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　　教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)立教(jiao)之(zhi)本(ben)，興教(jiao)之(zhi)源。黨的(de)(de)十八大以來，以習(xi)近平(ping)同志為(wei)核心的(de)(de)黨中央(yang)高度(du)重(zhong)視教(jiao)育(yu)事業，把(ba)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設(she)擺在突出(chu)位置(zhi)，深刻闡釋了教(jiao)師(shi)(shi)工作對中華(hua)民(min)族偉(wei)大復(fu)興的(de)(de)決定(ding)性意義與(yu)極(ji)端重(zhong)要性，并作出(chu)一系列重(zhong)大決策部署。為(wei)貫徹落實習(xi)近平(ping)總(zong)書記關于教(jiao)育(yu)的(de)(de)重(zhong)要論述特別是(shi)(shi)關于教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設(she)的(de)(de)重(zhong)要講話精神，加(jia)強中西部欠發(fa)達地(di)區(qu)(qu)教(jiao)師(shi)(shi)定(ding)向培養，日前，教(jiao)育(yu)部等九(jiu)部門正式印發(fa)了《中西部欠發(fa)達地(di)區(qu)(qu)優秀教(jiao)師(shi)(shi)定(ding)向培養計劃(hua)》(以下簡稱優師(shi)(shi)計劃(hua))。優師(shi)(shi)計劃(hua)積(ji)極(ji)響(xiang)應國家(jia)重(zhong)大戰略對人才培養的(de)(de)特殊需求，擔當起(qi)新(xin)時代教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)重(zhong)大使命，著力建設(she)黨和人民(min)滿意的(de)(de)高素(su)質(zhi)、專業化、創新(xin)型教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

　　優(you)(you)師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃是貫徹習近平(ping)總(zong)書(shu)記關于(yu)教(jiao)師(shi)(shi)重要(yao)論述精神的(de)(de)關鍵舉(ju)措。“國(guo)(guo)將(jiang)興，必貴師(shi)(shi)而重傅(fu)。”黨的(de)(de)十八(ba)大(da)(da)以來，習近平(ping)總(zong)書(shu)記始終關心(xin)和牽掛教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)，發(fa)表系列重要(yao)講話，為(wei)優(you)(you)師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃的(de)(de)實(shi)(shi)施提供了根(gen)(gen)本(ben)(ben)遵(zun)循。2014年9月，習近平(ping)總(zong)書(shu)記在視(shi)察北京師(shi)(shi)范大(da)(da)學(xue)時(shi)深刻指出，“百年大(da)(da)計(ji)(ji)，教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)本(ben)(ben);教(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)計(ji)(ji)，教(jiao)師(shi)(shi)為(wei)本(ben)(ben)。努(nu)力培(pei)養造就(jiu)一大(da)(da)批一流教(jiao)師(shi)(shi)，不(bu)斷提高教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)整體素(su)質(zhi)，是當(dang)前(qian)和今(jin)后(hou)一段時(shi)間我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)事業發(fa)展的(de)(de)緊(jin)迫(po)任務”，并指示要(yao)“制定切(qie)實(shi)(shi)可(ke)行(xing)(xing)的(de)(de)政策措施，鼓(gu)勵有志(zhi)青年到(dao)農村、到(dao)邊遠(yuan)地區為(wei)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)事業建功立業”，這成為(wei)實(shi)(shi)施優(you)(you)師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃的(de)(de)行(xing)(xing)動綱領。在北師(shi)(shi)大(da)(da)期間，習近平(ping)總(zong)書(shu)記還勉勵全國(guo)(guo)廣(guang)大(da)(da)教(jiao)師(shi)(shi)做“有理想信念、有道德情操(cao)、有扎實(shi)(shi)知識、有仁(ren)愛(ai)之心(xin)”的(de)(de)好老師(shi)(shi)，成為(wei)新時(shi)代教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)的(de)(de)根(gen)(gen)本(ben)(ben)標準(zhun)，也為(wei)優(you)(you)師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃的(de)(de)培(pei)養目標指明了方向，賦予其新的(de)(de)時(shi)代內涵(han)。

