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朱之文(wen)，中國教育(yu)學會會長，教育(yu)部原黨組(zu)成員(yuan)、副(fu)部長

　　2023年(nian)9月9日，在第三十九個教(jiao)師(shi)節到來之際，習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)(ji)專門致信(xin)出席全(quan)國(guo)優秀教(jiao)師(shi)代(dai)表(biao)座談會的(de)(de)(de)代(dai)表(biao)，代(dai)表(biao)黨(dang)中央向他們和全(quan)國(guo)廣大(da)(da)教(jiao)師(shi)及教(jiao)育(yu)工作者致以節日問候和誠摯祝福(fu)。習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)(ji)特(te)別強調(diao)，新(xin)征程(cheng)上(shang)，希望(wang)全(quan)國(guo)廣大(da)(da)教(jiao)師(shi)以教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)為(wei)(wei)榜樣，大(da)(da)力弘(hong)揚教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神，牢記(ji)(ji)為(wei)(wei)黨(dang)育(yu)人、為(wei)(wei)國(guo)育(yu)才的(de)(de)(de)初心(xin)使命，樹(shu)立“躬耕(geng)教(jiao)壇(tan)、強國(guo)有(you)我(wo)”的(de)(de)(de)志(zhi)向和抱負，自(zi)信(xin)自(zi)強、踔厲(li)奮發，為(wei)(wei)強國(guo)建設(she)、民族(zu)復(fu)興偉業作出新(xin)的(de)(de)(de)更大(da)(da)貢獻。習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)(ji)的(de)(de)(de)重要致信(xin)，充(chong)分體現了黨(dang)中央、國(guo)務院對廣大(da)(da)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)關心(xin)和重視，對全(quan)國(guo)教(jiao)師(shi)來說是極大(da)(da)的(de)(de)(de)鼓(gu)舞(wu)。在此我(wo)圍繞三個方(fang)面，談談對教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)精神的(de)(de)(de)初步認識和體會。

　　一、深入把握教育家精神的重大意義

　　習近平總(zong)書記提出弘揚教育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)，并系(xi)統闡述教育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)的(de)內涵，這在我(wo)國教育(yu)(yu)發展(zhan)史上是一件大事，具有重要(yao)而深遠(yuan)的(de)意義(yi)。我(wo)認(ren)為，可以從以下(xia)幾方面(mian)認(ren)識教育(yu)(yu)家(jia)精神(shen)的(de)重大意義(yi)。

　　一(yi)是(shi)(shi)從(cong)教(jiao)育(yu)(yu)本質屬性(xing)看(kan)，這是(shi)(shi)立德(de)(de)樹(shu)人(ren)的(de)(de)內(nei)(nei)在要求。教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)立德(de)(de)樹(shu)人(ren)的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)，是(shi)(shi)一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民族最偉大(da)最持(chi)久(jiu)的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)。育(yu)(yu)人(ren)工(gong)作(zuo)不僅僅是(shi)(shi)知(zhi)識和技能的(de)(de)傳授，同時還是(shi)(shi)師(shi)生之間情(qing)感(gan)的(de)(de)共鳴，直接(jie)關(guan)系到師(shi)生世界觀(guan)、人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)的(de)(de)形(xing)成，是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)主體(ti)(ti)與客體(ti)(ti)之間靈(ling)魂層面的(de)(de)交流和碰撞(zhuang)。正是(shi)(shi)基于(yu)以上特點，教(jiao)師(shi)被(bei)譽為(wei)人(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)工(gong)程師(shi)，辦學治校、教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)工(gong)作(zuo)被(bei)賦予了豐(feng)富而深刻的(de)(de)內(nei)(nei)涵。在人(ren)類的(de)(de)諸多職(zhi)業(ye)(ye)中，對(dui)教(jiao)師(shi)道(dao)德(de)(de)品質的(de)(de)要求是(shi)(shi)最高的(de)(de)。這里提到的(de)(de)“德(de)(de)”，不僅包括公德(de)(de)，還包括私德(de)(de)。在教(jiao)師(shi)身上，必須有(you)(you)一(yi)種(zhong)充滿正能量的(de)(de)精(jing)(jing)氣神。我理解，這種(zhong)精(jing)(jing)氣神，就是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)家精(jing)(jing)神。唯有(you)(you)在這種(zhong)精(jing)(jing)神的(de)(de)感(gan)召和指引下，教(jiao)師(shi)才能真正肩負起立德(de)(de)樹(shu)人(ren)的(de)(de)重大(da)使命(ming)。

