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　　為進一(yi)步深入學習貫(guan)徹黨(dang)的(de)二十(shi)大精神(shen)，積極(ji)響應(ying)并落實習近平(ping)總(zong)書記(ji)關(guan)于職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要論(lun)述，緊(jin)密結合當前“職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)考”制度趨勢(shi)以(yi)及各省教(jiao)(jiao)育(yu)廳的(de)相(xiang)關(guan)文件精神(shen)，探(tan)討(tao)“新(xin)時代中高(gao)職(zhi)院校(xiao)人(ren)才培養(yang)計劃”，做好(hao)中高(gao)本銜接(jie)貫(guan)通人(ren)才培養(yang)并形成(cheng)(cheng)長效機制和良(liang)性循環，深化職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)才培養(yang)模式(shi)改革，提升中高(gao)職(zhi)院校(xiao)“三教(jiao)(jiao)”改革的(de)質(zhi)量等問題。9月28日，由國育(yu)集團(tuan)未(wei)來學校(xiao)研(yan)究(jiu)院主辦，四川天府新(xin)區(qu)信息職(zhi)業學院承辦的(de)“職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)考背景下中高(gao)職(zhi)院校(xiao)人(ren)才培養(yang)研(yan)討(tao)會(hui)暨職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)考研(yan)究(jiu)中心成(cheng)(cheng)立(li)儀式(shi)”在北京順(shun)利舉行。各地(di)教(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)部門、中高(gao)職(zhi)院校(xiao)校(xiao)院長、產教(jiao)(jiao)融合企(qi)業、校(xiao)外學歷職(zhi)業資格協(xie)作(zuo)單位、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)協(xie)會(hui)負責(ze)人(ren)和相(xiang)關(guan)研(yan)究(jiu)人(ren)員共80余位共同(tong)參會(hui)。

　　在(zai)開幕致(zhi)辭中教(jiao)育(yu)部(bu)學校規劃建(jian)設發展中心副處長(chang)、國育(yu)集團董(dong)事長(chang)王晴表示：國育(yu)集團一(yi)直(zhi)秉(bing)持(chi)支(zhi)持(chi)和服務(wu)教(jiao)育(yu)事業發展為大局，大力支(zhi)持(chi)職教(jiao)高考研究中心的成(cheng)立。

　　本次會(hui)議緊緊圍(wei)繞(rao)新(xin)時代職業教育人才培養(yang)模式(shi)、校企合作(zuo)、產教融合、職教高(gao)考(kao)等相關(guan)論(lun)題進行了(le)(le)全面研討(tao)和(he)溝通，分(fen)享了(le)(le)經驗(yan)，交流了(le)(le)體會(hui)，達成了(le)(le)共識，組建了(le)(le)合作(zuo)聯盟，會(hui)議效(xiao)果(guo)超過了(le)(le)預(yu)期。

　　中央黨校培訓部中青班正局級(ji)組織員—陳富對(dui)職教高考的發(fa)展也表(biao)示成立(li)的必要(yao)性。

　　中國智庫網總(zong)負責(ze)人、國育集團董(dong)事總(zong)經理、未來學校研究院院長鄭德林院長主持揭牌儀式(shi)并致辭。

　　揭(jie)牌(pai)儀式由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)學校(xiao)規劃(hua)建設發(fa)展中(zhong)心副(fu)處長(chang)(chang)、國(guo)(guo)育(yu)(yu)集(ji)團董事長(chang)(chang)王(wang)晴，四(si)川(chuan)天府(fu)新區(qu)信(xin)息職業學院(yuan)副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)蔣華(hua)，中(zhong)國(guo)(guo)智庫網(wang)總(zong)負責人、國(guo)(guo)育(yu)(yu)集(ji)團董事總(zong)經(jing)理(li)、未來(lai)學校(xiao)研(yan)究院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)鄭(zheng)德林(lin)，中(zhong)央黨(dang)校(xiao)培訓部(bu)(bu)中(zhong)青(qing)班正局(ju)級組織員陳富，國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢委員會秘書(shu)長(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展研(yan)究中(zhong)心原(yuan)主任張(zhang)力，中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學研(yan)究院(yuan)職業與繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究所(suo)原(yuan)所(suo)長(chang)(chang)、研(yan)究員孫誠，中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學研(yan)究院(yuan)研(yan)究員韓立福(fu)，四(si)川(chuan)天府(fu)新區(qu)信(xin)息職業學院(yuan)校(xiao)長(chang)(chang)張(zhang)建平共同揭(jie)牌(pai)，現場還有(you)來(lai)自全(quan)國(guo)(guo)各地的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)門主管領導、知名學校(xiao)校(xiao)長(chang)(chang)、專家學者(zhe)及企(qi)業嘉(jia)賓等百余人共同見(jian)證(zheng)此(ci)次(ci)揭(jie)牌(pai)儀式。

