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教育部:努力推動部省合建工作向更高水平邁進
2020-12-27 13:12
教育部
作者:

  12月25日(ri),教育部(bu)(bu)在海(hai)南大學召(zhao)開2020年部(bu)(bu)省(sheng)(sheng)合建年度工(gong)作會(hui)(hui)議,深入總(zong)結部(bu)(bu)省(sheng)(sheng)合建工(gong)作實踐成果,部(bu)(bu)署下一步(bu)工(gong)作。教育部(bu)(bu)黨組(zu)書記、部(bu)(bu)長陳(chen)寶(bao)生出席(xi)會(hui)(hui)議,并于會(hui)(hui)后與海(hai)南省(sheng)(sheng)委書記沈(shen)曉明進(jin)行了會(hui)(hui)談。

  陳寶生在會(hui)議講(jiang)話中(zhong)指出(chu),每(mei)年(nian)召開部(bu)省合(he)建工(gong)作年(nian)度會(hui)議,為(wei)已有工(gong)作“把脈(mo)問診”,為(wei)問題短板“開方(fang)抓藥(yao)”,為(wei)不斷創新“出(chu)謀(mou)劃策”,助(zhu)推工(gong)作年(nian)年(nian)有進(jin)步、事事有著落、舉措見實效。3年(nian)來,部(bu)省合(he)建工(gong)作積(ji)累了經驗,溢出(chu)效應突出(chu),四方(fang)聯動機(ji)制效果凸顯(xian),合(he)建高校學科水(shui)平顯(xian)著提升(sheng)(sheng),平臺建設(she)取得重(zhong)大(da)突破,社會(hui)服務能力穩步提升(sheng)(sheng),部(bu)省合(he)建金字招牌獲得廣泛認(ren)可。

  陳(chen)寶(bao)生要(yao)(yao)求,要(yao)(yao)樹立大(da)(da)(da)視(shi)野、構建(jian)(jian)大(da)(da)(da)格局、推動大(da)(da)(da)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、實(shi)現大(da)(da)(da)作為,努力推動部(bu)省(sheng)合(he)建(jian)(jian)工作向(xiang)更高(gao)(gao)水平(ping)邁進(jin)(jin)。一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)“深”起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)。深不(bu)深,看(kan)(kan)(kan)系(xi)(xi)統。要(yao)(yao)深入(ru)(ru)(ru)學(xue)習(xi)習(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)(zhong)(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主義思想(xiang)、習(xi)近平(ping)總書記關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重要(yao)(yao)論(lun)述和黨的(de)十九屆五中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)會(hui)(hui)精神,深化合(he)建(jian)(jian)思路推動制(zhi)(zhi)(zhi)度創新(xin),深刻剖析(xi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)短(duan)板,做(zuo)好(hao)案(an)例式(shi)診斷,著力配(pei)置(zhi)好(hao)資源(yuan)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)“實(shi)”起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)。實(shi)不(bu)實(shi),看(kan)(kan)(kan)效果。要(yao)(yao)領會(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰略籌(chou)劃(hua)部(bu)署實(shi)質(zhi)、務(wu)求工作措施實(shi)效,遵循教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規律(lv)、高(gao)(gao)校(xiao)成(cheng)長規律(lv)、人(ren)才(cai)培養規律(lv),讓立得住、可持續(xu)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)惠由合(he)建(jian)(jian)高(gao)(gao)校(xiao)、地方(fang)(fang)、人(ren)民群眾共享。三是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)“融(rong)(rong)”起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)。融(rong)(rong)沒融(rong)(rong),看(kan)(kan)(kan)資源(yuan)。合(he)建(jian)(jian)高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)主動融(rong)(rong)入(ru)(ru)(ru)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)日常工作,跟地方(fang)(fang)經濟社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需求融(rong)(rong)合(he)起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai),融(rong)(rong)入(ru)(ru)(ru)中(zhong)(zhong)(zhong)國高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育第一(yi)方(fang)(fang)陣,把合(he)建(jian)(jian)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)融(rong)(rong)入(ru)(ru)(ru)高(gao)(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)(xi)建(jian)(jian)設,做(zuo)好(hao)跟合(he)作高(gao)(gao)校(xiao)融(rong)(rong)入(ru)(ru)(ru),接(jie)(jie)受傳導示范,從而(er)帶動工作。四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)“聯(lian)(lian)”起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)。聯(lian)(lian)沒聯(lian)(lian),看(kan)(kan)(kan)渠道。要(yao)(yao)立足學(xue)科優勢、專業特(te)點(dian)找(zhao)準發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向(xiang),多做(zuo)開局、拓展(zhan)(zhan)、鞏(gong)固工作,上聯(lian)(lian)國家(jia)戰略、中(zhong)(zhong)(zhong)聯(lian)(lian)區域需要(yao)(yao)、下聯(lian)(lian)服務(wu)對象,內聯(lian)(lian)做(zuo)好(hao)各項措施跟配(pei)套工作重點(dian)安排、外聯(lian)(lian)合(he)作對象,搭建(jian)(jian)合(he)建(jian)(jian)網(wang)狀多點(dian)關(guan)系(xi)(xi)。五是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)“特(te)”起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)。特(te)不(bu)特(te),看(kan)(kan)(kan)專業。專業和市場(chang)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)、與人(ren)才(cai)培養關(guan)系(xi)(xi)最直接(jie)(jie),是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)校(xiao)的(de)核心競爭力。部(bu)省(sheng)合(he)建(jian)(jian)不(bu)能求全(quan),只有做(zuo)好(hao)“特(te)”的(de)文(wen)章(zhang),高(gao)(gao)校(xiao)才(cai)能在大(da)(da)(da)系(xi)(xi)統中(zhong)(zhong)(zhong)找(zhao)準自己(ji)的(de)位(wei)置(zhi)。六是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)“改(gai)”起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)。改(gai)沒改(gai),看(kan)(kan)(kan)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)。深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服務(wu)全(quan)面(mian)振(zhen)興、走向(xiang)世(shi)界教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)心的(de)關(guan)鍵舉措。合(he)建(jian)(jian)高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)在進(jin)(jin)一(yi)步(bu)深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革上面(mian)下功夫,特(te)別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)抓好(hao)內部(bu)改(gai)革,完善高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)理體制(zhi)(zhi)(zhi),建(jian)(jian)立健全(quan)學(xue)校(xiao)治理體制(zhi)(zhi)(zhi)。