　　二是從教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自身(shen)發(fa)(fa)展看(kan)，這是貫(guan)徹落實(shi)黨中(zhong)央重(zhong)大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)署的(de)(de)必然要求。黨的(de)(de)二十(shi)(shi)大著(zhu)眼于黨和國(guo)家事(shi)業(ye)發(fa)(fa)展全(quan)局，對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)作出新(xin)的(de)(de)重(zhong)大部(bu)署。黨的(de)(de)二十(shi)(shi)大報告明確提出，要加(jia)(jia)快建設高質(zhi)(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)(xi)，加(jia)(jia)快建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，辦(ban)好人(ren)民滿意的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。今年5月29日，中(zhong)央政治局以加(jia)(jia)快建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)為主題進行第五次集體學(xue)習(xi)，習(xi)近平總書記作重(zhong)要講話，對加(jia)(jia)快建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)作出全(quan)面系(xi)(xi)統部(bu)署。可以說，到了新(xin)的(de)(de)階段，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)事(shi)業(ye)發(fa)(fa)展的(de)(de)任務(wu)更加(jia)(jia)繁重(zhong)。實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)高質(zhi)(zhi)量發(fa)(fa)展，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)精氣(qi)神(shen)至(zhi)關重(zhong)要，這不僅關系(xi)(xi)到教(jiao)(jiao)(jiao)師工作的(de)(de)狀態，還關系(xi)(xi)到其專業(ye)的(de)(de)成(cheng)長。只有教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)的(de)(de)整體水(shui)平上(shang)去了，才(cai)能實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)高質(zhi)(zhi)量發(fa)(fa)展，才(cai)能真正建成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)。

　　三(san)是從教(jiao)(jiao)育肩負的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)使命看，這是新(xin)(xin)時代提出(chu)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)更高要求。當(dang)前(qian)，我(wo)國(guo)面(mian)(mian)臨世(shi)界百(bai)年未有之大(da)變局(ju)和(he)(he)中(zhong)華民族偉大(da)復(fu)(fu)興戰略全局(ju)，中(zhong)國(guo)特(te)色社會主(zhu)義事(shi)業(ye)面(mian)(mian)臨新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)機遇，同時也面(mian)(mian)臨前(qian)所未有的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。在(zai)新(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)起點上，能(neng)(neng)不能(neng)(neng)把(ba)握機遇、應對挑(tiao)戰，關(guan)鍵在(zai)人。習(xi)(xi)近平總(zong)書記反復(fu)(fu)強調，培養什么人、怎(zen)樣培養人、為誰(shui)培養人，始終是教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)根本(ben)問題。站在(zai)新(xin)(xin)時代的(de)(de)(de)(de)起點上，培養能(neng)(neng)夠擔(dan)當(dang)民族復(fu)(fu)興大(da)任的(de)(de)(de)(de)時代新(xin)(xin)人，直接關(guan)系(xi)到(dao)黨(dang)(dang)和(he)(he)國(guo)家(jia)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)敗。在(zai)人才培養的(de)(de)(de)(de)整個鏈(lian)條中(zhong)，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)作用(yong)至關(guan)重(zhong)要。教(jiao)(jiao)師隊伍的(de)(de)(de)(de)精神(shen)面(mian)(mian)貌和(he)(he)專(zhuan)業(ye)素養，是影響乃至決定人才培養質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵所在(zai)。在(zai)新(xin)(xin)時代背景下(xia)，習(xi)(xi)近平總(zong)書記要求大(da)力弘揚教(jiao)(jiao)育家(jia)精神(shen)，充分體(ti)現了黨(dang)(dang)中(zhong)央對教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)發展的(de)(de)(de)(de)高度重(zhong)視，體(ti)現了對廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)師寄予的(de)(de)(de)(de)厚望。

