中國教育在線
陳志文談國際化教育：拿來的前提是全面深刻的理解 而不是抄作業
日前，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式印發，對新時代教育對外開放作了重點部署，為國際教育指明發展方向。如何扎根中國大地，培養國際化人才，是我國中小學校長應深入思考的問題。9月26日，清華附中與中國教育在線聯合主辦的“中西融合，迎接未來——新時代校長領導力高峰論壇”在清瀾山學校舉行，專家學者、中小學校長匯聚一堂，共話基礎教育階段的國際化人才培養。
會上，中國教育在線總編輯陳志文以《國際化教育挑戰與思考》為題作主題報告。
陳志文提出，疫情爆發前，出國留學增長頹勢就已經很明顯，即將見頂。而突如其來的疫情，讓山頂的拐點提前到來，讓梯字型曲線改為三角形曲線，出現了明顯拐點。造成出國留學增長乏力這一現象的原因是復雜的，包括伴隨中國的發展，00后留學意愿開始下降，留學鍍金價值越來越小，中國高等教育快速發展以及國內生源持續下降的危機等等。
他強調，尤其在目前這種特殊背景下，很多人改變或動搖了出國留學的想法，國內的國際化教育已成為一個主要需求，如部分新型中外合作辦學已開始改變中國高校的格局。陳志文認為，教育上尤其國際化教育必然形成國內大循環，相關的政策在推進，大家也在積極地建言獻策來辦好國際化教育，這不僅是教育需求，從國家人才培養的角度，也是很重要的一個方面。
陳志文同時提出，教育的國際化，或者說中國的國際化教育還面臨艱巨挑戰，包括課程與教師本地化、中國化，政策法規與意識形態的挑戰，如影隨形的功利化挑戰以及對西方教育的標簽化、簡單化理解等等。他強調，拿來的前提是全面深刻的理解，是理解精髓，理念，結合自己的文化、體質，融合落實在自己的教學實踐中，而不是抄作業。西方教育有很多優勢優點，要放在文化與制度的體系下，才能深刻理解西方先進教育理念的適用性與匹配性，這也是我們學習的前提。
“如果說未來還是中國的機會，那么做好自己，在中國芯的基礎上，取長補短，最后形成中國經驗，中國模式”！陳志文表示，在全球化和復雜多變的國際形勢下，教育有著文化溝通載體和橋梁的重要作用，當我們足夠熟知了解別人，才不會發生誤判。在這種背景下，我們更需要強化國際化，要繼續堅定地把我們的國際化教育做好，造福中國的同時造福全世界、全人類。
陳志文特別強調，我們務必高度重視中小學生留學問題。基礎教育階段出國留學弊遠遠大于利，需要高度警惕，謹慎選擇。
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