　　優(you)(you)(you)師(shi)(shi)(shi)計劃是助(zhu)力(li)國(guo)家鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)戰略的有效(xiao)路徑。鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)，關(guan)鍵(jian)在(zai)人，基礎在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。可以(yi)說(shuo)，振(zhen)興(xing)(xing)(xing)鄉(xiang)(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是落實(shi)鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)戰略的先手(shou)棋。優(you)(you)(you)師(shi)(shi)(shi)計劃精(jing)準聚焦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這一關(guan)鍵(jian)群體，著眼中西部欠(qian)發達(da)地區(qu)一線(xian)優(you)(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的培養(yang)(yang)輸(shu)送(song)，探索出(chu)一整套(tao)長效(xiao)機制，成為(wei)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)鄉(xiang)(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的政(zheng)策支點。這一計劃體現(xian)出(chu)三個特點。第一，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)輸(shu)送(song)更(geng)加精(jing)準有效(xiao)。“省來縣去”的定(ding)向培養(yang)(yang)模式能(neng)(neng)夠促(cu)進優(you)(you)(you)質(zhi)師(shi)(shi)(shi)資(zi)真(zhen)正下沉到縣域(yu)一線(xian)，讓優(you)(you)(you)質(zhi)師(shi)(shi)(shi)資(zi)分布更(geng)為(wei)均(jun)衡。第二(er)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養(yang)(yang)更(geng)有針對性(xing)和(he)實(shi)效(xiao)性(xing)。高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)、地方政(zheng)府、中小學(xue)(xue)校(xiao)協(xie)(xie)同育人模式，能(neng)(neng)夠有效(xiao)解決以(yi)往貧困(kun)地區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養(yang)(yang)過(guo)程中存(cun)在(zai)的理論(lun)與(yu)實(shi)踐、大城市取(qu)向課程與(yu)小縣城學(xue)(xue)校(xiao)情境(jing)、職前培養(yang)(yang)與(yu)在(zai)職發展(zhan)之間(jian)脫節等(deng)問(wen)題。第三，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍建設更(geng)具協(xie)(xie)同合力(li)。國(guo)家、地方兩(liang)級(ji)項目的設置，將(jiang)實(shi)現(xian)國(guo)家層(ceng)面示范引領與(yu)地方層(ceng)面廣泛覆(fu)蓋的雙重政(zheng)策效(xiao)果。

　　優師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)是落實高質量(liang)(liang)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)建設的重要保障。“十四五”規劃(hua)和(he)2035年遠(yuan)景目標(biao)綱要提出“建設高質量(liang)(liang)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)”，而(er)(er)中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)欠(qian)(qian)發(fa)(fa)達(da)(da)地(di)區(qu)的教(jiao)育(yu)(yu)是明顯的薄弱環(huan)節，需(xu)要以更大魄(po)力(li)、更實舉措去(qu)補短板、強弱項。優師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)正是力(li)圖通(tong)過供給側改(gai)革來突破(po)高質量(liang)(liang)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系(xi)(xi)建設的痛點(dian)(dian)難點(dian)(dian)。這一(yi)(yi)計(ji)(ji)劃(hua)預計(ji)(ji)每年為832個脫貧縣和(he)中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)陸(lu)地(di)邊境縣定向培養1萬名左(zuo)右優秀中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)，從源(yuan)頭(tou)上(shang)改(gai)善中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)欠(qian)(qian)發(fa)(fa)達(da)(da)地(di)區(qu)中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)質量(liang)(liang)。該計(ji)(ji)劃(hua)還通(tong)過一(yi)(yi)攬子(zi)的支持保障措施，更有針對性地(di)解決制(zhi)約中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)欠(qian)(qian)發(fa)(fa)達(da)(da)地(di)區(qu)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設的關鍵問題，吸引更多好(hao)苗子(zi)進入優師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)行(xing)列，確(que)保優師(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)畢(bi)業生(sheng)下得去(qu)、留(liu)得住、教(jiao)得好(hao)、有發(fa)(fa)展，從而(er)(er)形成教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設的良(liang)性生(sheng)態，助(zhu)力(li)中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)部(bu)欠(qian)(qian)發(fa)(fa)達(da)(da)地(di)區(qu)實現教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展“彎道超車(che)”。這必將(jiang)對我國(guo)發(fa)(fa)展更加公(gong)平(ping)更高質量(liang)(liang)的教(jiao)育(yu)(yu)產生(sheng)持久而(er)(er)深(shen)遠(yuan)的影響。