　　正是(shi)(shi)基(ji)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)本質(zhi)屬性，基(ji)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)自身發展的(de)需要，基(ji)于(yu)新時(shi)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)肩負的(de)重大使命(ming)，對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)工作者特別是(shi)(shi)直接從事教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)工作的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，必須特別強(qiang)調精神層面的(de)號召和(he)引(yin)領，也即是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)家精神。這種(zhong)精神，是(shi)(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)所肩負的(de)重大責任(ren)和(he)神圣使命(ming)的(de)集中表達，是(shi)(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)規律的(de)精確提煉，是(shi)(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)個人(ren)職業素養和(he)道德品(pin)質(zhi)的(de)高標準要求。

　　二、深入理解教育家精神的豐富內涵

　　習近(jin)平總書記對(dui)教育家(jia)精神作了包括六個方面的(de)系(xi)統闡述。對(dui)此我分別談談個人的(de)認識(shi)。

　　關于第一個(ge)方(fang)面“心有大我、至誠報國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)理想信念(nian)”。這是(shi)對教(jiao)育(yu)工(gong)作者的(de)(de)(de)(de)(de)首要要求。教(jiao)育(yu)是(shi)成就他人、福佑子孫的(de)(de)(de)(de)(de)千(qian)秋事(shi)業(ye)，是(shi)惠及億萬(wan)家庭的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大民(min)(min)生，是(shi)為國(guo)家和民(min)(min)族(zu)(zu)未來(lai)奠(dian)基的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)。從事(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)人，必須有格局(ju)，胸懷祖(zu)國(guo)，放眼世界，心中(zhong)有大我。我們要通過一代又(you)一代教(jiao)育(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同努力(li)，提高全體(ti)國(guo)民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，改變國(guo)家落后的(de)(de)(de)(de)(de)面貌，服務(wu)中(zhong)華民(min)(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大復興。

　　關于第二個(ge)方面“言(yan)為士則、行為世(shi)范的(de)道德(de)情操”。教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)塑造(zao)人(ren)的(de)職業。對教(jiao)師(shi)的(de)德(de)，標準(zhun)是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)(zui)高的(de)，要(yao)求也是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)(zui)嚴的(de)。對師(shi)德(de)的(de)要(yao)求，其(qi)中最(zui)(zui)(zui)重要(yao)的(de)一(yi)條就是(shi)(shi)(shi)必(bi)須(xu)言(yan)行一(yi)致、以(yi)身作則、作出表率，符合高尚的(de)道德(de)標準(zhun)。唯有(you)做到(dao)這一(yi)點，才能為人(ren)師(shi)表。“言(yan)為士則、行為世(shi)范”這八個(ge)字，講起來(lai)容易(yi)，一(yi)時做到(dao)也相對容易(yi)，但無時無刻、終其(qi)一(yi)生都(dou)做到(dao)，是(shi)(shi)(shi)很難的(de)。值得我們(men)永遠學習的(de)許多好老師(shi)，如人(ren)民教(jiao)育家于漪，時代(dai)楷模黃大(da)年、鐘揚等(deng)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)“言(yan)為士則、行為示(shi)范”的(de)典范。