　　國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨詢委員會(hui)秘(mi)書長、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)研究(jiu)中心原主任張力分享了主題為(wei)(wei)《新(xin)時代職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)征程的若干走勢(shi)》報(bao)告，他分析說，不(bu)同產業門類的職(zhi)(zhi)業發(fa)展(zhan)面(mian)臨著(zhu)不(bu)同的變(bian)化趨勢(shi)，這也對(dui)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的能(neng)力建設提出了新(xin)的要(yao)求。發(fa)展(zhan)過程技能(neng)，提升職(zhi)(zhi)業素養已經成為(wei)(wei)勞動者應對(dui)技術浪潮挑戰的重要(yao)基礎，并(bing)正在成為(wei)(wei)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的重要(yao)趨勢(shi)。

　　中(zhong)國教育(yu)科學研(yan)(yan)究院(yuan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)與繼續教育(yu)研(yan)(yan)究所(suo)(suo)原所(suo)(suo)長(chang)、研(yan)(yan)究員孫誠以(yi)《中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學校在現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)體(ti)系建(jian)設(she)背(bei)景下的(de)(de)(de)發展之路》為題做了主(zhu)題分享。她重點(dian)圍繞黨的(de)(de)(de)二十大報告(gao)、高質量發展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)做了政策(ce)解讀。黨的(de)(de)(de)二十大報告(gao)提(ti)出，推進(jin)“職(zhi)(zhi)(zhi)普融通、產教融合(he)、科教融匯，優化職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)類型定位”，將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)提(ti)到了前(qian)所(suo)(suo)未有的(de)(de)(de)政策(ce)高度。這意味著，各中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學校要改變意識，從以(yi)往的(de)(de)(de)人才(cai)培(pei)養目標“往下移”，也要注意“往上移”，推進(jin)各階(jie)段職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)和普通教育(yu)的(de)(de)(de)人才(cai)貫(guan)通培(pei)養。

　　四川(chuan)天府(fu)新(xin)區(qu)信息(xi)(xi)職(zhi)業學(xue)(xue)院校長(chang)張建平分享(xiang)主題為《新(xin)時代(dai)視域下職(zhi)教高(gao)考學(xue)(xue)生的培養(yang)實踐與體(ti)會》，以天府(fu)新(xin)區(qu)信息(xi)(xi)職(zhi)業學(xue)(xue)院辦例(li)，就(jiu)學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)現狀、教學(xue)(xue)特(te)色等做(zuo)了(le)交流(liu)分享(xiang)，從專業建設、課程改革、教學(xue)(xue)改革、特(te)色德育等方(fang)面(mian)分享(xiang)了(le)各學(xue)(xue)校近年來在職(zhi)教高(gao)考背景下所(suo)做(zuo)的探索及取(qu)得的成效，對當前(qian)教學(xue)(xue)工作面(mian)臨(lin)的困難交流(liu)了(le)新(xin)的解(jie)決思路。