　　率(lv)先試(shi)點(dian)，探(tan)索設(she)計(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)西部(bu)欠發(fa)達地區(qu)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)素質師(shi)(shi)(shi)(shi)資定(ding)向培(pei)(pei)養(yang)新(xin)路子。作(zuo)為(wei)國家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)排頭兵，北京師(shi)(shi)(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)始終(zhong)站(zhan)在(zai)黨和(he)國家(jia)(jia)(jia)事業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)全局的(de)(de)政治高(gao)(gao)度，堅(jian)守“為(wei)民族復興辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、為(wei)國家(jia)(jia)(jia)富強(qiang)育(yu)(yu)(yu)英才”的(de)(de)初(chu)心，扎根中(zhong)(zhong)(zhong)國大(da)地辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，致(zhi)力(li)于(yu)為(wei)解決(jue)中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)問題提供北師(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)方案。2020年脫貧(pin)攻堅(jian)決(jue)戰決(jue)勝之(zhi)際，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)的(de)(de)大(da)力(li)支持與指導下，北京師(shi)(shi)(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)率(lv)先于(yu)珠海(hai)校區(qu)啟動實(shi)施“志(zhi)遠(yuan)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)”，面向當時尚未(wei)(wei)(wei)摘帽(mao)的(de)(de)52個國家(jia)(jia)(jia)級貧(pin)困縣定(ding)向招生(sheng)，發(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)勢，定(ding)向培(pei)(pei)養(yang)志(zhi)存高(gao)(gao)遠(yuan)、樂教(jiao)(jiao)(jiao)適教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)素質師(shi)(shi)(shi)(shi)資和(he)未(wei)(wei)(wei)來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)，引導優(you)秀學(xue)(xue)(xue)子到祖(zu)國最(zui)需要的(de)(de)地方建功立(li)業(ye)(ye)。一年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校以培(pei)(pei)養(yang)“四(si)有(you)”好老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)己任(ren)，不斷(duan)優(you)化頂(ding)層設(she)計(ji)(ji)，從招生(sheng)、培(pei)(pei)養(yang)、就業(ye)(ye)和(he)終(zhong)身服務(wu)等方面對“志(zhi)遠(yuan)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行一條龍(long)設(she)計(ji)(ji)，探(tan)索形(xing)成(cheng)了(le)“通(tong)識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)+學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)+教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”貫穿全學(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)“三維度、一體(ti)(ti)化”創新(xin)培(pei)(pei)養(yang)模(mo)式，為(wei)未(wei)(wei)(wei)來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)長遠(yuan)發(fa)展(zhan)奠基(ji)鋪路。學(xue)(xue)(xue)校在(zai)珠海(hai)校區(qu)成(cheng)立(li)未(wei)(wei)(wei)來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)院，試(shi)點(dian)建設(she)樂育(yu)(yu)(yu)書(shu)院，通(tong)過構建交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)課程體(ti)(ti)系，建立(li)名師(shi)(shi)(shi)(shi)名校長工作(zuo)室，拓展(zhan)“互聯網+教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”新(xin)模(mo)式，致(zhi)力(li)于(yu)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)引領未(wei)(wei)(wei)來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)變革的(de)(de)卓越(yue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。