　　關于(yu)第三個方面“啟智潤心、因(yin)材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人智慧(hui)”。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)有其(qi)(qi)復雜性、特殊性、多(duo)樣性。我(wo)們(men)要(yao)做好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作，必須(xu)把握(wo)好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)，遵循教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學規律。換句(ju)話講，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家必須(xu)有教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智慧(hui)，其(qi)(qi)中最為(wei)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)就是要(yao)充分考慮教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對象(xiang)的(de)(de)(de)(de)差異性，因(yin)材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)，啟發(fa)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，培養其(qi)(qi)健(jian)全人格，滋潤其(qi)(qi)心靈，促進其(qi)(qi)身心健(jian)康(kang)發(fa)展。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先賢，都是因(yin)材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)踐行(xing)者。如陶行(xing)知先生，歷來(lai)主(zhu)張教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)因(yin)材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)花木的(de)(de)(de)(de)特點(dian)。他曾(ceng)說過，培養教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人和種花木一樣，首先要(yao)認(ren)識(shi)，區別不同情(qing)況(kuang)給予施(shi)(shi)肥澆水和培養教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　關(guan)于第(di)四個(ge)方面“勤學篤行(xing)、求是創新的(de)躬耕(geng)態度”。教(jiao)師(shi)肩負著(zhu)教(jiao)授知(zhi)(zhi)識的(de)重(zhong)任。想給人(ren)一碗水(shui)，自己(ji)要有(you)一桶水(shui)。要講好一門課程(cheng)，教(jiao)好一代又一代學生，必須活到(dao)老學到(dao)老，將學習(xi)作(zuo)為終(zhong)身必修課，求真(zhen)(zhen)務實，始終(zhong)飽含(han)對知(zhi)(zhi)識和真(zhen)(zhen)理不(bu)懈(xie)探求的(de)熱情(qing)，并(bing)付諸實踐行(xing)動。進入(ru)新世(shi)紀以(yi)來，特(te)別是近年來，人(ren)工智能(neng)(neng)、大數據等新技術迅猛發(fa)展，知(zhi)(zhi)識更新加快，學生獲取知(zhi)(zhi)識的(de)方式(shi)和渠道都發(fa)生了(le)重(zhong)大變化。教(jiao)師(shi)唯有(you)勤學不(bu)輟，敢于面對新事(shi)物(wu)、接納新事(shi)物(wu)，才能(neng)(neng)跟上時代的(de)步伐，才能(neng)(neng)更好地勝任教(jiao)書育人(ren)工作(zuo)。

　　關(guan)于第五(wu)個(ge)方(fang)面(mian)“樂教(jiao)(jiao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)生(sheng)(sheng)、甘于奉獻的(de)仁愛(ai)(ai)(ai)(ai)之心(xin)”。作(zuo)為教(jiao)(jiao)師，我們必須熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)，對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)事業有(you)情懷，始終做到有(you)教(jiao)(jiao)無(wu)類，對(dui)學生(sheng)(sheng)有(you)大愛(ai)(ai)(ai)(ai)，正如(ru)顧明遠(yuan)先生(sheng)(sheng)所講的(de)“沒有(you)愛(ai)(ai)(ai)(ai)就沒有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)”。老師對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)這(zhe)種(zhong)愛(ai)(ai)(ai)(ai)，是發(fa)自內心(xin)的(de)，是無(wu)條件的(de)，是不計回報的(de)，是一(yi)視同仁的(de)。只(zhi)有(you)樂教(jiao)(jiao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)生(sheng)(sheng)，才有(you)可能(neng)到達教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)崇高境界，從事教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)才能(neng)獲得持久(jiu)的(de)動力。

　　關于第六(liu)個(ge)方面“胸懷天下(xia)、以文(wen)化(hua)人的(de)(de)(de)弘道(dao)(dao)追(zhui)求(qiu)”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不同于一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)工匠。或者說(shuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不能(neng)局限于做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠，還應當有天下(xia)情懷。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，不僅僅是傳授(shou)知識的(de)(de)(de)“經師(shi)”，還要努(nu)力做傳道(dao)(dao)授(shou)業(ye)解惑的(de)(de)(de)“人師(shi)”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學生明辨是非，知曉做人做事的(de)(de)(de)道(dao)(dao)理。新(xin)時代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，必須堅持立(li)德(de)樹(shu)人這一(yi)(yi)根本任務，自覺肩(jian)負起為黨育(yu)人、為國育(yu)才的(de)(de)(de)崇高(gao)使命(ming)。

