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　　廣大青少年是祖國的(de)(de)(de)(de)(de)希望、民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)未來，是偉(wei)大夢想的(de)(de)(de)(de)(de)承擔(dan)者、圓夢人。建(jian)(jian)(jian)設文明(ming)校(xiao)(xiao)園(yuan)，就(jiu)是要堅持立德樹人，激發(fa)青少年的(de)(de)(de)(de)(de)使命感(gan)、責(ze)任感(gan)，幫(bang)助(zhu)青少年扣好(hao)人生第(di)一粒(li)扣子，對培養擔(dan)當(dang)民(min)族復(fu)興大任的(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)新(xin)人，進而(er)推動全社會文明(ming)程度的(de)(de)(de)(de)(de)提升(sheng)有著(zhu)重要的(de)(de)(de)(de)(de)意義。黨的(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)八大以(yi)來，在習近平(ping)新(xin)時代(dai)中國特色社會主義思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)指引下，全國各地學(xue)校(xiao)(xiao)大力創(chuang)建(jian)(jian)(jian)文明(ming)校(xiao)(xiao)園(yuan)，學(xue)校(xiao)(xiao)教育和青少年思(si)想道德建(jian)(jian)(jian)設不(bu)斷加強，文明(ming)在校(xiao)(xiao)園(yuan)蔚然成風。

　　價值引領 立德樹人

　　培(pei)養(yang)什么人、怎(zen)樣培(pei)養(yang)人、為誰培(pei)養(yang)人——這是我國教育事業發展必須回答的根本問題(ti)。全(quan)國各地學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，提升(sheng)思政教育水平，積極構建一體化育人新模式，努力實現全(quan)員育人、全(quan)程育人、全(quan)方(fang)位育人。

　　清華大(da)(da)學(xue)深(shen)(shen)化(hua)思想政治(zhi)理(li)論(lun)課(ke)改(gai)革，率先(xian)實(shi)現本科生4門思政課(ke)登陸慕課(ke)平臺。深(shen)(shen)入開展(zhan)理(li)想信念教育(yu)(yu)，結合重大(da)(da)歷史事件紀念日、節(jie)慶日，廣泛開展(zhan)愛國(guo)(guo)主義、民族傳(chuan)統、文(wen)明(ming)禮儀專(zhuan)題教育(yu)(yu)活動，堅持開展(zhan)“一(yi)二(er)·九”系列文(wen)化(hua)活動、英(ying)烈(lie)祭奠(dian)活動、“紫(zi)荊文(wen)化(hua)月”活動，深(shen)(shen)化(hua)黨史、國(guo)(guo)史、改(gai)革開放史和社(she)會(hui)主義發展(zhan)史學(xue)習教育(yu)(yu)。清華大(da)(da)學(xue)每年有上萬(wan)名學(xue)子參加社(she)會(hui)實(shi)踐，一(yi)大(da)(da)批畢業生立(li)(li)志“到祖國(guo)(guo)最需要的地方建功立(li)(li)業”。

　　2017年以(yi)來，武漢(han)大學(xue)成立學(xue)習習近平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國特(te)色社(she)會主義思想博士生宣(xuan)講(jiang)團，深入到(dao)學(xue)院、街道、社(she)區(qu)、科(ke)研一線(xian)進行理論宣(xuan)講(jiang)，并(bing)充分(fen)利用“兩微一端”等(deng)新(xin)媒(mei)體平(ping)臺開展(zhan)線(xian)上宣(xuan)講(jiang)，已累計面(mian)向超(chao)過25所高校的(de)5300余名高校學(xue)生進行宣(xuan)講(jiang)。新(xin)冠肺炎疫情發(fa)生以(yi)來，宣(xuan)講(jiang)團認(ren)真學(xue)習習近平(ping)總書(shu)記(ji)關于疫情防(fang)(fang)控的(de)系列重要講(jiang)話精神，打造(zao)戰(zhan)(zhan)疫微宣(xuan)講(jiang)、聯合志(zhi)愿宣(xuan)講(jiang)、“鯤鵬云”宣(xuan)講(jiang)“三位一體”宣(xuan)講(jiang)體系，推出“眾志(zhi)成城，守(shou)護珞珈”讀書(shu)篇(pian)、抗疫讀書(shu)記(ji)、制作(zuo)“疫情防(fang)(fang)控微宣(xuan)講(jiang)”等(deng)系列主題網文(wen)，傳播防(fang)(fang)疫知識，講(jiang)好(hao)抗疫故事(shi)，弘(hong)揚(yang)戰(zhan)(zhan)疫精神，發(fa)出新(xin)時(shi)代(dai)(dai)青(qing)年好(hao)聲音。