　　四川天府新(xin)區信息職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院副(fu)校(xiao)(xiao)長、教授蔣華以《職(zhi)(zhi)教高考(kao)研究中心發(fa)展(zhan)規劃》為主題分(fen)享報告。我國職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)行業(ye)正處于快(kuai)速發(fa)展(zhan)階段。一方面(mian)，隨著(zhu)國家“大力發(fa)展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)”口(kou)號的(de)(de)(de)(de)提出(chu)，各項鼓勵(li)校(xiao)(xiao)企合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)政策落(luo)(luo)地，職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)迎來(lai)了空(kong)前的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)期。另(ling)一方面(mian)，當下(xia)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)難度增加，職(zhi)(zhi)場提升的(de)(de)(de)(de)用戶需求大幅增加，進一步(bu)提高了職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)滲透率，并(bing)呈現出(chu)向新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)、新(xin)工(gong)種方向發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)趨勢，開展(zhan)職(zhi)(zhi)教高考(kao)研究，有(you)利于課程建(jian)設、教學(xue)(xue)設計、專業(ye)共建(jian)、師資培訓(xun)等各方面(mian)入手，使教育(yu)(yu)服務產品(pin)的(de)(de)(de)(de)創新(xin)、更新(xin)迭(die)代(dai)更加符合時代(dai)潮(chao)流，更能提升學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)能力，將三(san)全育(yu)(yu)人(ren)落(luo)(luo)到實處。

　　中(zhong)(zhong)國教(jiao)育科學(xue)研究院研究員韓(han)立福分享了《職(zhi)教(jiao)高考(kao)(kao)背景下(xia)中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校人才培養模式創新(xin)》，他認為，隨著(zhu)我(wo)國產業(ye)(ye)轉型升級，中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校早就(jiu)以就(jiu)業(ye)(ye)為導向(xiang)轉向(xiang)升學(xue)與就(jiu)業(ye)(ye)并(bing)重(zhong)，職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校要(yao)積極(ji)通過宣(xuan)傳，及時(shi)“更新(xin)”社(she)會對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)刻板印象。教(jiao)學(xue)方面，中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校首先要(yao)以促進學(xue)生全面發展為目標，加強新(xin)課標下(xia)“職(zhi)教(jiao)高考(kao)(kao)”的(de)備(bei)考(kao)(kao)，融入以學(xue)生為中(zhong)(zhong)心的(de)職(zhi)教(jiao)育人理(li)念，將活頁式教(jiao)材(cai)研究的(de)成果運用于備(bei)考(kao)(kao)中(zhong)(zhong)，切實助力(li)中(zhong)(zhong)職(zhi)教(jiao)師指導備(bei)考(kao)(kao)。

　　北京(jing)師范大學(xue)中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)政(zheng)策研究院副教(jiao)(jiao)(jiao)授王新鳳在《新高考的制度設(she)(she)計與實施效果:兼論職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高考》報告中(zhong)強(qiang)調，“職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)高考”制度打通了(le)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的縱向(xiang)人(ren)才培養體系，并從(cong)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的現實背景及(ji)課程標準修訂、師資(zi)隊伍建設(she)(she)等方(fang)面為中(zhong)高職(zhi)院校專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、課程改革提供了(le)可借鑒的做法(fa)。

　　本次(ci)研(yan)討(tao)會達到了(le)學(xue)習(xi)、交(jiao)流的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。為與會的(de)(de)(de)院(yuan)校提(ti)(ti)(ti)(ti)供人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養新(xin)思路，為深(shen)化職教(jiao)高考改革，探索建(jian)立綜合評價、多元錄取、省級統籌的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)特色高等職業教(jiao)育考試招生模式，提(ti)(ti)(ti)(ti)出了(le)解決路徑和(he)方法(fa)。對提(ti)(ti)(ti)(ti)升中(zhong)(zhong)職院(yuan)校“三教(jiao)”改革的(de)(de)(de)質量，開展教(jiao)法(fa)、學(xue)法(fa)、考法(fa)的(de)(de)(de)“三法(fa)”的(de)(de)(de)創新(xin)性(xing)研(yan)究，提(ti)(ti)(ti)(ti)高技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)選拔的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)性(xing)，助力中(zhong)(zhong)高職人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養貫(guan)通發展提(ti)(ti)(ti)(ti)供了(le)可行性(xing)建(jian)議。