  陳寶生強調,要堅(jian)(jian)持(chi)(chi)黨對教育(yu)(yu)(yu)事業的(de)(de)全面(mian)領導(dao),全面(mian)貫徹黨的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)方(fang)針,堅(jian)(jian)持(chi)(chi)中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)義(yi)教育(yu)(yu)(yu)發展道路(lu),堅(jian)(jian)持(chi)(chi)社會(hui)主(zhu)義(yi)辦學方(fang)向(xiang),把(ba)部省合建各項工(gong)作落實好。要在高質量(liang)發展體制(zhi)機(ji)制(zhi),特(te)別是教育(yu)(yu)(yu)評(ping)價體系改革上下(xia)硬功夫(fu),做好方(fang)案設(she)計和新(xin)體制(zhi)運行(xing)。要加強意識形(xing)態(tai)工(gong)作責任制(zhi),堅(jian)(jian)持(chi)(chi)馬克思主(zhu)義(yi)在意識形(xing)態(tai)領域指導(dao)地(di)位(wei)的(de)(de)根(gen)本制(zhi)度,并落實到(dao)位(wei)。

  教育部(bu)黨組成員、副(fu)部(bu)長孫堯主(zhu)持會(hui)(hui)議。會(hui)(hui)上,海南省(sheng)副(fu)省(sheng)長王路、河南省(sheng)副(fu)省(sheng)長霍金花、西(xi)藏(zang)自治區副(fu)主(zhu)席任維(wei)作(zuo)(zuo)為(wei)部(bu)省(sheng)合(he)(he)建(jian)地方政府代(dai)表,介紹了各(ge)地經驗做法(fa)和(he)創新思路;云(yun)南大(da)學(xue)、貴(gui)州大(da)學(xue)、山西(xi)大(da)學(xue)3所(suo)部(bu)省(sheng)合(he)(he)建(jian)高校代(dai)表,清華(hua)大(da)學(xue)、浙江大(da)學(xue)、復旦大(da)學(xue)3所(suo)對(dui)口合(he)(he)作(zuo)(zuo)高校代(dai)表作(zuo)(zuo)了交流發言;國家發展(zhan)改革委有關(guan)司局負(fu)責人參(can)加會(hui)(hui)議并發言。

  中西(xi)部(bu)14個省(sheng)區教育廳和(he)新疆生產(chan)建設兵團(tuan)教育局主要(yao)負責同(tong)志,14所(suo)部(bu)省(sheng)合(he)建高(gao)校(xiao)主要(yao)負責同(tong)志,37所(suo)對口合(he)作(zuo)高(gao)校(xiao)分管負責同(tong)志,以及教育部(bu)相(xiang)關司局負責同(tong)志參加會議。

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