)設權限(xian)。對(dui)于(yu)區域特(te)征或(huo)領(ling)域特(te)色(se)突出的(de)高校，應(ying)支持建(jian)立(li)面向(xiang)社會、面向(xiang)需(xu)求的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)模式。必須(xu)改(gai)變“一(yi)刀切(qie)”的(de)評價方式，進一(yi)步激發(fa)不(bu)同(tong)大學和(he)不(bu)同(tong)學科的(de)活力。

　　求是網：創新是(shi)引(yin)領發展的第一動力(li)。近年(nian)來，清華大(da)學在提升科技創新能力(li)、服務國家戰略方面做(zuo)了(le)哪些(xie)探索？

　　邱勇：科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)是國家強(qiang)盛和(he)民(min)族興旺(wang)的(de)(de)動力(li)源泉。黨的(de)(de)十九屆(jie)五(wu)中全(quan)(quan)會(hui)強(qiang)調(diao)，要(yao)“堅持(chi)創(chuang)新(xin)(xin)在我國現(xian)代(dai)化建(jian)設(she)全(quan)(quan)局(ju)中的(de)(de)核心(xin)(xin)地位，把科(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang)作為國家發(fa)展的(de)(de)戰略支撐”。當(dang)前，世界正在經歷(li)新(xin)(xin)一輪科(ke)技(ji)革命(ming)、產業變革和(he)社會(hui)轉型，全(quan)(quan)球科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)空前活躍，全(quan)(quan)球創(chuang)新(xin)(xin)版圖(tu)正在重(zhong)(zhong)構。人類歷(li)史上的(de)(de)每(mei)次(ci)科(ke)技(ji)革命(ming)和(he)產業革命(ming)，都會(hui)引發(fa)世界科(ke)學中心(xin)(xin)和(he)產業中心(xin)(xin)的(de)(de)轉移(yi)，并(bing)重(zhong)(zhong)塑世界格局(ju)。當(dang)前的(de)(de)科(ke)技(ji)革命(ming)、產業革命(ming)為國家現(xian)代(dai)化建(jian)設(she)、民(min)族復興提(ti)供了難得的(de)(de)機(ji)遇(yu)。在重(zhong)(zhong)大(da)歷(li)史機(ji)遇(yu)面前，我們要(yao)自(zi)強(qiang)奮(fen)進(jin)、勇攀(pan)高峰，矢(shi)志不移(yi)推進(jin)自(zi)主創(chuang)新(xin)(xin)。

　　清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)秉(bing)持“頂天(tian)、立地、樹人(ren)”的(de)科(ke)(ke)(ke)研宗旨，面(mian)向(xiang)世(shi)界(jie)科(ke)(ke)(ke)技(ji)前沿、面(mian)向(xiang)經濟主戰場、面(mian)向(xiang)國(guo)(guo)家(jia)(jia)重(zhong)(zhong)大需求、面(mian)向(xiang)人(ren)民生(sheng)命健康，深度(du)參與創(chuang)新(xin)驅動(dong)(dong)發(fa)(fa)展戰略實(shi)施(shi)。自2016年(nian)全(quan)面(mian)啟(qi)動(dong)(dong)科(ke)(ke)(ke)研體制機制改革，堅持尊重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)術(shu)權力(li)、強(qiang)化問題導(dao)向(xiang)、促進開放合作(zuo)、建(jian)設(she)創(chuang)新(xin)文化。加大在(zai)量(liang)(liang)子(zi)計算、腦(nao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)等(deng)基(ji)礎前沿領域(yu)(yu)(yu)，以(yi)及(ji)重(zhong)(zhong)型(xing)燃氣輪機、航空發(fa)(fa)動(dong)(dong)機、人(ren)工智能(neng)(neng)、車聯網等(deng)重(zhong)(zhong)要(yao)領域(yu)(yu)(yu)的(de)科(ke)(ke)(ke)研部署。把加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉作(zuo)為提升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)的(de)重(zhong)(zhong)大舉(ju)措(cuo)，成立了一(yi)(yi)批(pi)跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉科(ke)(ke)(ke)研機構(gou)。完善學(xue)(xue)(xue)術(shu)評價(jia)制度(du)，克服“五(wu)唯”傾向(xiang)，倡導(dao)重(zhong)(zhong)師德(de)師風、重(zhong)(zhong)真才實(shi)學(xue)(xue)(xue)、重(zhong)(zhong)質量(liang)(liang)貢獻，強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)術(shu)共同體的(de)意(yi)識，形(xing)成優良的(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)文化。2014年(nian)至2019年(nian)，清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)作(zuo)為第(di)一(yi)(yi)單位(wei)或第(di)一(yi)(yi)完成人(ren)所在(zai)單位(wei)累計獲得國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)(ke)(ke)技(ji)獎61項(xiang)(xiang)，其(qi)中獲國(guo)(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)等(deng)獎2項(xiang)(xiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)(ke)(ke)技(ji)進步一(yi)(yi)等(deng)獎4項(xiang)(xiang)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)(ke)(ke)技(ji)進步獎(創(chuang)新(xin)團隊)1項(xiang)(xiang)，在(zai)低維量(liang)(liang)子(zi)物理(li)、結構(gou)生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)、密碼學(xue)(xue)(xue)、類腦(nao)計算芯片(pian)、量(liang)(liang)子(zi)計算、高性能(neng)(neng)計算、先進核能(neng)(neng)等(deng)領域(yu)(yu)(yu)取(qu)得一(yi)(yi)系列(lie)全(quan)球引領性成果。2020年(nian)3月2日，習近平總(zong)書記來校(xiao)考察，對清華(hua)大學(xue)(xue)(xue)的(de)疫情防控科(ke)(ke)(ke)研攻(gong)關給予充分肯定。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)迅速組織了18支科(ke)(ke)(ke)研突擊隊，在(zai)檢測技(ji)術(shu)、抗體藥物、疫苗等(deng)方面(mian)夜(ye)以(yi)繼日加快研發(fa)(fa)，努力(li)交出讓(rang)人(ren)民滿意(yi)的(de)答(da)卷(juan)。