　　上述教(jiao)育(yu)家精神的(de)六個方(fang)面，有著極為(wei)豐富、極為(wei)深刻的(de)內涵(han)，是廣大教(jiao)育(yu)工作者特別(bie)是一線教(jiao)師(shi)的(de)價值引領(ling)和行為(wei)準則(ze)，為(wei)我們每個人做好教(jiao)育(yu)工作提供了(le)根本(ben)遵循，是廣大教(jiao)師(shi)、校(xiao)長和教(jiao)育(yu)工作者畢(bi)生努(nu)力的(de)方(fang)向。

　　三、深入推進教育家精神的貫徹落實

　　教(jiao)(jiao)育家精(jing)神是(shi)教(jiao)(jiao)書育人(ren)工(gong)作的最高價值引領(ling)。弘揚(yang)和踐行教(jiao)(jiao)育家精(jing)神，是(shi)全社會共同的責任，教(jiao)(jiao)育工(gong)作者(zhe)特別是(shi)教(jiao)(jiao)師和校長更是(shi)責無(wu)旁貸。深入推(tui)進教(jiao)(jiao)育家精(jing)神的貫徹落實，做好以下工(gong)作尤其重要。

　　一(yi)是(shi)(shi)堅持(chi)政治引領。要認真學習(xi)領會(hui)貫徹(che)習(xi)近平(ping)新時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)色社會(hui)主義思想(xiang)，特(te)(te)別(bie)是(shi)(shi)深(shen)入(ru)學習(xi)總書記關于(yu)教育(yu)的重要論述，強化(hua)(hua)理論武裝，深(shen)刻領悟“兩個(ge)確立”的決定(ding)性(xing)意義，堅定(ding)“四(si)個(ge)意識”，強化(hua)(hua)“四(si)個(ge)自信”，做到“兩個(ge)維護”，始終在思想(xiang)上(shang)(shang)、政治上(shang)(shang)、行動上(shang)(shang)同(tong)以習(xi)近平(ping)同(tong)志為核心的黨(dang)中(zhong)(zhong)央(yang)保(bao)持(chi)高度一(yi)致，在大是(shi)(shi)大非問題(ti)上(shang)(shang)始終站(zhan)穩(wen)立場(chang)，不出(chu)任何偏差。特(te)(te)別(bie)是(shi)(shi)要結(jie)合本職工作，堅決貫徹(che)落實黨(dang)中(zhong)(zhong)央(yang)重大教育(yu)決策部署，深(shen)入(ru)貫徹(che)黨(dang)的教育(yu)方針，堅持(chi)五育(yu)并舉，深(shen)入(ru)實施素質教育(yu)，努力促進每一(yi)名學生全面而有(you)個(ge)性(xing)地發展。