　　潤澤心靈 以文化人

　　校(xiao)園文(wen)化(hua)是一所學校(xiao)發展的(de)(de)根基，學校(xiao)擔負著(zhu)培(pei)養擔當民族復興大任時代新人的(de)(de)重任，更需要積極培(pei)育健康(kang)向上(shang)的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)，牢固(gu)樹立師生的(de)(de)文(wen)化(hua)自信，以優秀文(wen)化(hua)的(de)(de)力(li)量成風化(hua)人。

　　蘊(yun)含人(ren)(ren)文(wen)精神的(de)校(xiao)園環境是莘莘學(xue)(xue)子的(de)“無言之師”。上海(hai)交通大(da)學(xue)(xue)注(zhu)重傳統藝(yi)術(shu)和經(jing)典(dian)藝(yi)術(shu)教育，每年引(yin)進京劇(ju)(ju)、昆曲、歌劇(ju)(ju)、音樂劇(ju)(ju)等(deng)經(jing)典(dian)劇(ju)(ju)目，創立“菁萃·大(da)家(jia)講堂”，邀(yao)請(qing)人(ren)(ren)文(wen)藝(yi)術(shu)名家(jia)走進交大(da)開課，引(yin)領(ling)大(da)學(xue)(xue)生感受(shou)美(mei)(mei)、理解美(mei)(mei)、傳播美(mei)(mei)；深入挖掘(jue)自身校(xiao)史(shi)(shi)資源，推出(chu)人(ren)(ren)物傳記、校(xiao)史(shi)(shi)編(bian)述、回憶錄等(deng)，發揮(hui)育人(ren)(ren)作(zuo)用；作(zuo)為全國高校(xiao)博物館(guan)(guan)(guan)育人(ren)(ren)聯盟(meng)的(de)會長單位，整合(he)全國高校(xiao)的(de)博物館(guan)(guan)(guan)資源，創辦(ban)“堂——世界(jie)博物館(guan)(guan)(guan)館(guan)(guan)(guan)長文(wen)博講壇”，邀(yao)請(qing)文(wen)博專家(jia)講授傳統文(wen)化課程，營造(zao)濃(nong)厚(hou)的(de)人(ren)(ren)文(wen)氛(fen)圍(wei)。

　　華(hua)(hua)南理(li)工(gong)(gong)大(da)學(xue)將弘揚中(zhong)華(hua)(hua)優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)作為凝(ning)神聚氣、強基(ji)(ji)固本的(de)基(ji)(ji)礎工(gong)(gong)程(cheng)加以推進(jin)，做到“內(nei)化(hua)(hua)(hua)于心(xin)、外化(hua)(hua)(hua)于行、固化(hua)(hua)(hua)于志”。學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施“中(zhong)華(hua)(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)承工(gong)(gong)程(cheng)”“嶺南文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)承研(yan)究計劃(hua)”，建設(she)建筑(zhu)(zhu)歷史(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)究中(zhong)心(xin)、新嶺南文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)心(xin)、廣東(dong)粵劇藝術傳(chuan)(chuan)承基(ji)(ji)地，開展(zhan)傳(chuan)(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)理(li)論研(yan)究。華(hua)(hua)南理(li)工(gong)(gong)大(da)學(xue)有著(zhu)眾多的(de)歷史(shi)(shi)建筑(zhu)(zhu)，學(xue)校(xiao)(xiao)出臺(tai)文(wen)(wen)(wen)物建筑(zhu)(zhu)和歷史(shi)(shi)建筑(zhu)(zhu)保護管理(li)辦法，修繕了37處近代建筑(zhu)(zhu)群(qun)落和人(ren)文(wen)(wen)(wen)歷史(shi)(shi)史(shi)(shi)跡(ji)，打造文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)核(he)心(xin)區(qu)，精心(xin)布置雕像、長(chang)廊、亭(ting)臺(tai)、水榭等具有特定文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)意義的(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)景觀(guan)。修繕后的(de)校(xiao)(xiao)園環境散發出有內(nei)涵、有筋(jin)骨、有力量的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)魅力，無聲勝(sheng)有聲地感染著(zhu)師生。