總體(ti)(ti)來(lai)說，試(shi)點(dian)工作(zuo)所取得的(de)(de)良好成(cheng)效，為(wei)開展(zhan)優(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)打下良好基(ji)礎，更(geng)加堅(jian)定(ding)了(le)政府、高(gao)(gao)校和(he)社(she)會等相關各(ge)界參與、實(shi)施優(you)師(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)決(jue)心與信心。

　　總(zong)結經(jing)驗，為建(jian)設高質(zhi)(zhi)量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)匯聚(ju)力(li)量(liang)。脫(tuo)貧(pin)攻堅圓滿收官(guan)后，北京師(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)認(ren)真貫徹落實習近平(ping)總(zong)書記關于(yu)加強中西(xi)部欠(qian)發達(da)地區教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)定向(xiang)培(pei)養和(he)精準培(pei)訓的(de)(de)重(zhong)要指示(shi)精神，不斷總(zong)結試點經(jing)驗和(he)成(cheng)效，完善“志遠計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)”的(de)(de)政策體(ti)系(xi)、工作體(ti)系(xi)、制度體(ti)系(xi)，在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部的(de)(de)統籌部署下，將“志遠計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)”并入到(dao)優(you)師(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)中，將幫(bang)扶覆蓋面(mian)逐(zhu)步拓展(zhan)至全國832個脫(tuo)貧(pin)縣(xian)和(he)中西(xi)部陸地邊境縣(xian)，讓這(zhe)一(yi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)更(geng)好地服務(wu)于(yu)鞏(gong)固拓展(zhan)脫(tuo)貧(pin)攻堅成(cheng)果同(tong)鄉村振興有(you)效銜接。優(you)師(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)所(suo)依托的(de)(de)六所(suo)部屬師(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)和(he)有(you)關省(sheng)份(fen)本(ben)科層(ceng)次(ci)師(shi)(shi)(shi)范(fan)院校(xiao)，有(you)著優(you)良(liang)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)傳統，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)養力(li)量(liang)雄厚，能夠有(you)效保(bao)障優(you)師(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)學(xue)生的(de)(de)綜合素質(zhi)(zhi)、專業素養和(he)教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)能力(li)。目前，北京師(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)2021年優(you)師(shi)(shi)(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)已完成(cheng)招生401人(ren)，生源質(zhi)(zhi)量(liang)較去年有(you)了進一(yi)步提升(sheng)。未來，這(zhe)批學(xue)生將在學(xue)校(xiao)接受(shou)一(yi)流的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　強國(guo)必(bi)先強教(jiao)(jiao)(jiao)、強教(jiao)(jiao)(jiao)必(bi)先強師(shi)(shi)，造就一支素質(zhi)(zhi)優(you)良的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍是建(jian)設(she)高質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系的核心(xin)。相信在習近平總書記關于教(jiao)(jiao)(jiao)育的重要論(lun)述精神指引(yin)下，在對(dui)鄉(xiang)村振興戰(zhan)略和教(jiao)(jiao)(jiao)育強國(guo)戰(zhan)略的有效回應(ying)中，優(you)師(shi)(shi)計劃必(bi)將匯聚社會各方力量(liang)(liang)，整合(he)優(you)質(zhi)(zhi)資(zi)源，吸引(yin)更多崇(chong)教(jiao)(jiao)(jiao)樂教(jiao)(jiao)(jiao)、專業過(guo)硬的優(you)秀學生(sheng)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)投身于中西部(bu)欠發達地區的教(jiao)(jiao)(jiao)育事業，最終實(shi)現建(jian)設(she)高質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系的宏偉目標。

　　作(zuo)者(zhe)：北京(jing)師范大學黨委書記 程建平