　　二是(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)敬(jing)業(ye)奉獻(xian)。育(yu)人(ren)需(xu)要(yao)(yao)付(fu)(fu)出(chu)(chu)(chu)體力、付(fu)(fu)出(chu)(chu)(chu)智慧、付(fu)(fu)出(chu)(chu)(chu)心(xin)(xin)血(xue)(xue)。特(te)別是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)內外部環(huan)境急(ji)劇變化的(de)(de)時代大背景下，我們要(yao)(yao)做好(hao)教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，更是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)付(fu)(fu)出(chu)(chu)(chu)大量心(xin)(xin)血(xue)(xue)，需(xu)要(yao)(yao)有(you)無私奉獻(xian)精神，堅守崗位(wei)，抵(di)擋誘惑，甘為人(ren)梯。弘揚和踐行教(jiao)(jiao)育(yu)家精神，不(bu)能(neng)僅停留在(zai)表態上、口號上，首先應(ying)體現為在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)上敬(jing)業(ye)奉獻(xian)，有(you)時候還要(yao)(yao)忍受(shou)委屈。對每一(yi)名教(jiao)(jiao)師而言(yan)，敬(jing)業(ye)奉獻(xian)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)抽(chou)象的(de)(de)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)具(ju)體的(de)(de)。教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)良心(xin)(xin)活，需(xu)要(yao)(yao)時間的(de)(de)堆砌，一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)付(fu)(fu)出(chu)(chu)(chu)。只有(you)敬(jing)業(ye)奉獻(xian)，才能(neng)真正作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)成(cheng)績(ji)，得到學生(sheng)和家長以及社(she)會的(de)(de)認可(ke)。

　　三(san)是(shi)(shi)潛心鉆研業(ye)務。教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)其(qi)復雜(za)性(xing)、特殊性(xing)，需要(yao)(yao)把(ba)(ba)握規律、遵循規律并能(neng)夠熟(shu)練運(yun)用規律。把(ba)(ba)一(yi)門課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)好(hao)(hao)，把(ba)(ba)一(yi)所學(xue)校(xiao)管理(li)好(hao)(hao)，把(ba)(ba)一(yi)名學(xue)生引導好(hao)(hao)，把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做好(hao)(hao)，把(ba)(ba)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材實施好(hao)(hao)，都是(shi)(shi)很不(bu)容易的事情(qing)。特別(bie)是(shi)(shi)進入新(xin)(xin)時(shi)代以來，黨中央對(dui)加(jia)快(kuai)建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國、加(jia)快(kuai)實現(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)(liang)發展作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)重大(da)(da)部署，對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)提出(chu)(chu)了新(xin)(xin)的、更高的要(yao)(yao)求(qiu)，受大(da)(da)環(huan)境影(ying)響，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)面臨諸多困難和(he)挑戰。這(zhe)些都需要(yao)(yao)廣大(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者深入研究，才能(neng)積極有(you)效地應(ying)對(dui)。我(wo)們只(zhi)有(you)精通業(ye)務，專業(ye)過硬(ying)，才能(neng)成為真(zhen)正(zheng)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)。當前(qian)條件下，我(wo)們尤其(qi)要(yao)(yao)注(zhu)重解放思想、求(qiu)真(zhen)務實、勇于創(chuang)新(xin)(xin)，努力(li)辦出(chu)(chu)更多的好(hao)(hao)學(xue)校(xiao)，教(jiao)(jiao)出(chu)(chu)更多的好(hao)(hao)學(xue)生，為我(wo)國基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量(liang)(liang)發展蹚出(chu)(chu)新(xin)(xin)的實踐路徑(jing)。

　　四(si)是(shi)(shi)做(zuo)好師(shi)德表(biao)率(lv)。對每一名(ming)教(jiao)師(shi)而言，在(zai)師(shi)德上作出表(biao)率(lv)，是(shi)(shi)根本性要求，也(ye)是(shi)(shi)底線(xian)要求。弘揚和(he)(he)踐(jian)行教(jiao)育(yu)家(jia)精神，必須在(zai)師(shi)德師(shi)風上嚴于律己(ji)，努(nu)力做(zuo)到“言為(wei)士則、行為(wei)世范”。許多人(ren)在(zai)回憶自己(ji)的(de)教(jiao)育(yu)經歷時都談到，在(zai)讀書期間(jian)學習的(de)很多知識都忘(wang)記了，但老師(shi)們在(zai)人(ren)格和(he)(he)道德方(fang)面的(de)影響歷歷在(zai)目，受益終(zhong)身。這些都啟示我們，做(zuo)好師(shi)德表(biao)率(lv)是(shi)(shi)多么的(de)重(zhong)要。