　　涵養文明 塑造風尚

　　文(wen)明(ming)校園(yuan)的創建不(bu)是(shi)一時(shi)的，而是(shi)常態的。通過多種形式的養(yang)成(cheng)(cheng)教育，培育優良(liang)的校風(feng)(feng)學風(feng)(feng)，將校園(yuan)變成(cheng)(cheng)涵養(yang)文(wen)明(ming)的沃土，讓文(wen)明(ming)意識和(he)文(wen)明(ming)習慣(guan)融入日常，形成(cheng)(cheng)風(feng)(feng)尚。

　　宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)是學(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常生(sheng)活所在，發(fa)揮(hui)著(zhu)潛(qian)移默化(hua)的育人(ren)(ren)功能。南(nan)開大學(xue)(xue)依托“人(ren)(ren)文(wen)雅舍(she)(she)(she)”，開展(zhan)(zhan)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)，不(bu)斷拓(tuo)寬德育工作(zuo)的途徑與(yu)空間(jian)。學(xue)(xue)校發(fa)動(dong)(dong)學(xue)(xue)生(sheng)圍繞學(xue)(xue)科(ke)特(te)點，精心(xin)設計出(chu)文(wen)化(hua)展(zhan)(zhan)板，打造“宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)文(wen)化(hua)長(chang)廊”，并形成(cheng)(cheng)了許多“墨香寢室”“詩畫(hua)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)”“茶文(wen)化(hua)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)”。為強化(hua)特(te)色宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)品牌，助(zhu)力學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才，南(nan)開大學(xue)(xue)連(lian)續10多年開展(zhan)(zhan)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)文(wen)化(hua)節，從學(xue)(xue)習共同體(ti)建設、社群打造、感恩(en)教育、創意激發(fa)等(deng)層(ceng)面(mian)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)圍繞宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)生(sheng)活開展(zhan)(zhan)活動(dong)(dong)。如今南(nan)開大學(xue)(xue)的各個學(xue)(xue)院(yuan)都打造了一(yi)(yi)批具有鮮明特(te)色的文(wen)化(hua)宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)，也涌現出(chu)一(yi)(yi)大批為人(ren)(ren)稱道的“好室友”，建成(cheng)(cheng)和諧向上、文(wen)明友愛、互(hu)助(zhu)共享(xiang)的宿(su)(su)(su)(su)舍(she)(she)(she)成(cheng)(cheng)長(chang)平臺。

　　實(shi)踐鍛煉(lian)是學(xue)(xue)(xue)生增長(chang)見(jian)識、提(ti)升綜合(he)素質的重要途徑(jing)。西北(bei)工業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)以社會實(shi)踐、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)為抓手，推動學(xue)(xue)(xue)生能力的養成。學(xue)(xue)(xue)校與30多家(jia)國防(fang)企事業(ye)(ye)單(dan)位建(jian)立(li)見(jian)習(xi)實(shi)習(xi)交流平臺，每年(nian)組織千余名學(xue)(xue)(xue)生去國防(fang)企事業(ye)(ye)單(dan)位參觀調研，持續(xu)開展“三航”科普志愿服(fu)務(wu)活動；構建(jian)了包含課(ke)程體(ti)系(xi)、實(shi)踐實(shi)訓和服(fu)務(wu)孵化于一體(ti)的“雙(shuang)(shuang)創(chuang)”生態系(xi)統，打造以“高水(shui)平、硬科技、軍民(min)融(rong)合(he)”為鮮(xian)明特色的“雙(shuang)(shuang)創(chuang)”模式，建(jian)設國家(jia)級眾創(chuang)空間——飛天創(chuang)客空間，推出太陽能WiFi無人機、水(shui)下機器人等一批成果，其(qi)中“翱翔系(xi)列微小(xiao)衛星”項目獲得2016年(nian)中國“互聯網(wang)+”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)大(da)(da)賽全(quan)國總冠軍，已面向社會開放定制服(fu)務(wu)。

　　春風化(hua)雨、潤物無聲，文明(ming)校(xiao)園(yuan)創建激發了(le)師生普遍的(de)文明(ming)自(zi)覺，文明(ming)已成為校(xiao)園(yuan)里最(zui)美的(de)風景。