　　今(jin)年(nian)2月24日(ri)，學(xue)(xue)(xue)校出臺(tai)《清華大(da)學(xue)(xue)(xue)關于(yu)完善(shan)和發展大(da)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)體系的(de)若干意見》，以服(fu)務國(guo)家、服(fu)務育人、文化(hua)引領(ling)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)引領(ling)為(wei)(wei)原(yuan)則，弘揚(yang)“愛國(guo)奉獻、追求卓越(yue)”傳統(tong)，加(jia)強有組織科研，加(jia)快技術(shu)攻(gong)關；堅持(chi)(chi)“又紅(hong)又專(zhuan)、全面發展”特色，落實(shi)好立德(de)樹(shu)人根(gen)本任務，深(shen)化(hua)科教融(rong)合、產(chan)教融(rong)合，提升育人成(cheng)效和質量(liang)；秉持(chi)(chi)“自(zi)強不(bu)息、厚德(de)載物”校訓，堅持(chi)(chi)正(zheng)確導(dao)向(xiang)，建(jian)立重(zhong)師德(de)師風、重(zhong)真才實(shi)學(xue)(xue)(xue)、重(zhong)質量(liang)貢獻的(de)評(ping)價導(dao)向(xiang)；倡導(dao)“獨(du)立之精神，自(zi)由之思(si)想”，激勵(li)師生堅定勇攀高峰、敢為(wei)(wei)人先的(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)追求，實(shi)現更多(duo)領(ling)域重(zhong)大(da)原(yuan)創(chuang)突破和引領(ling)。清華大(da)學(xue)(xue)(xue)將加(jia)快建(jian)成(cheng)世界領(ling)先的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)體系，不(bu)斷向(xiang)科學(xue)(xue)(xue)技術(shu)廣度和深(shen)度進軍(jun)，努力成(cheng)為(wei)(wei)服(fu)務國(guo)家發展的(de)戰略科技力量(liang)。

　　大(da)學(xue)(xue)只有在服務國家(jia)的偉大(da)進程中(zhong)才能成就(jiu)一流的高度。當前，中(zhong)國高等(deng)(deng)教育處(chu)在最(zui)(zui)好(hao)的發(fa)(fa)展時(shi)(shi)期(qi)。高等(deng)(deng)教育最(zui)(zui)好(hao)的發(fa)(fa)展時(shi)(shi)期(qi)就(jiu)是提升辦學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)、辦學(xue)(xue)水平的最(zui)(zui)好(hao)時(shi)(shi)期(qi)，是服務國家(jia)發(fa)(fa)展并作出重要貢(gong)獻的最(zui)(zui)好(hao)時(shi)(shi)期(qi)，是為推(tui)動(dong)構(gou)建人(ren)類命運(yun)共同(tong)體(ti)發(fa)(fa)揮引(yin)領(ling)作用的最(zui)(zui)好(hao)時(shi)(shi)期(qi)。大(da)學(xue)(xue)要持(chi)續推(tui)動(dong)高質(zhi)量(liang)內涵式發(fa)(fa)展，堅定辦學(xue)(xue)自信和辦學(xue)(xue)定力(li)，為建設(she)高等(deng)(deng)教育強國、為實(shi)現民族偉大(da)復興作出新的更大(da)貢(gong)獻。