　　以上是我(wo)結合個人實(shi)際所談的對教育(yu)家(jia)精神的一些認識和(he)體會(hui)(hui)。中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)學(xue)會(hui)(hui)作(zuo)為新中(zhong)(zhong)國(guo)成立最(zui)早、覆(fu)蓋(gai)人群最(zui)多、影(ying)響面(mian)最(zui)廣的全(quan)國(guo)性、專業性、群眾性教育(yu)學(xue)術組織(zhi)和(he)國(guo)家(jia)平臺型教育(yu)智庫，是黨和(he)政府(fu)聯系(xi)基礎教育(yu)戰線的橋梁和(he)紐帶。弘揚和(he)踐行教育(yu)家(jia)精神，我(wo)們肩負(fu)著特殊而重要的使命。要重點做(zuo)好以下幾項工作(zuo)。

　　一(yi)是要(yao)做教育家(jia)(jia)精(jing)神的研(yan)究闡(chan)釋(shi)者(zhe)。學(xue)會(hui)匯聚了一(yi)大批我國教育領域(yu)的知名專家(jia)(jia)學(xue)者(zhe)，有得天獨厚的專業優(you)勢。秘(mi)書處要(yao)將廣大專家(jia)(jia)學(xue)者(zhe)組織起來，通過組織相關研(yan)究、舉(ju)辦研(yan)討(tao)會(hui)、接(jie)受專訪、在主流媒體發表文章等(deng)多(duo)種方式，深(shen)入研(yan)究闡(chan)釋(shi)教育家(jia)(jia)精(jing)神。

　　二是要做教(jiao)育家精(jing)(jing)神(shen)(shen)的宣(xuan)傳(chuan)弘(hong)揚者。學會要充分利用自身(shen)的期刊(kan)和(he)自媒體平臺，圍(wei)繞教(jiao)育家精(jing)(jing)神(shen)(shen)組稿，主動刊(kan)發有深度的系列文章，為弘(hong)揚和(he)踐行教(jiao)育家精(jing)(jing)神(shen)(shen)營(ying)造良好(hao)氛圍(wei)。各分支機(ji)構(gou)也要結合實(shi)際，大力(li)宣(xuan)傳(chuan)教(jiao)育家精(jing)(jing)神(shen)(shen)。

　　三是要(yao)做教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神的(de)(de)身體(ti)力行者。學(xue)(xue)(xue)(xue)會要(yao)主動(dong)(dong)(dong)對標教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神，自(zi)覺將(jiang)教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神融入自(zi)身建(jian)設和(he)業務工作。要(yao)在黨建(jian)工作中，加強(qiang)教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、教育(yu)(yu)和(he)引領。要(yao)在教師(shi)和(he)校長(chang)培訓、中小學(xue)(xue)(xue)(xue)幼(you)兒園校(園)長(chang)任期結束綜合督導評估、國家(jia)優(you)秀教學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)推(tui)廣、面向中小學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全(quan)國性競賽活動(dong)(dong)(dong)日常管理、學(xue)(xue)(xue)(xue)會舉(ju)辦的(de)(de)論(lun)壇(tan)等重要(yao)業務和(he)重大活動(dong)(dong)(dong)中，主動(dong)(dong)(dong)融入教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神，推(tui)動(dong)(dong)(dong)全(quan)國學(xue)(xue)(xue)(xue)會系統踐行教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神。

　　總之，學習貫徹落實教(jiao)育家精神，是(shi)黨中央的明確要求，是(shi)做好教(jiao)育工(gong)作(zuo)的價值引(yin)領，是(shi)我們全體教(jiao)育工(gong)作(zuo)者(zhe)必須遵循和努力做好的最(zui)高準則(ze)。我們要堅守各自的教(jiao)育崗位，默默付出，無私奉獻，努力成(cheng)為名副其實的教(jiao)育家。